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<第７回を除く>

第１回　文法問題

　『TOPIK文法　-必ず出る表現を知って瞬間解答！-』

　〔これで出題される表現が全て分かります〕

第２回　読解問題

　『TOPIKⅡキーワード読解』

　〔全103問・解説｛プレ講義＋解説}は総184ページ(B5サイズ相当)〕

第３回　リスニング問題

　『TOPIKリスニング -耳の語彙力と言葉の仕組みを身に付けながら聞き取る-』

第４回　主観式穴埋め問題

　『主観式穴埋め問題　-TOPIKⅡ入門からテクニックで解答-』

第５回　300字作文問題

　『300字作文問題は ‘文法問題’ として解く』

第６回　700字作文問題

　『TOPIK700字作文　-知の現場へ-』

第７回　再解答編

　『再解答編　-完璧にできるようになるまで繰り返し解く-』

各回のより詳しい内容はこちらをご覧ください。

TOPIK作文スーパーベーシック
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全回受講<ゼロからの方向け>全６回：24,000円（税込）

一部受講<本試験経験ありの方向け>：全３回：12,000円（税込）

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2025年11月12日

2026年度TOPIK実施日程・IBTは今年度も日本で未実施のようで

안녕하세요？😄

TOPIKの2026年度日程が発表されてますね🙋🏻‍♂️

PBT（Paper-Based Testing）という、いわゆる従来式は、これまでの実施実績からすると、

第105回：4月12日（日）
第106回：5月17日（日）
第107回：7月5日（日）
第108回：10月18日（日）
第109回：11月15日（日）

7月回が例年と違い、第1日曜日なんですね🗓️
5月回は2025年同様に、日本では実施されないかもしれません🙅🏻‍♂️

そして、2026年度もIBT（Internet-Based Test）が実施されないんですね😒
一応、現13ヶ国から17ヶ国と4ヶ国（ネパール，ラオス，バーレーン，インド）増えるんですけどね🤷🏻‍♂️

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<第５回を除く>

第１回　リスニング問題

第２回　作文問題　―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

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第２回　読解問題

　『TOPIKⅡキーワード読解』

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第３回　リスニング問題

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第４回　主観式穴埋め問題

　『主観式穴埋め問題　-TOPIKⅡ入門からテクニックで解答-』

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2025年11月12日

第103回TOPIK『トピッカーズ・ティプリ（TOPIKers' Dwipuli）103』広島会場近くで受験おつかれさまオフ会を開きます（お問い合わせください）

안녕하세요？😄

11月16日（日）に実施され、講師も広島会場で受験する、第103回TOPIKⅡ終了後に、おつかれさまオフ会☕、

『トピッカーズ・ティプリ１０３』（TOPIKers' Dwipuli１０３）

を開きます😆

第103回試験の広島会場は、広島ではおなじみの民団広島県地方本部（広島韓国会館）です🏫

集合時間：16時50分

集合場所：Grill & Cafe FOR SEASON
（会場から荒神陸橋を渡った所にあるアパホテルにあります）

会は1時間ほど
(その後は気が合う方同士ご自由に)

TOPIKを通じて、韓国語学習仲間との新しい出会いを作りませんか❓

当校にまずご連絡ください

ティプリでは、講師から少々'営業’もさせていただきつつ😁メインは、今回のTOPIKを振り返りながら

当日集まられた皆さまの👩🏻‍🤝‍👩🏻👩🏻‍🤝‍🧑🏻、

これまでの韓国語学習経験

この日までTOPIK対策をどうやって来たか

など、お互いが語り合う話のネタをいくつか考えてあります

ティプリは1時間くらいを予定していて

その後は、集まられた皆さまの中で気が合う出会いがあったら

ちょうど夕食の時間なので、講師はほったらかしにして

皆さまでお食事にでも行ってください

講師は、TOPIKきっかけで皆さまが新しい出会いを作る
その「媒介」にでもなれれば本望です😄

余談で、『ティプリ』の由来は例の 뒤풀이 ですが、カナにするとイタリア語っぽくもあって気に入っています

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2025年11月11日

第103回TOPIKまであと5日！

안녕하세요？😄

第103回TOPIK実施日が刻一刻と迫ってますね😓

そろそろ、当日の解答シュミレーションなんかを頭に思い描いておきたいです

例えば作文と読解では

別に順番通りに解く必要がありませんしね

‘TOPIKは普通に解くことが大切’
('普通に' とはどういうことか)

のが一般になりつつある今、それを十二分に発揮させるためにも

あれこれ頭で巡らせておきましょう

ちなみに講師は、テクニック重視型と精解型のどちらでいこうか考え中です

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第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

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第１回　文法問題

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　〔これで出題される表現が全て分かります〕

第２回　読解問題

　『TOPIKⅡキーワード読解』

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第３回　リスニング問題

　『TOPIKリスニング -耳の語彙力と言葉の仕組みを身に付けながら聞き取る-』

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　『主観式穴埋め問題　-TOPIKⅡ入門からテクニックで解答-』

第５回　300字作文問題

　『300字作文問題は ‘文法問題’ として解く』

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2025年11月10日

第103回TOPIKまであと6日！！

안녕하세요？😄

第103回TOPIKまで1週間を切り、あと6日です😓

いろいろとお忙しいであろう中

今日はTOPIKのために時間をどれだけ使えましたか？

‘すき間勉強’とはよく言いますが、細切れでも学習を積み重ねて

ベストの状態で試験会場に行きたいですね

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2025年11月02日

第103回TOPIKまであと2週間です -『トピッカーズ・ティプリ（TOPIKers Dwipuli）・103』広島会場近くで受験おつかれさまオフ会-

안녕하세요？😄

第103回TOPIK（韓国語能力試験）の日まであと2週間です😓

対策学習はバッチリ進んでますか？

試験が終わってからTOPIK・韓国語について皆さんと一緒におしゃべりしたい

、

『トピッカーズ・ティプリ(TOPIKers Dwipuli)・103』

へのお問い合わせをお待ちしています

集合時間：16時50分

集合場所：Grill & Cafe FOR SEASON
（会場から荒神陸橋を渡った所にあるアパホテルにあります）

会は1時間ほど
(その後は気が合う方同士ご自由に)

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2025年10月23日

-TOPIKは科学- 第103回TOPIK700字作文直前ファイナルチェック[事前に書いた解答文＋当日書く解答文を通じて学びます]（オンライン/四日市校・難易度別問題で対策学習診断）

안녕하세요？😄

11月16日(日)各日に実施され、講師も受験する第99回TOPIKを前に、

第103回対策TOPIK700字作文直前ファイナルチェック

と題して、〔一講座で2問解答（添削付き）〕で開講いたします📱💻🏫

いずれかの日程をお選びください

四日市校(四日市市小古曽1丁目)
11月2日（日） 15時～17時

11月9日（日） 15時～17時

オンライン
10月25日（土） 15時～17時

11月1日（土） 15時～17時

受講料：5,500円（税込／添削付き）
教室の詳しい所在地は、受講お申し込み後にお知らせします。
（駐車場があります）

学習活動内容

お申し込み後に、問題を受け取ります。

学習活動当日までに解答文を書いて受講します。
学習活動では、出された作文テーマと3つの質問について、

どのように考えて解答したか(作文したか)
何の語句をどう使おうとしたか

を、生徒さん・講師が共に確認し合います。
たとえ、ご自身的にそれらが不足していたり、曖昧だとしても、勇気をもってお話し、披露なさってください。

それがこの「ファイナルチェック」でコアを成しています。

その後解説・講師の見解を聞き、残り約30分を使って、別の問題をもう一つを解答します。
比較的難易度の高いモノを使います。
学習活動で解答した問題は添削を受け、返送されます。

一講座で2回解答し、2回とも添削を受けられる、おトクな学習活動です

TOPIKer(トピッカー)の講師からはTOPIK作文の『コア』を隅から隅までマニアックにお届けします
講座に集われた皆さまの情報共有もやりましょう

さらには、講師が英検ライティング／スピーキング対策で得たことも、存分に盛り込んでご提供します🙆🏻‍♂️
講師も同じ受験者なので、気持ち一つに練習しましょう

ちなみに、今回のTOPIK作文ファイナルチェックで付けたサブタイトル、

TOPIKは科学

について、これは講師が現時点でたどり着いた結論です

科学は、「必然性」あるいは「再現性」とも呼ばれるもので、

同じ条件で同じことをやれば同じ結果が得られる

というのが前提にあり、これこそまさにTOPIKだからです

そういう意味でも、TOPIKは魅力にあふれています

余談で、そんな科学と真逆なのが、例えば宗教ですね

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2025年10月18日

第102回TOPIK『トピッカーズ・ティプリ（TOPIKers' Dwipuli）102』静岡会場近くで受験おつかれさまオフ会を開きます（お問い合わせください）

안녕하세요？😄

10月19日（日）に実施され、講師も静岡会場で受験する、第102回TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ終了後に、おつかれさまオフ会☕、

『トピッカーズ・ティプリ１０２』（TOPIKers' Dwipuli１０２）

を開きます😆

第102回試験の静岡会場は、いつもおなじみの、清水区にある清水テルサです🏢

集合時間：17時10分

集合場所：サイゼリヤ　清水駅前えじりあ店
(場所はJR清水駅前です)
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2025年10月16日

第103回TOPIKまであと1ヶ月

안녕하세요？😄

第103回TOPIK（韓国語能力試験）の日まであと1ヶ月です😓

対策学習の進み具合はどうですか❓

TOPIKは単に韓国語能力を測ることに留まらない魅力と利点があります👍🏻
TOPIKerの講師としてはそれをたくさんお伝えしていきたいですが🙌🏻🙌🏻それはさておき、10月13日まで駆け抜けましょう❗🏃🏻‍♀️🏃🏻🏃🏻‍♂️

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第１回　文法問題

　『TOPIK文法　-必ず出る表現を知って瞬間解答！-』

　〔これで出題される表現が全て分かります〕

第２回　読解問題

　『TOPIKⅡキーワード読解』

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　『300字作文問題は ‘文法問題’ として解く』

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2025年10月15日

TOPIK三重会場は土足厳禁です！ご注意を

안녕하세요？😄

第102回TOPIKが10月19日(日)に実施される中、タイトル通り、三重会場の民団三重県地方本部は土足厳禁です🙅🏻‍♂️

会場では、スリッパはたくさん用意されています🙆🏻‍♂️
他人が履いている物が嫌な方は履物を持参していきましょう🙋🏻‍♂️

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2025年10月14日

内容一致問題についてここまで追求したのはウチだけやと思う

안녕하세요？😄

TOPIKの中で、解答がめんどくさい問題の中に、内容一致問題があります🤷🏻‍♀️🤷🏻

解答文の中で、検討すべき領域が他に比べて広いからです😒

普段どう解答されてますか❓🙋🏻‍♂️
お手元の教材や動画ではどう教えてくれてますか❓📚📱

一方で、講師がご提供する教材ほど、リスニング／読解問わず、その内容一致問題解答の性格や、それを利用した解き方を明かしたのはどこにもないと自負しています✌🏻😏

以前は、内容一致問題の解き方が正直よく見えてませんでしたが…

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第３回　リスニング問題

『TOPIKリスニング -耳の語彙力と言葉の仕組みを身に付けながら聞き取る-』
第４回　主観式穴埋め問題

『主観式穴埋め問題　-TOPIKⅡ入門からテクニックで解答-』
第５回　300字作文問題
『300字作文問題は ‘文法問題’ として解く』
第６回　700字作文問題
『TOPIK700字作文　-知の現場へ-』
第７回　再解答編
『再解答編　-完璧にできるようになるまで繰り返し解く-』
各回のより詳しい内容はこちらをご覧ください。

TOPIK作文スーパーベーシック
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<TOPIK１級,２級／実用が少ない方向け>全６回：30,000円（税込）

TOPIK（韓国語能力試験）作文入門講座
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全回受講<ゼロからの方向け>全６回：24,000円（税込）
一部受講<本試験受験ご経験ありの方向け>：全３回：12,000円（税込）

TOPIK（韓国語能力試験）作文実践講座
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2025年10月09日

TOPIKⅡ・リスニング[33～34]の33．が実は高難易度な件

안녕하세요？😄

TOPIKⅡリスニングの、[33～34]を解いてみていかがですか❓🙋🏻‍♂️

その中の33．文テーマ問題をあらためて聞いてみると🔊難易度がまあまあ高く出題されていたりするのが分かります🤔

公開過去問の中なら例えば、第96回の問題を聞いてみると（まだリスニングにまで至ってない方は台本をご覧ください📄）33．の正答根拠が問題文の中のどの部分を押さえた上でのことで（単純に何文目ととかではありません）難易度を高くする時は、その正答根拠がなかなか聞こえてこないんですね😟😧
その中に、やや難しい語句が含まれていようものなら、そこにとらわれて混乱しそうなんです😱

それはもう、出題者の術中にハマってるようなものなので、心動じることなく、

問題文の文構造を頼りに、正答根拠を '自分で' 特定する🎯

ことに努めましょう✊🏻
そしてそれを、初めて聞く問題でも普通にできるように、繰り返し練習しておきたいですね🔁

TOPIK　ジ・エッセンシャルズ(The Essentials)
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TOPIKⅡ総合対策実践通信添削講座(全５回)
＜データ版（添付ファイルでやり取りします）／郵送版＞
全５回：25,000円（税込）
各回1回受講：5,000円(税込)
第１回　リスニング問題

第２回　作文問題　―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

全７回：35,000円（税込）

各回１回のみの受講：5,000円(税込)

<第７回を除く>

第１回　文法問題

第３回　リスニング問題

『TOPIKリスニング -耳の語彙力と言葉の仕組みを身に付けながら聞き取る-』
第４回　主観式穴埋め問題

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2025年10月06日

TOPIKⅡリスニング[13～16]で一番の高難易度14．を攻略する！

안녕하세요？😄

TOPIKⅡリスニングの、[13～16]内容一致問題を解いてみていかがですか❓🙋🏻‍♂️

この4問の中で、一番難しいのは14．ですよね😟😨
告知系問題で、語句的には難易度が高くないものの、聞き取るべき情報が矢継ぎ早にどんどん出てくるからです🤷🏻‍♀️🤷🏻
しかも、内容一致問題で難しい要素である、

・時制
・事の時系列
・(時々)数詞

が関わってくるからですね🤷🏻‍♂️

ただ、それでも一定の傾向があります。
事前の選択肢チェックという、基本中の基本を除けば、

１）問題文中で聞き取るべき項目は6つ，7つ(まれに)

２）時制と事の時系列が重要ならそれに狙いを定めて聞き取る

３）事前の選択肢チェックで時制，事の時系列と数詞に関わる語句・文型は優先的に確認しておく

１）などはやはり、問題文の語数が決まっているからです🙋🏻‍♂️
あと、３）の数詞については、そこらへんの対策素材でも語られてるでしょう📚📱

これらに従って、公開過去問やお手持ちの問題集を使って、この問題だけでも繰り返し練習するのがいいです👋🏻😏

TOPIK　ジ・エッセンシャルズ(The Essentials)
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全５回：25,000円（税込）
各回1回受講：5,000円(税込)
第１回　リスニング問題

第２回　作文問題　―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

全７回：35,000円（税込）

各回１回のみの受講：5,000円(税込)

<第７回を除く>

第１回　文法問題

第３回　リスニング問題

『TOPIKリスニング -耳の語彙力と言葉の仕組みを身に付けながら聞き取る-』
第４回　主観式穴埋め問題

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2025年10月03日

TOPIKⅡ読解50．が内容一致問題に変更されたのは今考えれば分かる

안녕하세요？😄

タイトルの通り、TOPIKⅡ・読解50．が、以前の傍線部把握問題から、今は内容一致問題が出題されてますね🙋🏻‍♂️
この記事をご覧くださった皆さまにとっては、この変更は歓迎できるか、そうではないでしょうか❓🤷🏻‍♀️🤷🏻

講師にとっては、合点がいくんです🙋🏻‍♂️

・傍線部把握問題は傍線部だけで解けてしまう
・（他の48．49．も問題文全体を読まなくても解けてしまう中で）内容一致問題を入れればその他の箇所も読まざるを得ない

確かに、この変更で単純に、この[48～50]の解答時間が伸びました🤷🏻‍♀️🤷🏻
出題者としては、

'問題文の一部だけ読んで解くなんていう「横着」はさせない❗👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫'

ということなんでしょうけど、TOPIKではリスニング・読解共に、一部だけを聞いて／読んで解答できる問題が他にはあります😁

しかし、それは別にテクニックの類いではなく、

TOPIKの論理的作問に論理で解答するための方便

です✌🏻😏

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第１回　リスニング問題

第２回　作文問題　―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

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<第７回を除く>

第１回　文法問題

第３回　リスニング問題

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2025年10月02日

第103回TOPIKまでいつの間にか1ヶ月半を切り

안녕하세요？

第103回TOPIK（韓国語能力試験）の日が少しずつ近づいてきました

対策学習は進んでらっしゃいますか❓🙋🏻‍♂️

講師個人は、TOPIK対策研究成果を

本試験で早く確認したいです

TOPIK　ジ・エッセンシャルズ(The Essentials)
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全５回：25,000円（税込）

各回1回受講：5,000円(税込)
<第５回を除く>

第１回　リスニング問題

第２回　作文問題　―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

各回のより詳しい内容はこちらをご覧ください。

（３級，４級取得を目指す皆さまと） <データ版・郵送版>

全７回：35,000円（税込）

各回１回のみの受講：5,000円(税込)

<第７回を除く>

第１回　文法問題

　『TOPIK文法　-必ず出る表現を知って瞬間解答！-』

　〔これで出題される表現が全て分かります〕

第２回　読解問題

　『TOPIKⅡキーワード読解』

　〔全103問・解説｛プレ講義＋解説}は総184ページ(B5サイズ相当)〕

第３回　リスニング問題

　『TOPIKリスニング -耳の語彙力と言葉の仕組みを身に付けながら聞き取る-』

第４回　主観式穴埋め問題

　『主観式穴埋め問題　-TOPIKⅡ入門からテクニックで解答-』

第５回　300字作文問題

　『300字作文問題は ‘文法問題’ として解く』

第６回　700字作文問題

　『TOPIK700字作文　-知の現場へ-』

第７回　再解答編

　『再解答編　-完璧にできるようになるまで繰り返し解く-』

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TOPIK作文スーパーベーシック
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一部受講<本試験経験ありの方向け>：全３回：12,000円（税込）

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2025年09月29日

なぜTOPIK対策ではTOPIK用教材・動画以外のモノの方が多く得られるのか

안녕하세요？😄

記事タイトルの通り、講師が製作しているTOPIK対策自作教材は、世に出回っているTOPIK用教材や動画などを一切参考にせずに作っています🙋🏻‍♂️

各教材の参考文献欄で、韓国語系のモノは、

대한민국 문교부<大韓民国文教部> (1988)『한글 맞춤법<ハングル正書法>』
대한민국 문교부<大韓民国文教部> (1988)『표준어 규정<標準語規定>』
白峰子(2004)『韓国語文法辞典』大井秀明訳、野間秀樹監修、三修社

油谷幸利 (1979)『‐어 놓다 と ‐어 두다の意味分析』
油谷幸利 (2005)『日韓対照言語学入門』白帝社
金恩愛(2009)『日本語「名詞 + の + 名詞」は韓国語でいかに現れるか』
加藤理志(2017)『チンチャ韓国語会話　加藤式で「分かる」「話せる」「盛り上がる」２』

くらいなもので、ご覧の通りTOPIK用教材や、TOPIKに少しでも関連しそうな文献を一切参考にしていません🙅🏻‍♂️

その理由の一つが、この記事で書いたように、それらを参考にすると、部分的にもパクってしまうからで、それと関連することで、

他教材や動画との差別化

を図るためにです🙋🏻‍♂️

手前味噌ですが😁当校だけ、そして講師だけがお届けできる、

最異端で最先端のTOPIK対策

で、生徒さんは学んでらっしゃいます🙆🏻‍♀️🙆🏻‍♀️🙆🏻‍♀️🙆🏻

そしてタイトルに挙げた通り、同時に、TOPIK用教材・動画以外のモノの方が多く得られるのは、

(韓国を含んだ)TOPIK界・韓国語界より格段に進んだ出題傾向研究と試験対策学習環境があるから

ぶっちゃけた話、これに尽きるんです🙋🏻‍♂️

それらで得られる「知」は本当に刺激だらけで、それらをTOPIK対策に活用する度に、講師自身の知力も高まっている気がします✌🏻😏

ではなぜ、TOPIK用教材・動画以外のモノをTOPIK対策に活用できるかというと、

TOPIKが(全ての言語・事物に通じる)論理的に作問されているから

です🙋🏻‍♂️

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各回1回受講：5,000円(税込)
第１回　リスニング問題

第２回　作文問題　―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

全７回：35,000円（税込）

各回１回のみの受講：5,000円(税込)

<第７回を除く>

第１回　文法問題

第３回　リスニング問題

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第４回　主観式穴埋め問題

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2025年09月29日

他の市販教材は一旦参考にすると部分的にでも'パクってしまう'ので

안녕하세요？

'そういえばこんなのがあったなぁ'と思い出し

引っ張り出しました📚

生徒さんがソウルで買ってきてくださいました

ただ、ほとんど使っていません

当校で開講しているTOPIK対策各講座

、

-はじめてのTOPIKⅡ- 総合対策入門講座
＜全７回［通信添削<データ版/郵送版>］＞

TOPIKⅡ総合対策実践講座
＜全５回［通信添削<データ版/郵送版>］＞

TOPIK（韓国語能力試験）作文対策実践講座
＜全６回［通信添削<データ版/郵送版>］＞

TOPIK（韓国語能力試験）作文対策入門講座
＜全回受講：全６回／一部受講：全３回［通信添削<データ版/郵送版>］＞

TOPIK作文確認添削『TOPIK作文タッチアップ』
<最大２回／添削のみ・解説無し[データ版]>

で、どれもこの教材を参考にしていません🙅🏻‍♂️
タイトル通り、一旦参考にすると

部分的にもパクってしまうからです👎
以前、紳助師匠も同じことを話していました

これは以前とんそく子さんもおっしゃってたことで🙋🏻‍♀️市販の教材を利用することで📚TOPIK対策各講座の内容が、どこも似てしまうのを防ぎ、講師の独自性を生み出す意味もあります

これらはあくまで、講師個人の学習用に使います

ちなみに当校の各講座は、受講料を納めるのに加えて別途教材を買わなければならないことはありません🙅🏻‍♀️🙅🏻‍♂️
講義と解説は講師自作です👨🏻‍🏫

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2025年09月28日

TOPIKⅡリスニング・第41回13．は正答候補が2つあるといえる理由を考えましょう

안녕하세요？😄

TOPIKⅡ公開過去問の第41回リスニングで🔊👂非常に珍しく、正答が2つあるといえる問題がありますね😒
内容一致問題の13．です🙋🏻‍♂️

選択肢と台本はこうです

① 남자는 어머니의 블라우스를 산 적이 있다．
（男性は母のブラウスを買ったことがある）
② 남자는 오늘 어머니와 백화점에 갔다 왔다．
（男性は今日母とデパートに行って来た）
③ 여자는 상품권을 선물로 드리고 싶어 한다．
（女性は商品券をプレゼントにしたいと思っている）
④ 여자는 오늘 어머니 선물을 사러 갈 것이다．
（女性は今日母のプレゼントを買いに行くつもりだ）

여자：오빠，오늘 백화점에 가서 엄마 선물 살까？ 옷은 어때？
（お兄ちゃん、今日デパートに行ってママのプレゼント買おうか？服はどう？）

남자：좋아하실까？ 지난번에 사 드린 블라우스는 잘 안 입으시던데． 옷보다 상품권을 드리는 건 어때？
（気に入るか？この前買ってあげたブラウスは、あまり着てないけど。服より商品券をあげるのはどう？）

여자：그것보단 엄마가 보고 직접 고르시는 게 제일 좋은데……．
（それより、ママが直接見て選ぶのが一番いいと思うけど…）

남자：그럼 다음 주말에 모시고 가자．
（じゃあ、今度の週末に連れて行こう）

正答は①とされていますが、④もOKなんです
聞こえてきたことで判断すれば、ですね

それより、この会話が文脈として成り立っていません
その理由をぜひ考えてみましょう
正答が2つあって、会話が破綻している問題であってもそうすることで対策学習につながります

TOPIK　ジ・エッセンシャルズ(The Essentials)
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<第５回を除く>

第１回　リスニング問題

第２回　作文問題　―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

各回のより詳しい内容はこちらをご覧ください。

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第１回　文法問題

　『TOPIK文法　-必ず出る表現を知って瞬間解答！-』

　〔これで出題される表現が全て分かります〕

第２回　読解問題

　『TOPIKⅡキーワード読解』

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　『主観式穴埋め問題　-TOPIKⅡ入門からテクニックで解答-』

第５回　300字作文問題

　『300字作文問題は ‘文法問題’ として解く』

第６回　700字作文問題

　『TOPIK700字作文　-知の現場へ-』

第７回　再解答編

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タグ：: ##韓国語; ##TOPIK; ##韓国語能力試験; ##リスニング

2025年09月28日

TOPIKについてのプチ名講義　-やはりTOPIKで問われる『論理』は面白い-

안녕하세요？😄

TOPIKリスニング・作文・読解全ての領域で使うべき、『論理』の一端を教えてくださっています📍

‘現代文王’ 出口先生の講義を聞き入ってしまいました😄
ここで扱われているのは京大現代文であっても、講師にとってはTOPIKについての講義に聞こえます😁

特に印象に残ったのは、

自然言語の特色に「曖昧性」がある
しかし、文の中で言葉は一つの意味しか持っていない
これが大原則

これについても、韓国語の世界で語られることはほぼ無いですね
（あったらごめんなさい）

過去には、ハン検準２級の文章問題を自分の考えで答えて誤答し、納得がいかないという伝説的解答に度肝を抜かれたことがあります😑
（当校の生徒さんではありませんよ😏）

現代文って、難しいですがホンマに面白いです

ちなみに、出口先生の参考書は

TOPIK講座の参考文献として「実況中継」を使いました

それにしても、YouTuberは憧れますね

もちろん、動画配信を続けることや、チャンネル登録者数1000人以上獲得など、それを成り立たせる過酷さはある程度聞いていますが

YouTuberの彼女ら彼らは

将来AIが人間を代替する社会の中で

これからの人間らしく、すごく創造的なことをしているからです

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2025年09月27日

TOPIKⅡ第47回・読解[44～45]の作問が絶妙なのを皆さんと味わいたい

안녕하세요？😄

タイトルに挙げた、TOPIKⅡ第47回・読解[44～45]をもう解いてみましたか❓🙋🏻‍♂️

44．が文主題問題で、45．穴埋め問題が最終第7文にあって、冒頭第1文が、

（抽象活動とは、ある対象の特徴を抜き出して把握する活動である）

[韓国教育財団から、過去問使用についての警告に因り、問題文・選択肢の日訳が掲げられています。

原文を過去問と照らし合わせながらご覧ください]

とあるので、問題文のテーマがすぐ分かります👌🏻

추상 활동[抽象活動]を知らなくても、(이)란 が結ぶ文脈から、

어떤 대상[対象]의 특성[特性]을 뽑아내어 파악[把握]하는 활동[活動]

で、その意味が分かりますが、この文脈を設けたことから、出題者は、この句中の語句がTOPIK５級，６級で習得していてほしい語彙と指定しています👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫

そして、内容一致問題が無い[44～45]という条件を踏まえて、問題文をまず 'ざっと' 見ると👀 、

・冒頭第1文と最終第7文だけで44．45．を一気に解ける
・途中の第2～第6文は飛ばし読みしても構わない

ことが分かります😏👌🏻

出題者がここまで設定して作問しているかはさすがに不明ですが、これが絶妙で、TOPIKがこのように掲げる論理的読解を、一人でも多くの方と共有したいですね🙌🏻🙌🏻

ところで、こう掲げると途端に、

"こんなのは単語を知っててこそ言えるんじゃないか！？"

"最も重要なのは語彙力で、問題形式や出題傾向に慣れていても、単語を知らなければ高得点は難しい"

という声が出てくるのが常で、

単語を覚えるのは '最も重要' ではなく '対策の入口'

です🤷🏻‍♂️

"最も重要なのは語彙力"なんて言ってるのは、料理教室の先生が、

「料理で一番重要なのは食材を集めることです」

と話して、食材を集めることばかり教えているようなものです👩🏻‍🍳🧑🏻‍🍳

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2025年09月24日

TOPIKⅡ・第101回51．主観式穴埋め問題(中級認定用)について

안녕하세요？

TOPIK第101回試験の 쓰기 51．主観式穴埋め問題で、講師はこの記事で書いた通り、ポカをやってしまいました😓

（　 ㄴ　）で、[目的]を表す 기 위해서 を付け忘れました😫

ところでこの問題で、

'サッカーの試合に関連するエピソードや感情をどう表現するかが問われる'

だの、

'応援の気持ちをどう表現し、またその背景にある文化的な要素をどう織り交ぜるかがポイントで、例えばサッカーの応援では「チームを支える」「仲間としての絆を深める」といった感情が強調されることが多いため、そのような表現を取り入れることが大切'

'適切な語彙を使って感情を表現することが重要で、例えば「励ます」「絆を深める」「一体となる」などの言葉を使うことで、応援の気持ちが伝わり、文法的には、適切な接続語や表現を使うことが求められて、特に「試合が盛り上がる」「観客が応援する」というように、スポーツの流れやテンションを表現することが鍵'

なんていう「解説」に、大げさなわりには全く的外れで 'はぁっ⁉️' とぐうの音も出ませんでした😒

ちなみに、51．の模範解答は下記の通りで、

ㄱ
참여해 주시기 바랍니다
참여해 주십시요
{後文に 참여[参与]하다 があるのでこれを使うべきです}

ㄴ
응윈[応援]하기 위해

これのどこに、

'サッカーの試合に関連するエピソードや感情をどう表現するか'

'応援の気持ちをどう表現し、またその背景にある文化的な要素をどう織り交ぜるかがポイント'

'スポーツの流れやテンションを表現することが鍵'

なんかが含まれているか、説明してほしいです🤷🏻‍♂️

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TOPIKⅡ総合対策実践通信添削講座(全５回)

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<第５回を除く>

第１回　リスニング問題

第２回　作文問題　―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

各回のより詳しい内容はこちらをご覧ください。

（３級，４級取得を目指す皆さまと） <データ版・郵送版>

全７回：35,000円（税込）

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<第７回を除く>

第１回　文法問題

　『TOPIK文法　-必ず出る表現を知って瞬間解答！-』

　〔これで出題される表現が全て分かります〕

第２回　読解問題

　『TOPIKⅡキーワード読解』

　〔全103問・解説｛プレ講義＋解説}は総184ページ(B5サイズ相当)〕

第３回　リスニング問題

　『TOPIKリスニング -耳の語彙力と言葉の仕組みを身に付けながら聞き取る-』

第４回　主観式穴埋め問題

　『主観式穴埋め問題　-TOPIKⅡ入門からテクニックで解答-』

第５回　300字作文問題

　『300字作文問題は ‘文法問題’ として解く』

第６回　700字作文問題

　『TOPIK700字作文　-知の現場へ-』

第７回　再解答編

　『再解答編　-完璧にできるようになるまで繰り返し解く-』

各回のより詳しい内容はこちらをご覧ください。

TOPIK作文スーパーベーシック
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2025年09月20日

禁を破ってまでこの教材を買った理由 -この熱量を見習って教材製作を続けたい！-

안녕하세요？

ネットでその評判をたくさん見て

書店で何度も立ち読みした

憧れの本をついに手に入れちゃいました

講師がなぜ英語の

しかも東大の赤本を手に入れたかというと

、

著者の竹岡広信先生が、この本で表現した熱情に憧れたからです

英語の教材はほぼ揃っていて

まだ手を付けていないモノがあるのに買っちゃいました

講師に、こんな教材を作りたい

と思わせたからです

その熱情を分かりやすく示している、圧倒的なボリューム

のべ1040ページ

（余談で、当校のTOPIKⅡ総合対策実践講座は440ページです）

前版と比べると、その量の多さは一目瞭然です

まずは、今すぐ参考になる箇所と誌面構成をチェックして

ところどころに挿まれているコラムをひと通り読みました

問題解答はいつ取り掛かれるか分かりません

竹岡先生の著書では

今英作文の教材で勉強していますが

、

竹岡先生が、長年の研究を元に

日本一の大学が出す英語試験の対策を

誰にも文句を言わせないと

読む者を圧倒させる程の質と量で提示している

そんな教材を、講師も今製作中のモノで実現させたいです

いつもこの本を手元に置きながら、教材を製作しています

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　『TOPIK文法　-必ず出る表現を知って瞬間解答！-』

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2025年09月17日

-TOPIKは科学- 第102回TOPIK700字作文直前ファイナルチェック[事前に書いた解答文＋当日書く解答文を通じて学びます]（オンライン/四日市校・難易度別問題で対策学習診断）

안녕하세요？😄

10月19日(日)各日に実施され、講師も受験する第99回TOPIKを前に、

第102回対策TOPIK700字作文直前ファイナルチェック

と題して、〔一講座で2問解答（添削付き）〕で開講いたします📱💻🏫

いずれかの日程をお選びください

四日市校(四日市市小古曽1丁目)
10月5日（日） 15時～17時

10月12日（日） 15時～17時

オンライン
10月4日（土） 15時～17時

10月11日（土） 15時～17時

受講料：5,500円（税込／添削付き）
教室の詳しい所在地は、受講お申し込み後にお知らせします。
（駐車場があります）

学習活動内容

お申し込み後に、問題を受け取ります。

学習活動当日までに解答文を書いて受講します。
学習活動では、出された作文テーマと3つの質問について、

どのように考えて解答したか(作文したか)
何の語句をどう使おうとしたか

を、生徒さん・講師が共に確認し合います。
たとえ、ご自身的にそれらが不足していたり、曖昧だとしても、勇気をもってお話し、披露なさってください。

それがこの「ファイナルチェック」でコアを成しています。

その後解説・講師の見解を聞き、残り約30分を使って、別の問題をもう一つを解答します。
比較的難易度の高いモノを使います。
学習活動で解答した問題は添削を受け、返送されます。

一講座で2回解答し、2回とも添削を受けられる、おトクな学習活動です

TOPIKer(トピッカー)の講師からはTOPIK作文の『コア』を隅から隅までマニアックにお届けします
講座に集われた皆さまの情報共有もやりましょう

さらには、講師が英検ライティング／スピーキング対策で得たことも、存分に盛り込んでご提供します🙆🏻‍♂️
講師も同じ受験者なので、気持ち一つに練習しましょう

ちなみに、今回のTOPIK作文ファイナルチェックで付けたサブタイトル、

TOPIKは科学

について、これは講師が現時点でたどり着いた結論です

そういう意味でも、TOPIKは魅力にあふれています

余談で、そんな科学と真逆なのが、例えば宗教ですね

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2025年09月16日

第103回TOPIKまであと2ヶ月 -TOPIKer な週末を過ごして-

안녕하세요？

第103回TOPIK（韓国語能力試験）まであと2ヶ月と、その日が確実に近づいています

学習を進めてらっしゃいますか❓

普段対策学習をご提供している講師も、きちんと準備します

今回なりの目標も立ててます

あとは、TOPIKならではの、

論理的思考力鍛錬の場

として、大いに役立てたいですね

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2025年09月11日

「話の流れ」「文の流れを自然につなぐ」とは何かを誰かに説明できますか？

안녕하세요？😄

[話の流れを把握する]
　↓
'話の流れ'って具体的に何なんですか❓🙄
　↓
それについての説明は無し😒

[文の流れを自然につなぐのは何か]
　↓
'文の流れ' それを '自然につかむ'って具体的に何なんですか❓🙄
何を理由に'文の流れを自然につかむ'といえるんですか❓🙄
　↓
それについての説明は無し😒

[会話や文の全体像をとらえる]
　↓
'(会話や文の)全体像をとらえる' って具体的に何なんですか❓🙄
　↓
それについての説明は無し😒

こういう「解説 'とやら'」が無くなりますように…

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第４回　読解問題

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2025年09月10日

副詞 덜 がTOPIKリスニング問題文で出てくるだろうか

안녕하세요？😄

タイトルに挙げた、[部分否定]の副詞 덜 は、TOPIKⅡで解答に関わる重要語ですよね（あとはハン検３級でもそうです）🙋🏻‍♂️

公開過去問に限っては、読解問題の解答で2回関わってますが、受験された回で、この語を見たはずです🙆🏻‍♀️🙆🏻
そして、

'これがあるなら、～～が正解だな'

と、ほぼ思い込みで正答選択肢をマークされたと思います🖍️😏

ところで講師は、これがリスニング問題でも関わってくるかなと考えてました🤔
音的には、ㄹパッチムの判別が、日本語ネイティブをはじめ、母音中心に発音する言語のネイティブには若干の難しさを感じさせるし、聴解自体も難易度がやや高いので、現時点では出てこなさそうです🙋🏻‍♂️

でも、TOPIKⅡの難易度が今上がりつつある中では、いずれ採り上げられる可能性があります🙆🏻‍♂️

ちなみに、作文でもなんとか頑張って使ってみましょう✏️
これを 사용 가능 어휘[使用可能語彙(Active vocabulary)]にするには、結構な訓練が要りますけどね🙋🏻‍♂️

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2025年09月05日

第102回TOPIKまであと1ヶ月半 -講師はTOPIKerになりきっちゃってます -

안녕하세요？😄

第102回TOPIK（韓国語能力試験）まであと1ヶ月半と、その日がなんだかんだと迫ってきてます😰

韓国語以外の「開発講座」そして「ことばはちからダ！」で学んだ後

今はまた作文に注目しています

ここ最近は、記事にも書いている通り

「文単」に載っている句から

、

인공 지능，자동화 사회，잉여 인간 をキーワードにテーマを決めて、700字作文的な韓作文を試みています

講師個人にとって関心事項なので

ネタ出し法を磨くと共に

それを書くための語句を集めています

10月19日に受験される皆さまは、準備がいい具合に進んでらっしゃいますか？

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2025年08月30日

第96回TOPIKⅡ過去問・リスニング／読解の解説講評をご覧ください(この回が公開された理由が分かりました)

안녕하세요？😄

タイトル通りです😁
もう、問題解答をしてみましたか❓📝

公開過去問については、このブログで解説記事を書くようにしています

TOPIKⅡ・第96回解説

の書庫でご覧ください😄

日本会場主管者の韓国教育財団より、過去問使用に関する警告文が出たので、問題文・選択肢の日訳が掲げられています。
原文を過去問と照らし合わせながらご覧ください。

タイトルにある通り、第91回が公開されてから、この記事を書いた時点で第101回までおこなわれた中で、この第96回が公開された理由が分かりました🙆🏻‍♂️

それについて少し触れると、他の回とは出題傾向が異色なので、まずは第91回以前を十分分析されてから、この問題に取り組まれるといいです🙋🏻‍♂️

無料解説なので、全てを書いてはいませんが、論理に基づいた、

最先端で最新鋭のTOPIK対策学習

の一端をご覧ください😀

これは一方で、解説中で何度も触れた、

合格するために一番必要なのは結局語彙力だ

という、まるで、

安全運転のために一番必要なのはいい車だ

とでも言っているような、間違った教えによる、

知識偏重

へのアンチテーゼでもあり🙅🏻‍♂️、

問題文中の語句や問題文内容・話題ばかり気になりすぎて読解／聴解を 'ノープラン' でやる

ことが無い対策学習法が盛り込まれています🙋🏻‍♂️

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2025年08月30日

第96回TOPIKⅡ 解説・講評 읽기<読解>(８)[44～50]

[韓国教育財団から過去問使用についての警告に因り、問題文・選択肢の日訳が掲げられています。

原文を過去問と照らし合わせながらご覧ください]

안녕하세요❓😄

このコーナーでは、主催者公開分の第96回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・読解問題で

いくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください

通常の解説はこんなものじゃないです

問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」だからです🆓

前回の続きです📄

続く[44～45]でも、問題文をすぐ読み始めましょう

問いが主題と穴埋めなので、他の問題以上に論理的に読む必要があります💡

第1文で問題文のテーマが 그라피티[graffiti]と提示されて、助詞 는 以降でそれについて説明されています。
'読む力量' としては、この時点でもし時間が無ければさ～っと読み、時間的余裕があれば、それなりにきちんと読みましょう👋🏻😏

このあたりの判断を、読解しながらできるのもポイントとして挙がります☝🏻
この第1文については、これを読んだ時、

固有名詞に付く는 以降は固有名詞とイコールの文脈にあってその説明文なので解答にそれほど関わらない

と判断するんです💡

44．の正答根拠は、（　　　　）を含む第3文の前文・第2文です🙋🏻‍♂️

（～グラフィティは、社会の批判的メッセージを表現することが多かった）

（権力に対する( ② 抵抗の精神の表し、)～）

사회[社会] 비판적[批判的]인 메시지[message]
　| |
저항[抵抗] 정신[精神]

この言い換えについてはどうでしょうか🙋🏻‍♂️
これに反応できる語彙力もさることながら、たとえ知らない語句が多少あっても、上記のように、

正答根拠が（　　　　）を含んだ第3文の前文・第2文といえる'客観的'理由

を押さえておく方が、今の対策学習では重要です🙆🏻‍♂️

第3文まで読んだ時点で、45．主題選択問題を検討すると、続く第4文で解けます👌🏻

（グラフィティは主流文化を逸脱していると思われていた）

④（今日(こんにち)のグラフィティは、過去と違い、芸術的価値を認められている）

　　　　が反対の文脈にあり（여겨졌다＝過去に対して 오늘날 ですからね）　　　　が言い換えられてますが、それよりも第4文末尾の 여겨지다 から、主題選択に関わってくると反応できるようにしたいですね💡
もちろん、続く第5文が 그러나 ではじまっているので、それ以降がより分かりやすい正答根拠なのは当たり前ですが、このように解答しましょう🙋🏻‍♂️

TOPIKⅡ受験者皆さまの中で、時間的余裕をもって完答できる方、一方で完答自体をできない方がおられる中、

論理的読解で1秒でも短く解答する

ことを普通にやりたいんです🙆🏻‍♀️🙆🏻

それでは[46～47]で、46．は、公開過去問では第83回から、挿入文から筆者の叙述態度を選ぶ問題に変更されていますが、その変更で易化したと解釈しています👌🏻
筆者の叙述態度を選ぶ問題では、各選択肢で検討すべき箇所が極端に少ないですからね😏

46. はリスニングと同様、

・文脈と文構造を元に問題文内容を頭に残す作業
・語句，文内容より文脈，文構造をとること

ことを心掛けて読み始めます。
46．筆者態度問題，47．内容一致問題どちらに対しても当然そうです🙋🏻‍♂️

問題文を読む前に、47．の各選択肢を見ると、全てが 국가 무형 문화재[国家無形文化財]ではじまってるので、これが問題文のテーマらしいですね🙋🏻‍♂️

では、それを踏まえて問題文を読んでいくと、第1文でこれまた、後続の文構造を確かな形で予想させてくれます💡

（現行の文化財保護法では、歴史的，芸術的価値が高い音楽，舞踊，工芸技能などを、国家無形文化財と規定している）

현행[現行]がそのきっかけで、するとこれが修飾している 문화재 보호법[文化財保護法]におけるテーマ 국가 무형 문화재[国家無形文化財]が、この後どう述べられてるかを論理的に予想しながら、第2文以降を読み進めていきます。

第2文は、이에 따라 による因果関係で、第1文が具体説明されていると、つまり文内容的にはほぼ同じだと、第2文中の語句に多少知らない語句があっても分かります🙆🏻‍♂️
第3文も引き続きそうですが、だからとただスルーさせてくれないのが、47．が内容一致問題だからで、残念ながら、ある程度は同じ力量で読んでいかなければなりません😒

で、その第2文と第3文の読解がそれなりの難易度を持っているので、ある意味ウザいです😑
第2文では、국가 무형 문화재[国家無形文化財]がどういう事物かが定義され、第3文ではそれが指定される目的が述べられています。
バッチリ解釈できましたか❓🙆🏻‍♀️🙆🏻

ちなみに、この中の第3文が47．の正答根拠なんですね😒

（この無形文化財は、形が無いことにより、技能を保有している人を人間文化財に指定し、彼らを通じて文化財が保存されるようにした）

②（国家無形文化財は、その技能を保有した人間文化財を通じで伝承される）

語句言い換えはほとんど無いものの、あの限られた時間内、しかも通常の順序で解いていれば、時間的に追われていることがある最後半の問題で、この一文をきちんと読解する余裕を必要とするので、今回の読解問題は全体的に平易といえる中で、数少ない高難易度問題です🤷🏻‍♀️🤷🏻

では続きで、第4文から緊張して読んでいきます

TOPIK上級レベルで書かれてはいますが、先に確認すると、優先して理解しておきたいのが、

筆者はテーマに対してマイナス的見解を示している

ことです🙋🏻‍♂️
このことだけで46．で恒例の、各選択肢の述語用言だけを見れば、②と④の2択に絞れる 'まる得' を手に入れられるのが目標です。
④ 요구[要求]하다 も正答候補に入れる理由は、マイナス的なことをプラス的にするよう「要求する」とも考えられるからです🙋🏻‍♂️

実際は、第4文で筆者はテーマに対してマイナス的見解を示していることが分かり、第4文自体をきちんと理解できれば、これだけで解答できますね😉

（しかし、この無形文化財を伝承してもらおうとする人が減少しており、文化財保存に赤信号が灯っている）

②（国家無形文化財の伝承が断絶して来つつあるのを憂慮している）

전주[伝受]받으려는 사람이 줄고 있{다}
　| |
전수[伝受]가 단절[断絶]되어 가다

ここで無理でも、比較的長い最終第6文まで読めば、より確実に②を選べはします🙆🏻‍♂️
第4文で解けるのと、最後まで読んで解けるのとでは、もちろん解答スピードに違いが出てきます。

それでは最後の[48～50]で、当校では、ここの解答順序を、

49.　→　48.　→　50.

でおすすめしています👍🏻

49. ― 原則、文の途中で解けるから
48. ― 読み終わった瞬間に解けるから（文構造によって途中でも可能）
50. ― 頭に残した文内容を①から順に対照して解くから

これらがその理由です🙋🏻‍♂️

ここでも、第1文で問題文のテーマが提示されていますね。

（都心の交通渋滞問題が深刻化し、新しい建築物を作る場合、事前に交通影響評価を受けるようにしている）

교통 영향 평가[交通影響評価]という専門用語は、事前にチェックしてはおきたい、50．の選択肢①②にあり、余談的に48．の選択肢も見ると（原則は問題文を読む前に見てはいけません）①にもあるので、これがテーマやとすぐ掴めます。

さあ、50．の解答のために、テーマの具体説明を丁寧に押さえていきましょう🙆🏻‍♀️🙆🏻
第2文は、교통 영향 평가[交通影響評価]という専門用語自体の意味説明です。
そういえるのは、

１）文冒頭に接続語が無い
２）第1文と倒置構文を作っている

これらがその理由です🙋🏻‍♂️
通常、テーマの専門用語の意味説明箇所は、内容一致問題の正答根拠に利用されることが無いので、さ～っと読みます😪

そして、（　　　　）を含んだ第3文だけで、49．は幸い解けますね😁

（この[＝交通影響の]評価を反映し、建築物と地下鉄，バスなどの公共交通機関の連携性を高めて、公共交通利用を誘導することで( ④周辺の交通量を縮小した )のが代表的事例だ）

接続語尾 (으)로써 が因果関係を結び、その文脈が成立するのは④だけです🙆🏻‍♂️

대중교통[大衆交通] 수단[手段]의 연계성[連携性]을 높이{다}
대중교통[大衆交通] 이용[利用]을 유도[誘導]하다

↓ (으)로써<因果{順接}> ↓

④ 주변[周辺] 교통량[交通]을 감축[減縮]하다

元々つながってる文の一部が空けられたのが穴埋め問題

という当たり前のことに目を向ければ、穴埋め問題解法の根本が見えてきます🔍

引き続いて、第4文は第3文に累加されているので（そういえる理由はご自身でお考えください）、第3文同様「交通影響評価」の運用状況が述べられていると、文中語句に多少知らない語句があっても分かります🙋🏻‍♂️

第3文と第4文が累加の文脈で結ばれているから文構造そして文内容が基本的に同じ

このように読解できるようにしていきましょう🙆🏻‍♀️🙆🏻
実際は、この第4文が50．の正答根拠ですが。

そして、第5文から48．の解答に関わってきますね。
大注目します🔍

（しかし、この[＝第3文，第4文の]ような方法だけでは、その効果が限定的という評価が大部分だ）

ここでいっそ48．を解答できるでしょうか。
一応選択肢を見てみます😁
講師もこの回を岡山で受験した時、そうしてみました😝

①（交通影響評価の否定的効果を強調するために）
②（交通誘発負担金制度を導入した趣旨を教えるために）
③（交通問題の解決のための方法の多角化を主張するために）
④（交通状況を改善した場合に得ることになる恩恵を紹介するために）

　　　　と　　　　、そして文脈的にもこのように正答根拠を求められますが、本試験でこう解答し、問題が公開されてから確認してみると見事その通りで、講師は今このように振り返りながら大笑いしてしまいました🤣

残りの第6文～最終第8文はもう読まなくていいので、読まずに解答が終了します🙆🏻‍♂️

ちなみに、もし50．内容一致がこの第5文でまだ解けない場合は、第6文以降を引き続き読んでいくだけです🙋🏻‍♂️

ということで、第96回問題を見てまいりました。
講師がこの回の本試験を、38分で解けた理由が分かりました😁

最後の最後にもう一度確認します。

合格するために一番必要なのは結局語彙力だ

という間違った教えによる、

知識偏重

から、

"こんなのは単語を知っててこそ言えるんじゃないか！？"

という、言い換えれば、

"字がうまくなるのはペンと紙を持っててこそできるんじゃないか！？"

"オオタニサンが野球上手なのは野球ができる身体があって用具を手に入れられたからじゃないか！？"

と、頭が止まった状態でTOPIK対策をし、

問題文中の語句や問題文内容・話題ばかり気になりすぎて読解(聴解)を 'ノープラン' でやる

ことの無きよう、

本当に有効なTOPIK対策

で、とっとと６級を獲ってしまいましょう❗😄
そしてさらには、

TOPIKは日常生活や業務にも活かせる論理的思考力を養うのにとてもいいコンテンツ

として、合格した後も繰り返し使われるのをおすすめします✌🏻😏

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2025年08月28日

第96回TOPIKⅡ 解説・講評 읽기<読解>(７)[39～41]

[韓国教育財団から過去問使用についての警告に因り、問題文・選択肢の日訳が掲げられています。
原文を過去問と照らし合わせながらご覧ください]

안녕하세요❓😄

このコーナーでは、主催者公開分の第96回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・読解問題で

いくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください

通常の解説はこんなものじゃないです

問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」だからです🆓

前回の続きです📄

[39～41]の文挿入問題について、文挿入問題では、まずその文を十分分析してから問題文を読み始めるのが鉄則ですが、ここで大切なのは、それをきちんと分析した上で🔍、

・挿入文が文構造上でどの位置に入るかを特定できる

・挿入文をどこに入れればいいかと意識するより問題文をまずきちんと読めること

の方が重要です☝🏻

ただ、今回は公開過去問での前回第91回問題より、難易度が高いです。
挿入文を見ても、解答の方針が掴みにくいからです😟😦

39．の挿入文はこうで、

（繊維質が渇く過程で自然に枠の跡が残っているが、これをウォーターマークという）

このように、文挿入問題を手軽にする指示語や接続語が無く、文内容が具体的な場合、どんなことに注意して問題文を読み始めますか❓🙋🏻‍♂️
それを知り、繰り返し練習してこそ、TOPIK読解問題対策といえます🙆🏻‍♂️

ところで、挿入文中の語句を多少知らなくても、そんなに焦ることは無いですよ🙅🏻‍♂️
文挿入問題という性格上、挿入文中の語句が繰り返し出てきたり、挿入文中の語句を指す指示語が関わる文脈から、それらの意味がそのまま分かったり、はっきりは分からなくても、想像はできたりするからです🙆🏻‍♂️

では、挿入文を踏まえて問題文を読んでいくと、正答がすぐ出てきて幸いです😁
①の後文がこうですね。

（( ㉠ )以後、各製糸業者が枠に固有の模様を刻印して、自分だけのウォーターマークを残し始めた）

なんかこう、語句がやや難しく掴みどころが無い文を見せてビビらせておいて😨😱でも実は解答がシンプルという問題を、TOPIKはたま～に出してきます👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫
やはり公的な資格試験で、しかも韓国政府の一機関が主催している試験ある以上、いじわるな問題は出せません。

次の40．は、挿入文が倒置構文を作ると気付くことがポイントです💡

（海洋生物が生息していた海中の砂の丘や谷間が破壊されているのだ）

倒置構文は因果関係の文脈を結ぶので、それを踏まえて問題文を読んでいきます。
すると、本来の語順で並べると、この文脈が成立します🙆🏻‍♂️

( ㉢ 海洋生物が生息していた海中の砂の丘や谷間が破壊されている )

ので<因果>

（過多な骨材採取で海中の地形が変わる）

　　　　と　　　　が因果関係で結ばれています🙆🏻‍♂️

そして41．も39．のような挿入文です。

（想鐡はそれぞれの事情を抱えてコンビニにやってくるお客に、暖かい癒しを与えている）

まず、冒頭の 상철 が人名といえる根拠を、挿入文中から説明できれば、TOPIK対策として完璧です🙆🏻‍♀️🙆🏻
それはもちろん、この挿入文以外の領域にも活かされます。

では、問題文を読んでいくと、第1文と第2文が直接つながっているのは分かりやすくて（その理由をお寄せください）、次の㉡に入るとかなり分かりやすいです👌🏻

（この本は偶然の機会で、あるコンビニで働くことになった、ホームレスの想鐡と、コンビニを訪れる客達の逸話が描かれている。( ㉡ 想鐡はそれぞれの事情を抱えてコンビニにやってくるお客に、暖かい癒しを与えている）

語句言い換えはそれほどありません👌🏻
㉢は意味段落が変わるのも、㉡に入る根拠といえます🙆🏻‍♂️

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2025年08月26日

第96回TOPIKⅡ 解説・講評 읽기<読解>(６)[32～38]

いくつかの問題を検討します

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前回の続きです📄

[32～34]の内容一致問題で、リスニング解説も含めて、問題文を読み始める前に、

内容一致の各選択肢の冒頭名詞だけチェックして、文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す準備をする

ことをやっておきます。

冒頭第1文がこの問題文のテーマなのは分かりやすいです🙆🏻‍♂️
第2文以降は「10年間キリンを撮影し分析した」結果が語られるはずです🦒
例えば、그런데 が続いて話題が変わったり、別の動物のことなんかが挿入される、なんてことはありませんので🙅🏻‍♂️

それが何なのかを読み取る上で、次の第2文が重要なのは当然ですよね。

（この[=ある研究者が10年間キリンを撮影し分析した]研究では、雌のキリンが4～5歳になると、身体全体の長さで、首が占める割合が以前より大きくなるのを発見した）

　　　　をきちんと読み取り、次の第3文(さらなる具体説明)に備えます。

ところで、上の第2文がよく分からないとしても、次の文で、その不明な部分が分かるかもしれないので、グンとこらえて読み進めましょう🙆🏻‍♀️🙆🏻
理由は、先ほど少し触れたように、

「1パラグラフ1アイデア(one topic for one paragraph)」

の原則があり、1つのテーマについて手を変え品を変えて述べられるからです🙋🏻‍♂️
実際、第3文はそうですよね。

（キリンが妊娠で栄養がたくさん必要な歳に、さらに高い所にある木の葉まで食べようとしながら、首が長くなるのである）

この第3文が正答根拠です。

③（雌のキリンは、妊娠する時期に、首がさらに長くなる）

語句言い換えはそんなにキツくありません。
ちなみに、第2文と第3文が倒置構文なのも、第2文と第3文が同じ文内容である証拠です🙆🏻‍♂️
それぞれの文中に多少知らない語句があっても、倒置構文と押さえれば、そんなことはかなり関係無くなるんです。

次の33．は、各選択肢が全て 나이팅게일[Nightingale]で始まっていて、問題文を読む前からテーマが分かります。
歴史上の人物なので、伝記みたいな文を読むんでしょうか。

（19世紀には、衛生についての人々の意識が高くなかった）

この第1文を読んで、おおよその後続文内容が想像できます😁

'ナイチンゲールが衛生への意識と向上に貢献したんやろうね'

そう予想して読み進めます💡

すると、第2文でもう 'その通りに' 述べられていますね😝

（その時、病院の保健衛生環境を改善するのに寄与した人が、まさに看護師だったナイチンゲールだ）

ちなみにその第2文では、ナイチンゲール自身について説明されてもいますが、それを一般常識と言ってしまってはいけませんかね👩🏻‍⚕️

では、続く第3文からは、

'ナイチンゲールが衛生への意識と向上にどう貢献したのか'

と考えながら読みます💡
そして、それが正答根拠に利用されるので、やや緊張して読みましょう

正答根拠は 'その通りに' に出てきますが、比較的長い第3文と第4文と2文にわたってます。
その2文を抽象化して、①の一文にまとめられています🙆🏻‍♂️

①（ナイチンゲールは統計資料を根拠に、関係者達を説得した）

内容一致問題の正答根拠が2文にわたって設けられるのはそうそう無く、難易度がやや高くも思えますが😟😨そう設けられてるのも、第3文と第4文が 그리고 で結ばれてることから合点がいきます👌🏻

そして34．ではじめ、冒頭の 스케이트의 날 を「スケートの日」と読みませんでしたか❓😁
それは、続く第2文で否定されますが、

（ショートトラックは、スケートの日(？)を若干左側に傾斜を付けて固定させる）
※살짝 の解釈に注意です

날 が「日」ではないのは明らかで、ではこれの意味がここまでで分かりましたか❓
分からなければ、引き続き読んでいきましょう🙋🏻‍♂️

理想的には、次の第3文で分かりたくて、というのもこの文が第2文の具体説明だからです。
冒頭に接続語が無いのと、倒置構文になっているのも、第3文が第2文の具体説明といえる証拠ですね🙆🏻‍♂️

（コーナーを回る選手が、身体を左側に傾けても倒れないようにしているのである）

코너를 돌다 と 몸을 왼쪽으로 기울이다 から、「日」なんて全くの無関係です🙅🏻‍♂️

ところで問題文全体は、テーマ 스케이트의 날 について、

{第2，第3文}
쇼트 토랙[short track]
↕ 반면<反対> ↕
{第4，第5文}
피커 스케이트[figure skate]

が『二項対立』で述べられています。
問題文内容を頭に残す作業に利用しましょう🙆🏻‍♂️

とにもかくにも、

内容一致問題の正答根拠はほとんどの場合、文構造上のある箇所に設けられる

それをご存じで、それを解答に活用されているかをお訊きしたいです🙋🏻‍♂️

次の[35～38]の主題問題では、先の内容一致と違い、先に問題文を読み

正答根拠を自分で探し出し

それと合う選択肢を選ぶという解法を執ります

選択肢を先に見ては絶対いけませんよ

とはいえ、その探し出し方は方々で採り上げられているし

今やそんなに珍しいものではなくなりました

近年は、

はじめの第1文だけで解けそうなら解いてしまう
（それができなかったら普通に読んでいけばいい）

このことを、対策学習でも本試験でも常に頭に置いて読みましょう💡

さっそく、はじめの35．が、はじめの1文 'だけで' 解けます👌🏻

（메타세쿼이아 は、上へぐんぐん伸びる姿が美しくて、街路樹として好まれる）

③（메타세쿼이아 は適切な場所に植えないと問題になり得る）

메타세쿼이아 を知らなくたって、解答に影響はありません👌🏻
もちろん講師も、この第96回を受験してはじめて知りました😁
なので、ここではこれの日本語名は掲げないことにします😝

あと、38．もはじめの1文 'だけで' 解ける中、35．よりは分かりやすいですね✌🏻😏

（国会は多様な世代の国会議員で構成されるべきだ）

①（若者達は国会に活発に進出するようするべきだ）

一方で36．37．は、第1文で問題文のテーマが掲げられているだけなので、第2文以降も検討します🙋🏻‍♂️
この2問のうち、36．で正答根拠と正答選択肢の語句言い換え度合いを確認します🔍

（しかし、現在の人工降雨技術は、雲が出る地域でのみ活用でき、作れる雨の量も多くない）

④（人工降雨技術は、P.M2.5を減らす解決策としては限界がある）

만{[限定]の助詞}，많지 않다
　| |
④ 한계[限界]

実際に対照箇所を絞れば、これらだけで解答できます✌🏻
そして、この第3文が正答根拠に利用されているのも、いつものことで分かりやすいですね。

ところで、このような解き方に触れると、とたんに上がるのが、

"こんなのは単語を知っててこそ言えるんじゃないのか！？"

という声ですが、単語を覚えるのは至極当たり前で、講師にはその声(というかクレーム)が、

"字がうまくなるのはペンと紙を持っててこそできるんじゃないのか！？"

"うまい料理を作るのは食材とキッチンがあってこそできるんじゃないのか！？"

"幸せな家族は夫／妻と子供達がいてこそできるんじゃないのか！？"

みたいに聞こえます🤷🏻‍♂️

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2025年08月26日

第96回TOPIKⅡ 解説・講評 읽기<読解>(５)[25～31]

いくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください

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前回の続きです📄

次の[25～27]から高級認定用です

見出し問題で、ここで訊かれているのは語彙力と文法力ですね

これについては、私達日本語ネイティブにとって楽なので

、メインは語彙、つまり中級語彙の言い換えです

その言い換え個所を見てみましょう

25．
황금연휴[黄金連休]
→  긴 연휴[連休]
껑충
→  대폭[大幅] 늘었다

황금연휴 の前にある 모처럼의 は、別段検討に入れなくても解けはします👌🏻
そして、オノマトペア 껑충 は、第41回26．でも採り上げられてますね。

껑충
→ 증가[増加]

陽母音で 깡충 ともいいます。

26．
기대[期待] 고조[高潮]
→ 기대[期待]가 높아지다

27．
지지부진[遅遅不進]하다
→ 잘 진행[進行]되지 않{다}

지지부진[遅遅不進]하다 が難しいでしょうか😟😨
いわゆる「遅々として進まず」で、これ自体を知らなくても、부진 が[不振]でもあり、音が似ているところからそう誤解しても正解できるでしょう😁

ここの言い換え問題では毎回、難易度が高いのが1つ出てきますが、この手の句はネットの記事タイトルを通じて触れる回数が多くはありますね🙆🏻‍♀️🙆🏻
ではあるものの、TOPIK対策向けの語彙を増やしていれば対応できます👌🏻

それでは[28～31]の穴埋めで、[16～18]の高級編ですね

解き方はもちろん、[16～18]と同じです。
元の文は（　　　　　）で空いてるわけがなくつながっているからです🙋🏻‍♂️

28．と30．のように、最終文に（　　　　　）があると 'かったるい' ですが、とにかく、先の理由から『文脈』を問うているので、

選択肢は見ないで問題文を読み始める

この解法を執りましょう

その28．では、冒頭第1文が問題文のテーマとすぐ分かりますね。
'　　　　'{작은따움표}で括られた、固有名詞として使われている 지금[只今] 거기 があるからです。

今一度確認で、問題文を読んでいる私達は、

"途中で文脈が変わらない限り、テーマについてひたすらあれこれ述べられていく"

ことを頭に描いて読んでいく必要があります💡

この問題でも実際そうですよね🙋🏻‍♂️
（　　　　）を含んだ最終第3文は、まさにテーマを具体説明している、つまりテーマとイコールなので、それを言い換えた語句を選びます。

지금[只今] 거기
　| |
④ 직접[直接] 그곳

皆さんは普段、

抽象化を養う勉強（ジャンルに限らず）

をしてらっしゃいますか❓🙋🏻‍♂️

そして30．で、冒頭文がこの後の読み方に、一つの方針を示してくれています☝🏻

（チキンを食べる時、油に手が付くのが嫌で、ビニール手袋を使う人がたくさんいる）

この 사람들이 많다 で、

'あ❗テーマについてはあんなふうに述べてくんだろうな'

と、この問題文全体の文構造全体がほぼ分かってしまい、即解を求めれば、この第1文だけで④と分かります🙆🏻‍♂️
そんな解答ができるのは、後続の第2文に目を少し転じればすぐ明らかになることではあるものの、このように、冒頭文にこのような語があったら、

冒頭の1文で問題文全体の読解(聴解)方針を決められる

と知り、それを繰り返し練習しておいて本試験を受けてこそ、解答マーク見直しの時間を作れるほど、時間に余裕をもって完答できるんです。

ただ、ここではあえて、正攻法の（あるいは 'そこらじゅうにある'解法）を採ります🙋🏻‍♂️

그런데 ではじまる第2文では、それが否定されてますね🙅🏻‍♂️
そして、続く第3文は第2文と倒置構文を作り、（　　　　）を含む最終第4文の冒頭 게다가 がどれとどれをつないでいるか分かりますか❓

考えすぎると、第2文とつないでいるのではと考えてしまいそうです。
というのも、第3文と第4文の末尾がそれぞれ、

第3文 기 때문이다
第4文 ㄹ 수 있다

と違うからです。

結局のところ、この問題文に関しては、게다가 が結ぶ文を、文脈を司る語句だけで判断できません😑
게다가 はやはり、第3文と第4文を結んでるんですね。

{第3文}
（ビニールが油と相性がいいポリエチレンで作られていて、ビニール手袋に油がよく沁み込むからだ）

게다가<累加>

{第4文}
（ビニール手袋がとても薄く、油が（　　　　）ことがある）

게다가 が結ぶ文脈から、（　　　　）には 기름이 잘 스며들다 と同じ語が入ると分かります。

기름이 잘 스며들다
　| |
④ 기름이 더 쉽게 통과[通過]하다
（油がより容易く通る）

この言い換えは、中級以上の語彙力を訊いてはいます🤷🏻‍♀️🤷🏻
ただ、直接④を選べなくても、消去法で解けはします🙆🏻‍♂️

① 묻지 않다　
② 맛을 떨어뜨리다
③ 비닐을 부드럽기 만들다

②③なんぞは、対照箇所が 기름이 잘 스며들다 と目的語が無いのに、② 맛 ③ 비닐 と目的語がありますからね。

次の31．は、第3文からテーマの具体説明で（그중 하나 とありますからね）、続く（　　　　）を含んだ第4文との間に接続語が無いので、第4文は第3文と共通点があると分かり、そのまま第3文を正答根拠とすることができます🙆🏻‍♂️

{第3文・テーマの具体説明１}
（有名人がおすすめする物を、悩むこと無くマネして買う）

{第4文・テーマの具体説明２}
（影響力がある人物が（ ③選んだ物をそのままマネする ）短い時間の間で最善の選択ができる）

유명인[有名人]
　| |
영향력[影響力]이 있는 인물[人物]

추천[推薦]하는 물건[物件]
　| |
선택[選択]한 것

고민[苦悶] 없이
　| |
그대로

따라 사다
　| |
따르다

言い換え箇所を全て見てみました🔍

これを見て、

"結局単語を覚えてなければどうしようもない"

と思ってしまったら、そこで思考がストップしてしまいます🙈
これが例えれば、

"結局食材を集めなければどうしようもない"

と言う料理人や料理研究家がいるのかということです👩🏻‍🍳👨🏻‍🍳

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2025年08月23日

第96回TOPIKⅡ 解説・講評 읽기<読解>(４)[23～24]

いくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください

通常の解説はこんなものじゃないです

問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」だからです🆓

前回の続きです📄

[23～24]（後続の[42～43]）の物語文読解について、講師は今のところ、お二人の先生からその核心を学べました👨🏻‍🏫🧑🏻‍🏫

'現代文王' 出口先生と '最強の現代文' 船口先生が、物語文読解解説で明確に教えてくださったことを🧑🏻‍🏫👨🏻‍🏫当校のTOPIK対策各講座(ジ・エッセンシャルズ，総合入門，総合実践)に盛り込み（もちろん他の領域でも大いに参考にしています）講師自身がそれを本試験で実践しています🙋🏻‍♂️

そこで学んだことを踏まえて読んでいきます🙋🏻‍♂️

一方で、24. 内容一致向けに、問題文内容を頭に残す作業は、物語文やと語句が難しいのでキツく感じそうです😣😨

'語句が難しい' とは、

・物語文で固有語が多い
・形容詞を中心に意味を細かく表す語が多く含まれている

これらに因り、そうなんですね🤷🏻‍♂️

今回は、23. の傍線部（'나' の心情）がこう書かれています。

（ハンドルをぐっと握ったまま、前だけを見て走った）

上のように、傍線部の意味をとれれば（日訳できれば）基本的には解答できる中、副詞 꼭 には[寸分隙無く]というコアイメージがあり、それに[限定]の助詞 만 から、いわゆる緊張した状態を考えることができるので、③ 긴장[緊張]하다 と合わせられます。

そして24．内容一致問題に対する、問題文内容を頭に残す作業はどうしましょうかね。
ここで出される小説文は、論説文と違い、予告無く唐突に段落(話の場面)が変わることがあるので、問題文内容を頭に残す作業とはいっても、よほど韓国語の '経験' でもある限り、なかなか難しくはあります😓😟

しかも、今回の文では第5文で、第4文までと文主語が明示されないまま変わっています。

（出勤の度に小言を聞くのも嫌だし、運転もしたくて、運転免許を取った）

ここで主語が '나' に変わります。
何でも無いようなことでも、24．内容一致を効率的に解くには必要です👌🏻

全てを読み終わって選択肢を見ると、第7文で①が正解と分かります。

（新車を買って傷を付けたりもするかと、当分の間は父の車を借りることにした）

①（私は父の車を運転して会社に行って来た）

　　　　で語句が異なるのは、

빌려 쓰다
と
운전[運転]하다

だけなので、さすが中級認定用問題だけあって分かりやすいですが、とにかく、先の第5文から文主語が 'なにげに' 変わり、'나' が 운전면허를 땄다 なら、それまで 아빠 が車を運転していたのと違い、'나' が運転して、物語が続くと予想できることが重要です🙆🏻‍♀️🙆🏻

物語文ならではの文構造に従って読み、問題文内容を頭に残す

ということです🙆🏻‍♂️

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2025年08月22日

第96回TOPIKⅡ 解説・講評 읽기<読解>(３)[19～22]

いくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください

通常の解説はこんなものじゃないです

問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
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前回の続きです📄

そして19．から24．までが中級認定用問題ですが、21．と23．で語彙力が訊かれつつ、問いの構成は、

○内容一致

○主題選択

○内容描写（動作，態度）

と、リスニングでも出題されるもので、解き方はもちろん同じです

リスニング問題の解説では、問いそれぞれで聞き方を変えると確認していますが

読解問題でも同様に、読み方を変えます

まず、19．の接続語（副詞）問題では、先に各選択肢を見ます

そして、それぞれが結ぶ文脈を思い出します

① 결코＜因果　否定内容＞　
② 특히＜イコール＞

③ 비록＜反対　譲歩＞　　　
④ 반면[反面]＜{反対内容の}累加同じ構文を結ぶ＞

①と③が特徴的ですが、先に確認すると、今回は（　　　　）の前後文だけを見ると解答できません🙅🏻‍♂️
（　　　　）の前文が 기 때문이다 で終わっているからです。

なので、その前文(第3文)と（　　　　）の後文(第5文)を見ると、あっという間に解けます😁

～～ 대답이 잘 나오지 않는다

＋（ ④ 반면＜{反対内容の}累加同じ構文を結ぶ＞）＋

～～ 답이 나온다

第3文と第5文の文内容はもう無関係です🙋🏻‍♂️

そうやって19．を解き、問題文内容をまだまともに知らないまま、やっと問題文を読み始めます😁
とはいえ、20．の主題問題も第1文だけで解けます😝

（いい考えを引き出そうと思えば、質問をどうするか熟考すべきだ）

②（ためになる答えを得ようと思えば、質問をうまくやるべきだ）

構文が同じで、(으)려면 の後文も同じ内容ですし、아/어야 하다 で文が結ばれてるからですね🙆🏻‍♂️
(으)려면 の前文の言い換えに反応できるのは、

좋은 생각[生覚]을 끌어내리다
　| |
도움이 되는 답을 얻다

６級あるいは '７級' 以上なので、あまり気にしなくてもOKです🙆🏻‍♂️

今回の[19～20]は平易ですね😁
講師もこの回を受験した時、この問題は瞬殺でした✨
上記をご覧の通り、問題文のごく一部だけを見て解答しているからです😏👌🏻

続く[21～22]での21. 慣用句問題は、公開過去問で第64回，第83回，第91回と平易な出題が続いている中、今回も（　　　　　）を含んだ一文(第2文)だけで '乱暴に' 解けてしまいます😉

（この学校の教師達は、( ②머리를 맞대고 )学校を存続させる方法に頭を悩ませた。

선생[先生]님들 ＝ 맞대다

머리 ＝ 고민[苦悶]하다

맞대다 はその意味から{맞<相対> ＋ 대다<接触>}主語が複数なので、선생[先生]님들 と合い、고민[苦悶]하다 は他動詞で、かつ心理動詞なので 머리 と一致させれます🙆🏻‍♂️

では、あらためて問題文を読んでいくと、22．内容一致の選択肢が全て 이 초등학교[初等学校] で始まっているので、問題文のテーマがすぐ分かり、どういう「小学校」なのかが、21．で解答した第2文と、冒頭第1文で述べられています。

なので、第1文と第2文は内容一致で問われない箇所と分かり、第3文からそれに関わってきそうと怪しいですね🔍
ただ、この第3文自体で正誤を訊かれることはありません🙅🏻‍♂️

（しかし、導き出したのは「音楽特化の学校」だった）

すぐに第4文以降を読みましょう🙋🏻‍♂️
こう言いきれる理由は、この第3文が抽象的で（음악[音楽] 특성화[特性化] 학교[学校] という名詞句もありますしね）内容一致問題で扱いにくいからです。

その第4文以降に注視しながら末尾まで読み進むと、最終第6文は結論なので（文全体の意味が分からなくても(日訳できなくても)そうだと分かりますよ）、選択肢を見る前から、第4文と第5文のどちらかに正答根拠がありそうと予想できます💡

（教師は、芸術大に協力を要請して、児童達に多様な楽器を教える専門家を要請した）
　＋
또<累加>
　＋
（企業の寄付を受けて、有名音楽家とコラボする音楽会も開催した）

③（この小学校で開催した音楽会に有名音楽家が参加した）

解答は終了しましたが、ところで先のように、

なぜ選択肢を見る前から、第4文と第5文のどちらかに正答根拠がありそうと予想できるのか

こういうのこそ、いわゆる『論理的読解』が実現させてくれることです🙋🏻‍♂️
ここは無料解説なので、その理由については秘密とします🙅🏻‍♂️
既にどこかですでに語られてるかもしれませんが、ぜひご自身で考えて実践なさってください🙆🏻‍♀️🙆🏻

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2025年08月21日

第96回TOPIKⅡ 解説・講評 읽기<読解>(２)[13～18]

いくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください

通常の解説はこんなものじゃないです

問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
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前回の続きです📄

[13～15]の整序問題では、効果的解法が既に方々でまあまあ語られてはいますが、ここでは講師が本試験で使う解法を中心に書きます

まず13．で、選択肢から一番目候補 (가) と (다) で、正答は②と知っている中で、(다) ではなく (가) が一番目にくる '客観的理由' を押さえるのが、対策学習の段階でやっておくべきことです🔍

(가) 大学生の時初めて海外旅行へ行くことになった。

(다) 旅行先で家族のためのおみやげが欲しかったが、お金がそんなに無かった。

一文を転載できないので日訳で掲げられていますが、'客観的理由' を押さえるというのは、別にこうやって、一文全てをきちんと解釈できて(日訳できて)こそ、その理由を説明できるわけではありません🙅🏻‍♂️

ぜひ考えて分析し、その '客観的理由' を誰かに説明できるようになさってください🙆🏻‍♀️🙆🏻
そこで得られたことが、ご自身が受ける本試験で役立つんです👍🏻

ちなみに、一番目が決まれば、二番面はすぐ決めれますね👌🏻

次の14．も、一番目候補 (가) と (다) のどちらかは、すぐ決めることができますが、ここもここで、一番目が(다) である '客観的理由' を押さえておいてくださいね🙋🏻‍♂️
ポイントは、〔抽象 → 具体〕の論理です。

(가) 輪模様の生地は、油に均等に揚げられて、全体によく火が通る。

(다) ドーナツは元々小麦粉を丸くこねて油で揚げて作っていた。

'(다) が先に来るのが自然'

'(가) がはじめなんて、どう考えてもおかしい'

というのは、正答理由でも何でもないので禁止です🙅🏻‍♂️
そんなのは『わけの分からない妄言』といいます😒

一番目が (다) と決まり、二番目候補が (나) (라) のうち、③ (나) が続く理由は何ですか❓

(다) ドーナツは元々小麦粉を丸くこねて油で揚げて作っていた。

　(나) ところで、丸い記事の真ん中の部分が火の通ってないことがたくさんあった。
　(라) ある人は、ドーナツの生地の真ん中を開けて、輪の模様に作った。

該当日訳で見ているので、いまいちピンと来ないところがあろうかと思いますが、 (나) (라) それぞれの文内容だけでは、どちらもよさそうと見える方がおられるはずです🤷🏻‍♀️🤷🏻

ここもここで、(다) → (나) と続く '客観的理由' をリーズニングできるようにしておきましょう🙋🏻‍♀️🙋🏻

そして、さらに15．を見ると、今回の整序問題は一番目を決めるポイントが13．～15．全てで同じなんですね🙋🏻‍♂️

(나) ネコは高くて狭い塀の上でもフラフラせずに歩く。

(라) 怖がっている時は髭を後ろ側に引き、落ち着いている時は下に垂らす。

道理で、講師が受験した時、全体の解答時間が38分なはずです😁
余談で(とはいえ重要な話ですが)、文整序問題でも文構造は絶対に把握しましょう🔍

続く[16～18]の穴埋め問題も、形を変えて『文脈』を問うています

とにかく文脈を問うているので、

選択肢は見ないで問題文を読み始める

この解法を執りましょう

まあ、ほとんどの方はそうされてると思いますけどね

中途半端な句で出来た各選択肢をはじめに見たところで

何も分かりませんしね

16．17．が同じ解法で、

16．
（　　　　）直前に 이와 같이 があるので、이 が指す内容と（　　　　）に入る句をイコールで結べる

영화[映画]에서 나온 전화번호[電話番号]를 사용[使用]하는 사람이 일상생활[日常生活]에서 힘들어지{다}
　| |
① 피해[被害]

17．
（　　　　）直前に 이렇게 があるので、이렇게 が指す内容と（　　　　）に入る句をイコールで結べる

앞으로 50년[年] 이상[以上]은 계속[継続]해서 석유[石油]를 사용[使用]할 수 있{다}
　| |
① 석유[石油]의 사용 기간[使用期間]이 늘어나{다}

先の13．～15．に続き、これだけ続けて解法が同じなのは珍しく、講師は正直、リスニングに対する難易度調整がなされている気配があるとはいえ、出題者が作問を手抜きしたんやないかと勘繰ってしまいます😒

そして、18．は（　　　　）の直前にある 기둥 と 표시[表示]で、① 강물의 높이 が合うと分かります👌🏻

ところで、こう述べていると、

"こんなのは単語を知っててこそ言えるんじゃないか！？"

という声が必ず聞こえてきます😡😠

それに関わることで、こんな意見を聞きました。

～TOPIKの問題を検討してみると、合格するために一番必要なのは結局語彙力だ。いくら解答ノウハウを教えても、作問の要領を伝えても、それ相応の語彙力の裏付けが無いと元の木阿弥だからだ～

講師からすれば「語彙力が必要なのは当たり前」です😒

韓国語のみならず、他言語でもそうで、さらに語学に限らずあらゆることで、それに関する知識を暗記するのは必要なはずです。

そんな、'食べていくには働くことが必要だ' みたいな至極当たり前のことを、～結局語彙だ～と言ってしまうと、ただただ暗記暗記に意識がいってしまい、頭が止まってしまうんです。

そこで頭が止まった状態で、運営と作問がされてるのがハン検ですが、しかも、漢字語と文法を中心に韓国語と酷似した言語を母語としている日本語ネイティブが、～結局語彙だ～なんていう、身も蓋もないことを言ってしまっては、文法も一から学んでる他言語ネイティブに劣っています。

それこそ、～結局語彙だ～と言い切ってしまう方が元の木阿弥です。
講師個人も、言語を問わず、試験対策であれ会話であれ、

「一番必要なのは結局語彙力だ」

などと、本末転倒なことを正面切って述べている先生や教材など、見たことがありません。

ただでさえ、最上級６級合格レベルでも、そんなに極端な語彙力を求められていないのに、です。
覚えるのは万事当たり前で、

きちんと頭を使って

対策学習しましょう🙆🏻‍♂️

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2025年08月18日

第103回TOPIK 8月18日(月)より受験受付スタート！

안녕하세요❓😄

タイトル通り、TOPIK（韓国語能力試験）の第103回試験受験受付が、今日8月18日(月)から始まりましたね

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第１回　文法問題

　『TOPIK文法　-必ず出る表現を知って瞬間解答！-』

　〔これで出題される表現が全て分かります〕

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　〔全103問・解説｛プレ講義＋解説}は総184ページ(B5サイズ相当)〕

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2025年08月18日

第96回TOPIKⅡ 解説・講評 듣기<リスニング>(１０)[43～46]

[韓国教育財団から過去問使用についての警告に因り、問題文・選択肢の日訳が掲げられています。
原文を過去問と照らし合わせながらご覧ください]

안녕하세요❓😄

このコーナーでは、主催者公開分の第96回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・リスニング問題で

いくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください

通常の解説はこんなものじゃないです

問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」だからです🆓

前回の続きです

[43～44]は先の[33～34]と同じように聴解します🙋🏻‍♂️
それよりは難易度が高いですが、まず43．では、全ての選択肢に 소금 があり、これの意味はⅡの受験者全てがご存じなので（そうでなかったらもう一度単語帳で覚え直しましょう）これについて何をテーマに述べるかを聞き取るんですね👂🏻

この回は、公開過去問中の前回・第91回に比べると、소금 がおなじみのモノで、問題文内容を比較的想像しやすいです。
もし、これについて一歩突っ込んだ知識をお持ちなら、問題文と無関係に解答できるかもしれませんね😁

ではここでもここで、文構造に則って聴解しましょう👂🏻

問題文中の語句や問題文内容・話題ばかり気になりすぎて聴解(読解)を 'ノープラン' でやる

は、本当にやめてください。

そして、今回は44．の問いをきちんとチェックしておきます✔️

44．
（塩を一ヶ所に積み上げておく理由として合うものを選びなさい）

受験者としては、これを読んで理解し、これから聞く問題文の聴解に役立てるべきです🙋🏻‍♂️
ちなみに、これを踏まえて、①②にある 염전 が漢字語[塩田]と分かれば、その方は語彙的に６級を超えてらっしゃいます👏🏻
これが日常語ではないからです。

では、問題文を聞いていきます👂🏻

여자 :（雪に覆われた雪山のような塩のかたまり、熱い太陽の下で、塩職人が黙々と働くここ、塩田。～）
※덮이다（覆われる）더미（かたまり）설산[雪山]　장인[匠人]（職人）묵묵[黙黙]히（黙々と）{発音は 뭉무키}

文中で 소금 が聞こえてきて、結局この冒頭第1文は、この問題文のテーマ 염전[塩田]の説明なんですね🙋🏻‍♂️
〔具体→抽象〕の文脈にあるからで、それでも、朗読を聞いてそうだと分かるのは、それなりの '耳の語彙力' が必要ではあります🤷🏻‍♀️🤷🏻

きちんと聞き取れないとしても心が折れることなく、文構造そして44．の正答根拠箇所を意識しながら聞きましょう👂🏻
後続箇所で、さっき聞き取れなかった第1文を理解できるかもしれないからです💡

続く第2文と第3文以降です。

여자 :（広い干潟に区画を作り、海水をせき止めておく。海水が蒸発しながら、塩田の地面に白い正六面体の結晶が出来始める）

ここで、語句がこれだけ難易度が高く、語彙の難しさだけでいえばハン検１級に迫る程で、この文中の語句全てがTOPIKⅡでの理解語彙でないのは、問題文全体を聞くと👂🏻その理由が分かります💡

それは第5文がこうだからです🙋🏻‍♂️

여자 :（이제 塩を収穫する時間。～）

이제 が結ぶ文脈を押さえてらっしゃいますか❓🙋🏻‍♂️
意味（日訳）ではありませんよ🙅🏻‍♂️

이제 の後が「塩を収穫する」というなら、その前文である第2文～第4文では「塩を収穫する」前の作業が述べられてると分かるので、それらに難しい語句をいくら放り込んでも関係無いんです🙅🏻‍♂️

ということで、 이제 소금을 수확[収穫]하다 から分かる文脈で、43．の正答が決まります✌🏻😏

①（塩を生産する過程）

このような解答は、公開過去問で第83回・リスニング[33～34]でも同じです😁

そして44．がなかなかの難易度で😣結局、43．の解答では事実上無視した第3文と第4文が正答根拠です。

여자 :（海水が蒸発しながら、塩田の地面に白い正六面体の結晶が出来始める。陽がより長く、そよ風が吹くと、塩の結晶が山のように積み上がる）

④（塩に残っている水気を失くすために）

この解答で難易度を高くしているのは、以下の理由からです🙋🏻‍♂️

１）
問い 소금을 한곳에 싸아 두다 に相当する 소금 결정이 눈처럼 쌓이다 の前部（第3文冒頭～）で正答根拠を聞かせることで、受験者に正答根拠を聴解する準備をさせていない

２）
比較的難易度が高い語句言い換え

하얀 정육면체[正六面体] 결정[結晶]
　| |
소금 결정[結晶]

바닷물이 증발[蒸発]하다
　| |
④ 물기[気]를 없애다

１）などは、1回目の朗読でそれに気付いて、正答④をマークするにはハードルが高いです😱
これがもし、分かりやすい例で、

소금을 그렇게 한곳에 쌓아 두는 것이 ～

と、文が始まっていれば、受験者は正答根拠を聞き取る準備を十分できるので平易ですが、それはTOPIK５級，６級を認定するには足りないんですね👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫

このような正答根拠の設け方は、ここで初めて出てきたわけではないものの、これから受験する回でこのようにも出題され得ると知って練習しましょう🙋🏻‍♂️

余談で、결정 というと[決定]の方が有名ですが、[結晶]でも[決定]と同じく、発音が 결쩡 と[漢字語 ㄹ の濃音化]が動き出します。

それでは[45～46]で、ここでは2問のうち、内容一致が先に設けられていますが、その理由はご存じですか❓
知っているからといって、合否に直接影響を及ぼすことではないものの😁それもあえて頭に入れておくと、解答に役立ちます👌🏻

選択肢全てに 가마솥 とあるので、これが問題文のテーマと分かり、가마솥 の具体説明箇所で45．の解答をするのが基本です🙋🏻‍♂️
가마솥 の意味を知らなくても、解答に影響はありません🙆🏻‍♂️

今回の問題では、それを第2文までで分かりやすく知らせてくれています😁

여자 :（鉄で作られた釜でごはんを炊くととてもおいしいですが、なぜそうなんでしょうか？）

さあ、第2文で掲げられた質問に、話者の女性はすぐ答えていくのが通例ですから、耳をそう準備しましょう👂🏻

第3文です。

여자 :（1つ目、釜の蓋の重さのためだ）

リスニング(読解)の問題文では珍しく、첫째 と箇条書きなんですね。

すると、둘째 が聞こえてくるまで、솥뚜꼉 무게 をその理由とする具体説明が続くと予想して聴解します👂🏻
たとえその文中に、ご自身が知らない語句が聞こえてきても、둘째 までは 솥뚜꼉 そしてその 무게 に関することだけが出てくるので（そうでなければ論理的でない支離滅裂な文だからです）とことん想像しましょう💡

実際は 첫째 の内容が第4文～第7文と続き、各文の語句も難易度高めなのでうんざりします😫
ただ、対策学習をしている今の段階では、この4文で示されている文脈を耳でキャッチして、各文の内容をある程度想像できる '能力' は身に付けておきましょう🙆🏻‍♀️🙆🏻

{第6文}
덕분에 ～～고 ～～아/어 ～～아/어지다．
{第7文}
이렇게 ～～(으)면 ～～아/어 ～～．

もちろんこれらだけでは、何のことやらさっぱり分からないものの、ここでのテーマの具体説明が、こういう文脈(順序)で述べられていると押さえられるよう、頭が動き出せるようにはしておきます💡

そして、第8文でやっと聞こえてきた 둘째 はこうで、

여자 :（2つ目、釜の底の厚さのために、ごはんの味が深くなる）

第9文そして第10文が、その具体説明です。

45．内容一致の正答根拠は、첫째 の内容中の第6文で聞こえてきます。

여자 :（おかげで、内部の圧力が上がり、高温状態が維持されて、ごはんが炊く速度が速くなります）

④（釜の蓋は釜の内部の圧力を高める役割をする）

後出しジャンケン的な話で、各選択肢をあらためて見ると、

① 가마솥 바닥
　↓
둘째 の内容で正誤を訊く

② 가마솥 솥뚜껑
　↓
첫째 の内容で正誤を訊く

なんだかんだと、事前の選択肢チェックは重要ですね🙋🏻‍♂️

そして46．は実のところ、第1文，第2文で解答できます👌🏻

여자 :（鉄で作られた釜でごはんを炊くととてもおいしいですが、なぜそうなんでしょうか？）

③（資料を羅列して原理を教えている）
　↓
왜 그런 갈까요？ →　알려 주다

「なぜ」と疑問を提示したので「教える」わけです🙆🏻‍♂️

他の選択肢を見てみると、

① 예상[予想]하다
② 규정[規定]하다
④ 지적[指摘]하다

これらのどれも、上の文脈が成り立ちません🙅🏻‍♂️

ちなみに、上の動画で挙げた '富ちゃん' は、すがすがしい程論理を重視した客観的解釈を提示されていて🧑🏻‍🏫講師も大いに影響を受けています🙌🏻🙌🏻

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2025年08月17日

第96回TOPIKⅡ 解説・講評 듣기<リスニング>(９)[39～42]

いくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください

通常の解説はこんなものじゃないです

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前回の続きです

39～40]の39．会話文前の既出内容を選ぶ問題に苦戦されている方が結構おられる中、これもこれで普段どう練習されていますか❓🙋🏻‍♂️

さっそく、冒頭の女性の発話を聞いてみます👂🏻

여자 :（では、本人が希望すれば成人になった後も孤児院で過ごせるようになったんですね）

④（保護者がいない青少年が孤児院で過ごせる期間が延長された）

女性の発話及び正答④にある 보육원 は漢字語[保育院]で「孤児院」「養育施設」を意味し、[保育園]ではやはりありません🙅🏻‍♂️

◎부모나 보호자가 없는 아이들을 받아들여 기르고 가르치는 곳．

ところで、ここまでに限っては別に[保育園]と解釈しても、正解はできるので構いません🙆🏻‍♂️
[保育園]と解釈した時に、

'成人が保育園にいるってヘンなの'

と思ってしまうのは、聴解そして試験問題解答で余計なことです🤷🏻‍♀️🤷🏻

試験問題解答は '聞こえてきたこと／書かれていること' が全て

という原則に従わなければなりません。
極端な話、例えば問題文に、

'社会は本来、女性主権が正しいのであって、男性は一刻も早く社会から排除されるべきだ。子孫繁栄は医学の発達で劇的に簡素化される人工授精で賄えるからだ。あるいは別の例で、女性が男性(異性)への「推し活」をする場合、これからは生身の男性と寸分たがわないAIロボットによって、女性の理想を100％具現化した「推し」が作られるので、男性そのものは無用になるのである'

とあれば、受験者がこれを聞いて／読んでどう思うかは無関係に、これを言い換えた選択肢が正答です🙆🏻‍♂️

男性はこの後、女性の発話中で聞こえたテーマ「成人後も孤児院での滞在が可能」についての具体説明を述べるはずで、そのようにお耳の準備をします👂🏻

40．内容一致の各選択肢の冒頭名詞だけチェックして、文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す準備をする

に務めましょう✊🏻

実際に、男性の発話をどれくらい聴解できますか❓🙋🏻‍♂️
あるいは聞き取れる以前でも、台本を読んでどれくらい理解できますか❓

累加の文脈でテーマの具体説明が次から次と出てきて、おまけに数詞まで聞こえてきて、なかなかキツいですね😣
ただでさえ、男性は冒頭で、

그 뿐만 아니라 ～

って、おいおいおい、女性の発話について詳しく言わんのかい⁉️とツッコミを入れたいです😒

{第1文}
孤児院を出た若者の自立支援金の拡大{現在時制}

{第2文}
今年から毎月の自立手当を50万ウォンに増額{現在時制}
※수당[手当]
{第2文}
医療費を一部補助{現在時制}

또한<累加>

{第3文}
現在の担当部署に心理相談の専任人材を補充して相談サービスを支援{現在時制}
※전담[全担]（全てを受け持つこと，専任）
{第3文}
全国17の市，道で1000万ウォン以上の自立定着金も支給{現在時制}

40．内容一致の正解は③で、

③（自立準備中の若者を対象に心理相談をおこなっている）

対して不正答選択肢では、①で時制だけを問い、

①（自立定着金は~~来年から~~支給される~~予定だ~~）

②では、事の時系列を訊いています👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫

②（自立準備中の若者を担当する部署が~~新設された~~）

今回のリスニング問題で難易度の高い問題です😟😧
時制や事の時系列といった、一歩突っ込んだ聴解での正誤を訊いてくると、難易度がグンと上がりますね🤷🏻‍♀️🤷🏻
この回を受験された方の中で、ここまで聞き取れなかった方は、問題文中で 담당 부서[担当部署]あるいは 자립 정착급[自立定着金]が聞こえてきたからと、藁をもすがる思いで①か②をマークしてしまったかもしれません🙍🏻‍♀️🙍🏻

対策学習では、各選択肢中の語句が問題文が聞こえてきても、先の時制や時の時系列のように、それに留まらないことで正誤を訊いてくるかもと、繰り返し練習しましょう🔁

そして[41～42]も、중심 생각 を問う問題なので、論理的に聞きます👂🏻
語句的そして内容的に難易度がやや上がりますけどね🤷🏻‍♂️
問題文が毎回、一般的でない事物がテーマやからです🙋🏻‍♂️
こういう問題こそ、論理的聴解が本領を発揮するんです👍🏻

今回も第91回問題同様、冒頭第1文と第2文が事実上一文だと押さえて（第2文は第1文を固有名詞1語で言い換えています）、その具体説明を聞き取っていきます👂🏻

この第1文と第2文で、知らない語句がたくさん聞こえてくるからと、それらに気をとられて頭が止まってしまうと、TOPIKに負けてます🤷🏻‍♀️🤷🏻

毎回[41～42]の冒頭2文ではほぼそうで、出題者は受験者に、それらで聞こえてくる各語句全てを、TOPIKⅡに合格するための「理解語彙」と設定してはいません🙅🏻‍♂️

講師も当然、この回を受験した時、돈덕전[惇德殿]なんて知りませんでしたよ😁

全ては分からないが、論理的聴解によって問題文全体を聞き取れば解答できるように、元からそうやって作問しているからです👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫

合格するために一番必要なのは結局語彙力だ

という '指導' に洗脳されないことを願っています🙏🏻

では、第2文で聞こえてきた固有名詞 돈덕전[惇德殿]をテーマに、その具体説明を聞いていきます👂🏻
41．の正答が③なのは、중심 생각 を問う問題で使い古されている正答根拠設置法で、お手持ちの教材や他の解説でさんざん語られてるはずなので、それらでの練習をきちんとされればさっと解答できるはずです🙆🏻‍♀️🙆🏻

第3文以降を聞くと（台本を見ても構いません）さすがに内容が難しいですね😣
それらをいずれはある程度聞き取れるようにはしておきたい一方で、こういう時は、出題傾向の方を掴みましょう✊🏻

実際に解いてみても解答できなかったら、正答根拠箇所と正答選択肢を先に確認しましょう🔍
正答を見てしまっても構いませんよ🤗

{第4文}
（ここは一時期、高宗[고종・李氏朝鮮第26代国王，大韓帝国初代皇帝]が外交使節を接見し、国外の主要役員と宴会を設ける場所と同時に、国賓級外国人の宿舎として使われました）

②（ここは宴会場として使われていた所だった）

語句言い換えは以下の通りで、

연회[宴会]를 배푸는 장소[場所]
{基本形は 배불다}
　| |
② 연회장[宴会場]으로 사용[使用]되던 곳

배불다 は知らなくても構わなくて、連音化が関わる 연회(장)[宴会(場)] は聞き取るようにという、出題者のメッセージが込められています👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫

そして、問題文全体では、第3文と上の第4文がテーマの具体説明に属し、他の不正答選択肢①③④は、全てこの2文で取捨するんですね🙋🏻‍♂️

[41～42]の問題文で使われる語句は、毎回のテーマがテーマなので元から難しいです。
最近、過去問で採り上げられた語句を集めた単語集が出版されましたが、だからといって、ここで出てくる語句を全部覚えようとするのは、明らかにコスパが悪いです🤷🏻‍♂️

内容一致問題は本来どう訊いてくるんだろう

それを知って実践するのと共に、

問題文中の語句や問題文内容・話題ばかり気になりすぎて聴解(読解)を 'ノープラン' でやる

ことの方が、単語暗記だけに躍起になるよりずっと重要です🙆🏻‍♂️

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2025年08月15日

第96回TOPIKⅡ 解説・講評 듣기<リスニング>(８)[35～38]

いくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください

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前回の続きです

[35～36]で、35.ではまず選択肢でチェックすべき箇所が決まっていて✔️✔️講師はいつもそれらにサインペンで線を引いておきますが🖍️それを踏まえて、ここでももちろん文構造を意識して聞きましょう👂🏻

問題文一文に選択肢1つの取捨を求めるのが恒例なので、それも意識します💡

過去問研究を経て📄💿冒頭文の文体がいつもああやなと思い描きながら聞き取ります👂🏻

남자 :（今日このようにバレーボール選手としての最後の試合を設けてくださった大韓バレーボール協会と、国内のみならず海外からも来ていただいたファンの方々に感謝申し上げます）

35．
①（選手生活を終えて感想を述べている）

今回は幸い冒頭文で解けます👌🏻

語句言い換えは、

선수[選手]로서의 마지막 경기[競技]
　| |
① 선수[選手] 생활[生活]을 마치{다}

감사[感謝]드립니다
　| |
① 소감[所感]을 밝히다

で、慣用句 소감[所感]을 밝히다 なんかは、出題者がストレートに語句知識を訊いています👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫
リスニングで平易な語句を聞かせて、文字(視覚)でTOPIKⅡ相当の語句知識を問うという形です🙋🏻‍♂️

引き続き問題文を聞いていきますが👂🏻例年の通り冒頭第1文で問題文のテーマが分かり、男性がそれについてどう具体説明するかを聴解していきます💁🏻‍♂️
ただ、第1文をバッチリ聞き取れれば👂🏻男性は自分のバレーボール選手生活を振り返っていくと予想されて、すると比較的長い時系列の中で、それについて多岐に語られる気がしてぐったりきます😣
実際講師もこの回を岡山で受けてる時、そう思いました😫

では、男性はどんなバレーボール選手生活を送ったでしょうか🏐

（高校時代に韓国代表入り）
※韓国では国の代表を 국가 대표[国家代表] といいます。

（オリンピックに3回、アジア大会に4回出場）
※韓国では「アジア大会(アジア競技大会)」を 아시안게임[Asian Game](正しくは Asian Games)といいます。

다만<反対>

（2年前のオリンピックで優勝できなかった）

36．内容一致の正答根拠はいつもの通り、これらの中にあります。

④（男性は高校生の時、初めて代表になった）

問題文では 국가 대표[国家代表] 유니폼[uniform]을 입다 と聞こえてくるものの👌🏻幸い日本でも使われる熟語なので（～のユニフォームを着る）十分対応できるでしょう🙆🏻‍♀️🙆🏻

ところで、通常は（2年前のオリンピックで優勝できなかった）を正答根拠にするんですよねぇ😒
今回はそれを外してきました😑
今回はそうであっても、有効な対策なのでご活用ください🤗

続く[37～38]は、女性の 중심 생각 を訊く問題なので、こここそ文構造を意識して聞き取ります 👂🏻
聞き手の男性が文のテーマを提示します🙋🏻

남자 :（最近各都市で都心に公園を増やす傾向にありますが、公園を造成する時、どのような点に気を遣うべきでしょうか？）

前回公開過去問・第91回同様、男性の問いかけが、중심 생각 の答えをほぼ言ってます😂
実際はもちろん、正答根拠がきちんと聞こえてきてはじめて判断しますが、やはりにらんだ通りでした😁

試験問題解答で、なおかつ音だけできちんとした客観的根拠を作り出題するならば、

（都市での公園造成ではどのような点に気を遣うすべきでしょうか？）
　　↓
（都市での公園造成では～～～～～点に気を遣うべきです）

としかできないんでしょう。

問題文を完全に聞き取れないとしても、やはりこのように、

「耳を準備して」後続内容ひいては正答まで予想する

のは、論理的作問がされるTOPIKで必須で、それがその不足分を補ってくれるんです。

ただ、問題文をお聞きになった通り👂🏻あるいはそれ以前に台本をご覧の通り📄女性は先の予想通りに述べることはせず、その前振りから始めます。

여자 :（以前作られた公園は、どこにあっても構造や施設が似たり寄ったりだったんです）

37．
③（公園は訪れる人の状況を考慮して造成するべきだ）

ということで、예전 をきっかけに、女性の発話1つ目で解けます🙆🏻‍♂️
この語を聞き取ること自体はなんら問題が無いはずで🙆🏻‍♀️🙆🏻このように解答できる理由はご自身でお考えください🙋🏻‍♂️
それはどこかですでに語られてるかもしれませんけどね😁

37．を '軽くこなして'、38．内容一致の解答に注力します👂🏻
37．の解答で、第2文以降の文構造及び文内容をある程度把握しているので、それを埋め合わせていくように聴解しましょう👂🏻

第2文から、予想通りの文脈が提示されます。

여자 :（しかし最近の公園を見ると、そこを主に訪れる人達の生活を分析して反映しているのが分かります。～）

こういうのは、受験者にとって聞き取りがラクなのでありがたいです😁
第52回・リスニング[45～46]でも同じ文脈を作っていますが、この問題文で女性は、第2文でもう結論を提示しています。
末尾の ～음을 알 수 있다 で、それが分かります🙆🏻‍♂️

そうならば、後続ではその結論[＝利用者の生活を分析して反映させた公園造成]の具体説明が続きます。

여자 :（仁州市立病院にある公園がいい例ですよ）

ひたすら分かりやすいですね🤣
そして、なんとこれだけで解答できてしまいます。

38．
②（仁州市でこの公園を作った）

正答根拠を特定しやすく、各選択肢も比較的短いことから、ここで難易度調整がされました👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫
それ自体は受験者に無関係なので、仁州市立病院がどんなふうに造成されたかが正答でないのをラッキーと思って😝🤭確実に②を選べるようにしておきたいです🙆🏻‍♀️🙆🏻

この回の解説でずっと繰り返し述べられてることで、この第96回の作問は本当にイレギュラーです🤷🏻‍♂️
受験当時にはそれを感覚的にしかとらえられなかったのが、問題が公開されて気付かされた、講師個人の反省点です😞

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<第５回を除く>

第１回　リスニング問題

第２回　作文問題　―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

各回のより詳しい内容はこちらをご覧ください。

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全７回：35,000円（税込）

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<第７回を除く>

第１回　文法問題

　『TOPIK文法　-必ず出る表現を知って瞬間解答！-』

　〔これで出題される表現が全て分かります〕

第２回　読解問題

　『TOPIKⅡキーワード読解』

　〔全103問・解説｛プレ講義＋解説}は総184ページ(B5サイズ相当)〕

第３回　リスニング問題

　『TOPIKリスニング -耳の語彙力と言葉の仕組みを身に付けながら聞き取る-』

第４回　主観式穴埋め問題

　『主観式穴埋め問題　-TOPIKⅡ入門からテクニックで解答-』

第５回　300字作文問題

　『300字作文問題は ‘文法問題’ として解く』

第６回　700字作文問題

　『TOPIK700字作文　-知の現場へ-』

第７回　再解答編

　『再解答編　-完璧にできるようになるまで繰り返し解く-』

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2025年08月15日

発見の連続　TOPIK作文は本当に奥が深い

안녕하세요？

思い出したことで、以前、

第60回TOPIK700字作文問題振り返りセミナー

で

生徒さんと学習活動をしながら、講師にとっても得られたこととして、

１．경우 に対する助詞 도 の使い方

２．作文テーマと、3つの課題が書き易い形で並べられているので、
　　逆に高級相当の語句・文型が使えなかった

３．たくさん書こうとすると、語句のレベルを下げてしまう

特に２．と３．は、言われてみれば「分かる分かる

」ということで、TOPIK作文対策を本格的に始めて久しい講師ですが、いまだに新たな発見がありますね

それらは、対策各通信講座

そして生講座・セミナーで

その都度その都度反映されます

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2025年08月14日

第96回TOPIKⅡ 解説・講評 듣기<リスニング>(７)[33～34]

いくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください

通常の解説はこんなものじゃないです

問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」だからです🆓

前回の続きです

[33～34]で、33. の文内容を選択する問題をどう解いてらっしゃいますか❓
講師が「テクニック」としておすすめしているのはまず、選択肢はざっと見る程度でOKです👀
どのみち、問題文の文構造を頼りに、正答根拠を '自分で' 特定するからです🎯

はじめに、冒頭でこう聞こえてきます👂🏻

여자 :（首まで上げる服やネクタイを着用するのを不便に思う人がいます。～）

さあ、ここからこのテーマに対してどう具体説明されてるでしょうか。
とはいうものの、これは内容が具体的過ぎるので、もしかするとテーマの前振りなのかもしれません🤔

試験会場というあの場で、問題文を聞きながらこうやって反応するには、それなりの訓練が要りますが、まずその手前として、台本を読んでる段階から📄、

'問題文のはじめにそのテーマが掲げられるとは限らない'

'内容が具体的過ぎるなら、問題文がしばらく進んでから「真のテーマ」が出てくるかも'

と頭を動かしながら、問題文に触れてください🙋🏻‍♂️

で、引き続き問題文を聞いていくと👂🏻やはり上のようににらんだ通りです。

여자 :（それ[＝首まで上げる服やネクタイを着用するのを不便に思う]は、脳の神経網が皮膚を圧迫する刺激を危険な信号と過度に認識して現れる症状です。これを「触覚防御」といいうんです）

語句的にやや難しい上に、具体から抽象へという流れなので、問題文内容を頭に残す作業の難易度が上がりますが、2回朗読してくれますし、なんとかして頭に残しましょう💡💡

ここで、冒頭第1文はテーマの前振りで、真のテーマは '촉각 방어[触覚防御]' と分かりました🙋🏻‍♂️

ところでこの、聴解がやや難しい第2文，第3文が33．の正答根拠箇所なんですね。

③（不便に感じる肌の刺激についての神経学的説明）

問題文内容を訊く問いに対して、文構造からすれば、この第2文，第3文が正答根拠なのは納得が行くところで👌🏻上の文が語句的に難しいのも、③にある 신경학적[神経学的]と、学術に関する文内容だからです🙋🏻‍♂️

そして34．内容一致は、なんとこれまた、先の第2文が正答根拠として設けられています。

여자 :（それ[＝首まで上げる服やネクタイを着用するのを不便に思う]は、脳の神経網が皮膚を圧迫する刺激を危険な信号と過度に認識して現れる症状です）

①（この症状は、脳と関連がある）

ふたを開けると、残り第3文～第6文は、33．34．の解答に無関係なんですよね😒
残り4文も、あらためて聞いてみると（台本を読んでも構いません）文構造的にはテーマ '촉각 방어[触覚防御]' の具体説明なので、先に確認した通り、聞こえてくる各語が比較的平易である一方で、具体的であるがゆえに内容が多彩かつ深淵です。
そのことを踏まえて、対策学習の段階では、台本を読んでる段階から📄、

'問題文のはじめにそのテーマが掲げられるとは限らない'

'内容が(今回の第1文のように)具体的過ぎるなら、問題文がしばらく進んでから「真のテーマ」が出てくるかも'

と頭を動かしながら、問題文を聞いてください🙋🏻‍♂️

ところで講師にとっては、この回の受験当時に感じた '解きにくさ' を、こうやって問題を精査することで納得がいきました🤷🏻‍♂️

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2025年08月13日

第96回TOPIKⅡ 解説・講評 듣기<リスニング>(６)[29～32]

いくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください

通常の解説はこんなものじゃないです

問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
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前回の続きです

[29～30]で、29. は選択肢で見るべき箇所が決まっているので、問題文が流れてくる前にそれらをチェックしておきます🔍

問題文中で正答根拠箇所が聞こえてくる箇所も、冒頭の発話中とほぼ決まってますが、結局は、

それらと正答根拠箇所の『言い換え(抽象 ⇔ 具体)』

という形で語彙力を訊いているからです🙋🏻‍♂️

対策学習の段階からそうされてますか❓

講師は本試験で毎回、マーク用の太い方で線を引いておきます🖍️

気持ち的には作文用の細い方で引きたいんですが😁

その、冒頭の発話がこう聞こえてきますね👂🏻

여자 :（博士はこの20年間、済州の海と共に過ごしてこられましたが、現在の済州の海の生態はどうなんでしょうか？）

①（海洋の生態系を研究する人）

女性の発話で 연구[研究]하다 などと言っておらず、疑問詞 어떤가요？ とそれを結び付けるわけですが、他の選択肢と対照すると、これだけで分かります👌🏻

②（海洋~~構造物~~を設置する人）
③（マリン~~スポーツ~~を広報する人）
④（海洋~~エネルギー~~を開発する人）

問題文中の少ない正答根拠箇所でも解答できるという点で、事前の選択肢チェックの大切さをあらためて教えてくれています👌🏻

29．はこのようにサクッと解答しておいて、女性がはじめに「現在の済州の海の生態はどうなのか？」と会話文のテーマが提示されたなら、当然30．内容一致の正答根拠がこの後続で聞こえてくるはずなので、そのように耳の準備をしておきます👂🏻

'ここで～番の正答根拠が聞こえてくるから注意して聴こう👂🏻'

リスニング試験ではこのように、その都度その都度能動的に聴解の準備をできることが重要で、それが結局は実用韓国語につながるんです🙆🏻‍♂️

そして30．内容一致では、ここでも、

30．内容一致の各選択肢の冒頭名詞だけチェックして、文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す準備をする

作業により、選択肢が全て男性についてのことなので、自然と男性の発話と対照します。

この回では2つの男性発話のうち、1つ目の聴解度合いが、今ご自身が持つ韓国語リスニング力を測るといえます。

남자 :（海藻類が減り、亜熱帯の生物が増えています。気候変化のせいですよ。海藻類を餌とする生物も影響を受けていますし）

語句的には 해조류[海藻類]，아열대[亜熱帯]{発音は 아열때}，기후 변화[気候変化]{ㅎの連音化に反応できてますか}で、해조류 と 아열대 は30．の選択肢中にあるとはいえ、'普通に聞けていない' と戸惑いそうです😣😨

正答根拠は、男性2つ目の発話で聞こえてきますね。

남자 :（昨年より、他国と共同でチームを組んで、太平洋の魚類分布について調査しています）

②（男性は他国とチームを作って仕事をしている）

男性1つ目の発話は結果的に、受験者が①③を不正答と判断できるかを試すために設けられた発話内容で、出題者は基本的に、'受験者になるべく問題文を聞かせたい' ものなので、このように出題するわけです👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫

もちろん、問題によっては問題文冒頭の、文構造的には[テーマの前振り]であっけなく出てくることもありますが、先のように思っていた方が、能動的リスニングができます🙆🏻‍♀️🙆🏻

そして[31～32]は、2問共男性1つ目の発話で解答できることを押さえておきましょう🙋🏻‍♂️

남자 :（でも、現在の取締システムでは、ナンバープレートがいくら大きくても後部にあって、識別が困難です。前にもナンバーを付けるべきです）

31．
④（バイク事故を減らすにはナンバープレートの装着制度を改善すべきだ）

32．
③（相手の主張に一貫して反対している）

31．では、発話中の 아/어야 하{다} をきっかけに、

앞에도 번호판[番号盤]을 달아야 하{다}
と
번호판 부착[付着] 제도[制度]를 개선[改善]해야 한다

を言い換えれると反応できる語彙力を求められてはいます👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫
とはいえ、それらに多少知らない語句やよく聞き取れない語句があっても、아/어야 하{다} を含んだこの発話が31．の解答に大きく関わることには気づくはずです💡

そして32．もなぜ、男性1つ目の発話だけで解答できるかを、よくお考えください🙋🏻‍♂️
本試験当日、リスニング試験解答をラクにしてくれますし、

'理にかなった韓国語(外国語)リスニング'

を手に入れられます👌🏻
講師個人は、そのような聴解(読解)を追い求めていきたいですね😄

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2025年08月12日

第96回TOPIKⅡ 解説・講評 듣기<リスニング>(５)[27～28]

いくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください

通常の解説はこんなものじゃないです

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前回の続きです

[27～28]では、27. の各選択肢は、ある個所と冒頭の名詞句だけを見て（これが会話文のテーマだからです）問題文を聞き取りながら👂🏻正答根拠を '自分で' 探し、その後で、それを言い換えた選択肢を探すという方法ができるはずです 👍🏻
問いが、

27. 남자가 말하는 의도

だからこそですね✌🏻

選択肢全部を読んでる暇は無いでしょう。
そんなことをするなら、

27．の正答の出方を思い出して、テーマ 대학 축제[大学祝祭]に対する正答根拠を聞く準備をしておく

28．内容一致の各選択肢の冒頭名詞だけチェックして、文脈と文構造も駆使しながら問題文内容を頭に残す準備をする

方に意識を向けておいた方が、結局は迷わない解答ができるんです。

ただ、３級，４級を目指す皆さまにとっては、現実的に消去法解答に頼らざるを得ない方が多いので、その辺りは柔軟に対応しましょう。
それでも、先の テーマ 대학 축제 と28．の各選択肢冒頭名詞は優先的にチェックしておきましょう。

で、問題文を聞いてみると👂🏻男性1つ目の発話だけで、27．を解けることが分かります🤭

남자 :（今年ウチの大学祭に歌手の金民秀さんが来るんだって。いつからなんか、大学祭が歌手のライヴみたいに変わっていってる気がするよ）

②（大学祭の問題点について指摘しようと）

この発話を聞いて理解できることが前提であるものの（語句的にはTOPIK中級レベルです）、この発話だけで27．を解いてしまった方は、本試験当日の講師をはじめ、たくさんおられるはずです🙆🏻‍♂️🙆🏻‍♀️🙆🏻

たとえ聞き取れない語句があっても、発話がマイナス的なのは分かるはずで、TOPIKの作問方針からすれば、男性がこうやって自分の意思(主張)を示したなら、後続でこの具体説明（なぜ「大学祭が歌手のライヴみたいに変わっていってる気がする」のか{今の大学祭をマイナス的に見ているのか}）の述べるはずだからです。

27．はこうやってさくっと答えて、引き続き聞いていくと、女性1つ目の発話を聞いて👂🏻、

話者の意思を受験者が聴解できるようにするには両者間の意見がはっきり相反しているのを前提とする

という、先の作問方針を確認しますが（もちろんこれは内容一致で訊かれることがあるので頭に残します）この会話文は、女性と男性の意見がはっきり分かれていて理解しやすいですね😏👌🏻

ただ、この28．は受験者に消去法を求めてきてるんです。
正答③以外の①②④が不正答なのは明らかな中で、③の選択肢文中にある一語に注目です🔍

③（女性は学祭に有名歌手を渉外することに賛成している）

섭외[渉外]하다 です🙋🏻‍♂️
日本語にもある語ですが（'渉外担当' とかよくいわれますね）意味はこうで、

◎연락을 취하여 의논하다.

(日)外部の人と連絡をとり、相手方と交渉を行うこと

どちらかというと「招聘」の意味で使われてますが、これって 외 が漢字[外]と分かると、「渉外」「招聘」と反対の意味で解釈してしまいそうです😯😦
ただでさえ「渉外」なんて日常語じゃないですしね🤷🏻‍♂️

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第１回　リスニング問題

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第４回　読解問題

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2025年08月11日

第96回TOPIKⅡ 解説・講評 듣기<リスニング>(４)[23～26]

[韓国教育財団から過去問使用への警告に因り、問題文・選択肢の日訳が掲げられています。
原文を過去問と照らし合わせながらご覧ください]

안녕하세요❓😄

このコーナーでは、主催者公開分の第96回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・リスニング問題で

いくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください

通常の解説はこんなものじゃないです

問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
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前回の続きです

[23～24]で、23. の選択肢チェック法はよろしかったですね👌🏻
各選択肢の述部用言だけを見ます👀
結局は、それらと男性の具体動作の言い換えを求めているからです🙋🏻‍♂️
まさか、全てに目を通していることは無いはずです🙅🏻‍♂️

その選択肢チェックを経て、正答根拠がどう聞こえてくるかを、対策学習の段階で特定できているので、聞いてみると、

남자 :（さっき3階の常設展示館で観覧してから降りてきたんですが、展示館に書いてあった説明の内容に間違いがあって）
※써 놓다は（書いてある）と解釈します

④（展示室の説明を修正してほしいと要請している）

解答で聞き取るべき箇所は例年並みであるものの、語句言い換えが因果関係なのは確認しておきましょう🔍

설명[説明] 내용[内容]에 잘못된 게 있어서
　↓
④ 수정[修正]해 달라고

そして24. の内容一致問題は、多くの場合、その具体説明と各選択肢の正誤対照を問われるので、はじめの発話でそう提示されたら、その中身（条件にあった在庫状況）を聞くと耳の準備をしておき👂🏻、

問題文を頭に残して解答する

のを、対策学習でたっくさん練習なさってください。

今回はただでさえ、先の発話を聞いた女性が、

여자 :（申し訳ございません。何が間違っていますか？）

こう訊いてますからね。
内容一致問題を解くのに、こう分かりやすく前振りしてくれたら、耳の準備を十分できます😁

さあ、その間違ってる説明は何でしょうか🙋🏻‍♂️

남자 :（はじめの展示室を紹介する英語の説明の中に、間違った単語が一つありました。～）

ただ、これは③の不正答根拠であるものの、正答には関わってません。
正答はなんと、はじめの男性の発話中で、しかも通常は聴解においてどうでもいい箇所にあります。

남자 :（さっき3階の常設展示館で観覧してから降りてきたんですが、～）

②（男性は博物館で常設展示会を観覧した）

リスニング問題を24．まで見てきた時点で、この第96回は通常の出題パターンが変わっています🤷🏻‍♂️
受験当日、解きにくい問題があったと感じたのは、このあたりに起因したと、問題が公開された今気づきました😟

ところで、この[23～24]では、一部例外がありなからも、

問題文を聞き取らなくても(問題文を聞く前に)、24．の各選択肢を見て23．の正答が分かる

のをご存じですか❓🙋🏻‍♂️
例外に当たってしまった時はそのまま、問題文を聞き取って解答すればいいですね🙋🏻‍♂️

[25～26]も、[21～22]と同じように、

25. 남자의 중심 생각 を導き出すのにどう聴解するか
26. 内容一致を取捨するのにどう聴解するか

という解法の下に聞き取りますが👂🏻男性の発話が長い分、文構造も考えて聴解しましょう🙋🏻‍♂️

いつもように、女性が会話文のテーマを掲げますが、一応確認で、女性が、

여자 :（署長、仁州警察署が昨年に続いて今年も全国で犯人検挙率が最も高い所と選定されましたが、どうしてこのような成果を出せたんでしょうか？）

この発話からは、内容一致で訊いてきそうな定番語句が聞こえてはきますが👂🏻この中で重要なのはもちろん疑問文で、その具体内容ともいえる、前文中にある 범인[犯人] 건거율[検挙率]を聞いて分からなくても、後続の男性発話で、これを言い換えるはずで、その中にご自身が知っている語句が聞こえてくるかもしれないので、

たとえ 범인 건거율 を知らなくても、そこで思考停止状態にならない

ことが重要ですね🙋🏻‍♂️

では、その男性の発話を聞いていくと👂🏻、

남자 :（何より、現場の対応力を高めるための訓練のおかげだと思います。～）

25．
①（実際の状況を仮定した反復訓練が重要だ）

末尾の [引用形] ＋ 생각하다 が分かりやすいものの、冒頭の 무엇보다 を聞いた時点で25．の解答に関わってくると反応すべきです💡

そして、25．の解答を、男性の発話1つ目で済ませれたのを踏まえて😚文構造からしても、この後から内容一致問題に関わると聴解します👂🏻
ただでさえ、先の、

현장[現場] 대응력[対応力]을 높이기 위한 훈련[訓練]

と答えたなら、男性はその具体説明をすべきです。

なんですが、今回はここもここで、正答根拠箇所がいつもと違います🤨

남자 :（この地域は賑やかな所なので、事件事故が多いんです。～）

26．
①（この警察署がある所は事件がよく発生する）

語句言い換えには対応できてますか❓
많다 と 자주 발생하다 で、文構造的には確かに、例年と同じ箇所で正答根拠が聞こえてくるものの👂🏻TOPIKにこの箇所は、内容一致で訊いてくることじゃないんですよねぇ😒

韓国国立国語教育院がこの回の問題を公開した理由が、よりはっきりしてきました🙆🏻‍♂️

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第１回　リスニング問題

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　〔全103問・解説｛プレ講義＋解説}は総184ページ(B5サイズ相当)〕

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2025年08月10日

第96回TOPIKⅡ 解説・講評 듣기<リスニング>(３)[17～22]

[韓国教育財団から過去問使用への警告に因り、問題文・選択肢の日訳が掲げられています。
原文を過去問と照らし合わせながらご覧ください]

안녕하세요❓😄

このコーナーでは、主催者公開分の第91回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・リスニング問題で

いくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください

通常の解説はこんなものじゃないです

問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」だからです🆓

前回の続きです

[17～20]の主題選択問題で、先の内容一致と打って変わって、解答自体が平易なので、中級段階からテクニック全開でいけます

ただ、中級段階におられる皆さまは、それを使えるのと共に、問題文・各選択肢中の語句も十分確認しておきましょう

そして、対策学習の仕上げ段階や模試、そして本試験では、選択肢を無視して、

問題文を聞いて正答根拠（남자의 중심 생각）を自分で特定した後に各選択肢に目を通して正答をマークする

ことを '普通' にやりましょう👍🏻
これは言い換えれば、対策学習をしている段階で、

注意して聞くべき箇所とどうでもいい箇所を選別できる聴解力を身に付けて解答練習する

ともいえます。
こういう問題では逆に、全ての選択肢を事前チェックすると混乱しますよ🙅🏻‍♂️

ちなみに、６級合格を目指してらっしゃるなら、いっそのこと、

問題文を聞いて（남자의 중심 생각）を '自分の言葉で' 表現する
(この場合は2回以上聞いても構いません)

までできるようにしましょう。

問題文の日訳や、それに基づいた解答は広く流通しているはずなので、違う視点から今回の問題を検討してみると🔍17. に、TOPIKリスニング（というより試験問題リスニング）での会話パターンにあらためて気づかされますね。

17．
남자：（映画の前にポップコーンを買わなくちゃ。秀美、お前も食べるだろ？）

　　　　を聞いた瞬間👂🏻女性の返答(発話)がある程度想像できますね😁
これは別に、今こうやって台本を見れているからそう言ってるのではありません🙅🏻‍♂️

TOPIKの対策を進めたことで、

남자의 중심 생각 を受験者が聴解できるようにするには両者間の意見がはっきり相反しているのを前提とする

という、作問の大原則を知っているからです🙆🏻‍♂️
二人の意見が一致していると、特定話者の意思を表しにくい上に、リスニングという条件ではそれを聴解するのに、難易度が上がってしまうからです🙅🏻‍♂️

男性は映画を見る前に、必須ではないポップコーンを買おうとしてるわけですから、男性の発話1つ目 'だけで' ③をマークしてしまいましょう🖍️

③（映画館でポップコーンを食べるのがいい）

18．
남자：（民秀さんにまだ謝ってないんですか？）

①（謝罪を早くするのがいい）

この18．なんかでも、上で確認した作問が大いに反映されています🙆🏻‍♂️
残り2つの発話を無視してこう解答する（「決め付ける」とでもいえるでしょうか）のは不安を感じそうではあるものの、公開された過去問が実際にこうなんですから、絶対にこう出題されるとはいえないものの、1回朗読という条件で速答が要るなら、こうやって1つ目の発話で解答してしまいましょう🙆🏻‍♀️🙆🏻

続く19．は平易ですよね。

남자：（旅行に行く所について調べてるよ。詳しく勉強してから行こうと思って）

④（旅行先についてよく知っていこうと思っている）

語句言い換えは 여행[旅行] 갈 곳 と④여행지[旅行地] そして 자세[仔細]히 공부하다 と④ 많이 알다 で、現時点で十分反応できるはずです🙆🏻‍♀️🙆🏻

そして20．はインタビューで、事実上会話ではないので、男性発話を文構造に則って聞き👂🏻ここもここで、

正答根拠（남자의 중심 생각）を自分で特定する

のを淡々粛々とおこないます🙋🏻‍♂️
はじめに女性が、男性発話のテーマを述べてくれますね🙋🏻‍♀️

はじめに男性がこう語ります。

남자 :（最近、本を読むのが嫌いな子が多いじゃないですか。～）　

①（子供達が読書を楽しいものと思ってくれたらと思う）

発話第1文を聞いただけで①を選んでしまうのはなぜでしょうか。

このような、話者の意思を選ぶ問題の解法は、今やかなり先鋭化されています✨
問題文全文を一本調子で聞くのは、かなりもったいないですよ🤷🏻‍♂️

21．から1つの問題文から2つの正答を出す問題に入りますが、各問いの、

○内容一致

○主題選択

○内容描写（動作，態度）

○段落一致（問題文前の内容を選ぶ）

それぞれで、聞き方が違うことを思い出し

解答ならぬ‘作業’をせっせとしましょう

問いの種類と出題順は、主催者が公式に発表しているほど決まっていますしね

まず[21～22]で、聞きながら選択肢を見るのは22．です

21．は音声が流れてくる前にだけ見ます

そして、先の解説の通り、選択肢を無視して、

〇問題文を聞いて正答根拠（남자의 중심 생각）を自分で特定した後に各選択肢に目を通して正答をマークする

そして、

〇選択肢を見ながら解答するのは、あくまで22.内容一致だけ

で解答しましょう🙋🏻‍♂️

とはいうものの、一方でここからは、2回朗読してくれるのを活用し、

問題文を頭に残し、各選択肢を見るのは解答する時 'だけ'
(解答するタイミングはご自身の聴解度でされて構いません{朗読1回目中，2回目中，2回聞いた後で})

にもチャレンジしましょう✊🏻
これは講師個人が、読解問題同様、ここ数年試みていて、英検対策で影響を受けてのものです🙋🏻‍♂️

もちろん、やみくもに問題文を頭に残して解答するわけではありません🙅🏻‍♂️
当校ではそのやり方を《解答テクニック》として整理し、英検対策でもその具体的方法が詳しく説明されていて📕英検を受験し、合格し、引き続きリスニング・読解問題を解いてる時にも実践しています✌🏻

理想形とはいえ、ここまでできれば、特に後半の、問題文が比較的長い問題でも、慌てること無く解答できます✋🏻😏
それは、たとえ問題文全ての内容を頭に残せなかったとしても、各問いに合わせた聞き方で、できる限り頭に残しているので、なんとなく聞いて答えるよりも、正解率が高くなります👍🏻

まず21. では、冒頭で女性がこう言ってますね🙋🏻‍♀️

여자 :（今朝会議で出てきた意見の中に、ゲームのキャラクターデザインをもう少しかわいらしく変えてくれたらというの、どうお考えですか？）

会話文のテーマが分かり、これを聞いた後に、

21. 남자의 중심 생각 を導き出すのにどう聴解するか
22. 内容一致を取捨するのにどう聴解するか

という解法の下に、さらに聞き取ります👂🏻

今回の冒頭文は、テーマについての意見(主張)を訊いてるだけなので、21．22．共に、聴解方針が分かりやすいです👌🏻

では、女性の問いかけに対する男性の解答を聞いてみましょう👂🏻

남자：（今のデザインが現実感があっていいですけどね。開発初期からたくさんの論議の末に出てきたモノですが、修正する問題は少々慎重にすべきって思いますね）

④（できれば現在のキャラクターデザインを維持したい）

1つ目の発話で、男性の主張を示されたのは分かりやすいです👂🏻
ただ、語句言い換えがご自身にとっていかがでしょうか🙋🏻‍♂️

(케릭터 디자인을) 수정[修正]하는 문제[問題]는 좀 신중[慎重]해야 하{다}

④ 현재[現在]의 (케릭터 디자인을) 유지[維持]하다

ここで④で選べないとしても、2つ目の発話で、語句を変えながら主張を繰り返していることは聞いて分かるはずです（厳密には[主張の具体説明]）。

남자：（必要なら部分的に手を加えることもあるはずですが、たくさん変えるのは負担が大きい気がします）
※손을 보다（手を加える）

2回聞かせてくれるので、この2ヶ所で④を選べます🙆🏻‍♀️🙆🏻

そして22．内容一致②の正答根拠は、男性1つ目の発話で聞こえてきますが👂🏻、

현실감[現実感]
　| |
② 사실적[事実的]

현실감 の方が、音が多くてパッチム(音節末子音)が息を止めないものばかりなので聞きやすいです👂🏻

ちなみに、内容一致問題の正答根拠箇所の原則はきちんと守られてるので、それを意識して聞き取ったかも確認したいです🙋🏻‍♂️

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2025年08月10日

第96回TOPIKⅡ 解説・講評 듣기<リスニング>(２)[13～16]

[韓国教育財団から過去問使用による警告に因り、問題文・選択肢の日訳が掲げられています。

原文を過去問と照らし合わせながらご覧ください]

안녕하세요❓😄

このコーナーでは、主催者公開分の第96回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・リスニング問題で

いくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください

通常の解説はこんなものじゃないです

問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」だからです🆓

[13～16]の内容一致問題です

読解問題にも共通することで、内容一致では、選択肢で正誤を設ける場所と正誤を決める語句をチェックしておいて音声を待ちます

自身が出題者の側に立って想像してみれば

それはおのずと見えてきます

ただ、リスニングと読解では、正答根拠箇所に対する、各選択肢での使用語句が変わってきます🙋🏻‍♂️
それは、耳で理解するのと目で理解することの違い、というより差に因るものですね🤷🏻‍♂️

リスニングでの内容一致問題では、事前選択肢チェックを十二分にしておいた上で🔍問題文を聞きながら消去法で解くのを定番とするのがTOPIK界で定着していますね🙋🏻‍♂️
それでも、解説と称して、

聞いた内容と違う選択肢を一つずつ消していきながら問題を解くのもいい方法です

とあっても、じゃあどうやればいいのかまでを知ってできるようにしておいた方がいいです

ところで、先の問題と同じく、５級，６級を目指す皆さまにとっては、会話内容までも比較的仔細に追いかけられるはずなので、会話文を聞く時は選択肢を見ずに、上記の「会話の文脈」を耳で丁寧に追いかけて、会話内容を記憶した上で選択肢を選べるのが理想です。

講師は、このTOPIKリスニングと、英検リスニング試験でも試みています

このやり方を始めた時は、これは７級レベルの解き方としていましたが、会話内容を記憶する方法が確立された今となっては💡💡目指す級に限らず、そのやり方に果敢に挑戦し、反復練習してほしいというのが講師の願いです。

実際に、対策学習の段階で、問題文を聞いただけで👂🏻このあたりで内容一致を訊いてくるんだろうとなんとなく分かってくるし、その前の段階で、台本を読んだだけで、ここが正答根拠っぽいと分かってきます📄
それが結局、前の記事でも触れた、

合格するために一番必要なのは結局語彙力だ

という『呪縛』にとらわれることが少なくなります✌🏻
当然本試験でかなり楽に解答できますから😏

はじめの13．は、各選択肢が

①③ 남자는 ～
　↓
男性の発話で取捨するのを基本

②④ 여자는 ～
　↓
女性の発話で取捨するのを基本

この、よくいわれる解法で聴解するとして、はじめにこう聞こえてきます👂🏻

여자：（明日雨っていってたけど、キャンプに行くのキャンセルしようか？）

남자：（そうしないで行こうよ。～～）

選択肢から、会話文テーマが 캠핑[camping]なのが分かりますが、ここまでの発話で、両者がテーマについてどうするのかが分かります🙆🏻‍♂️
これを元に、会話内容を記憶していくんです🙋🏻‍♂️

ここは朗読が1回なので、それまで身に付けてきた語句を頼りに、会話文序盤で、

対話する二人はテーマについてどうなのか/どうするのか/どう思っているのか？

を聴解する練習を、次回受験回日直前まで繰り返しておきましょう🔁

問題文ではそして男性が、終結語尾 자 で自分の意思を示しているので、その理由を説明するはずです。

今はこうやって、文字化しながら一つ一つ確認していますが、リスニング練習そして本試験では当然、このことについて瞬間的に反応しましょう💡

実際に男性は「雨が降ってもキャンプに行く」その理由を述べています🙋🏻‍♂️

남자：（～。この前、雨の時に行ってみたけど、雰囲気がよかったよ）

そして、それがやはり、正答根拠に利用されてるんですよねぇ…

③（男性は雨が降っている時のキャンプが好きだ）

③では、분위기[雰囲気]가 좋다 を 좋아하다 と、プラス的語句で言い換えています🙆🏻‍♂️

講師ももちろん、受験当日こう反応しましたが💡この解説で何度も触れている、

問題文中の語句や問題文内容・話題ばかり気になりすぎて聴解(読解)を 'ノープラン' でやる

ことのないように聞いて読むのが '大原則' です🙋🏻‍♂️

そして14. の案内放送や15. のニュースでは、〔抽象 ⇔ 具体〕の論理を意識して聞き取ります👂🏻
聞き取れる語句をとにかく増やして、「単語をジャンジャン覚えましょう」という話で '対策学習' を定義してしまうのは本末転倒で知的な学習ができていません🙅🏻‍♂️

14．
{第2文}
오늘부터 일주일동안 식품 할인 행사
（今日から一週間食品割引イベント）
(そのイベント内容を聞き取ろう)
{正答根拠に使われる可能性大}
　↓
또<累加>
（そうじゃない、別の内容が続く）
　↓
{第2文}
5만원 이상 구매 선물
（5万ウォン以上お買い上げでプレゼント）
（2つ目の内容が聞こえてきた）
　↓
{第3文}
영업 시간 한 시간 연장
（営業時間1時間延長）

②（一週間営業時間が延びる）

ここでは毎回、今回なら不正答の①③④全て、選択肢文の作り(正誤の設け方)がいつものパターンですが、今回は 또 で違う内容を聞かせるので、難易度がやや高いですね🤨

それはそれで、또 が聞こえてきた時点で👂🏻2つ目の内容が続くと反応できるように、リスニング練習を繰り返します🔁🔁

15．
{第1文}
'인주자전거대회'，이천 명
（「仁州自転車大会」、2千名）
(その概況を聞き取ろう)
　↓
{第2文}
정해진 시간에 들어오면 순위와 관계없이 메달을 받을 수 있다

（決められた時間にゴールすれば、順位と無関係でメダルをもらえる）
　↓
{第3文}
경쟁 없이 운동을 즐길 수 있다
（競争無く運動を楽しめる）
　↓
④（この大会は競争をせずに試合を楽しめる）

正答根拠の第3文は、④とほぼ語句入れ替えすること無く解答できますが👌🏻５級，６級レベルでは、第2文を聞き取ってマークできます🙆🏻‍♂️

순위와 관계없이 메달을 받을 수 있다
　| |

④ 경쟁하지 않고

第3文は、正答がやはり④だと確認する程度に聞き取ります🙆🏻‍♀️🙆🏻

この回の15．ニュース文が、よくある事故系と違いますね。
先の3．に続き、違う出題パターンとして、この回を公開したのかもしれません🤔

最後の16．は、インタビュアーの質問を受けた語り手の談話について正誤を選ぶということで、ここでは今までと違い、文構造をとりながら内容を頭に残します。
いわゆる発話ではありますが、語られ方が論理的だからです。

まず、インタビュアーの男性が語り手がこれから述べることにテーマを掲げてます（当たり前ですよね😅）。

남자 :（先生は火災現場で仕事をされていますが、具体的にはどんな仕事をされてるんですか？）

男性の問いかけはなんのこと無くて、テーマの具体説明で内容一致を訊くという、原則中の原則を分かりやすく示してくれています🙋🏻‍♂️
その質問内容も、（ある仕事の具体内容）と同じなことが多いですし。

さあ、どう頭に残しましょうか。
一度の朗読で含まれてる情報が基本的に多く、だからといってそれらは言うまでも無く、無秩序に各種各様な情報がなだれ込んでくるわけでないので（TOPIKでの原則があります）、それに則って聴解しましょう👂🏻

今回は先の14．のように、テーマ「火災現場での仕事内容」が矢継ぎ早に流れてきます😲😧😨

16．
{第1文}
바로 현장에 가{다}，최초 신고자에게 상황 설명을 듣{다}
（すぐに現場へ行く，第一発見者から状況の説明を聞く）
　↓
그리고<累加>
　↓
{第2文}
화재의 시작점을 찾{다}，혼적을 살피고 분석{하다}，원인을 밝히{다}

（火災の発火源を探す，痕跡をくまなく探して分析する，原因を明らかにする）
　↓
그 후에는<因果>
　↓
{第3文}
피해 금액을 계산하{다}
（被害額を計算する）

④（女性は現場で火が最初に出始めた所を探す）

시작점[始作点] を 처음 나기 시작[始作]하다 で言い換えている中、それでも共に 시작[始作]が含まれているので、まだ反応はしやすいです😏👌🏻

台本で見てしまえば📄テーマの具体説明が6つも並んでいます。
語句的にも、中級にしては高いです😲😟

とはいえ、TOPIK全領域で超重要な、

<1パラグラフ・1アイデア>の原則

は当然守られています🙆🏻‍♂️
いろんな語句や内容が聞こえてくるようでも、全て1つのテーマに関しています。
焦らず騒がず、この原則に合わせて聞き読みましょう🙋🏻‍♂️

ところで実のところ、TOPIKⅡは全体的難易度が徐々に上がっています。
その理由はいろいろ考えられる中で、

１）TOPIK資格の需要拡大
２）TOPIK対策環境の各段的充実化

のようです🙋🏻‍♂️

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2025年08月09日

第96回TOPIKⅡ 解説・講評 듣기<リスニング>(１)[1～12]

[韓国教育財団から過去問使用による警告に因り、問題文・選択肢の日訳が掲げられています。

原文を過去問と照らし合わせながらご覧ください]

안녕하세요❓😄

このコーナーでは、主催者公開分の第96回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・リスニング問題で

いくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください

通常の解説はこんなものじゃないです

問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」だからです🆓

[1～3]は中級向けで、内容も語句も平易で、朗読スピードも遅いので（朗読が1回だからというのもあります）

正答根拠箇所を聞き取ったらさっと解答して

次の作業に取り掛かりましょう

はじめの1．2．は選択肢の絵を見ながら、ここ近年、単語単位で聞き取れば解答できます👌🏻
今回なら、こんな要領です✋🏻😏

1．손님
　↓
①②の2択
　↓
먹어 보{다}
　↓
①をマーク

2．의자에 앉{다}
　↓
②をマーク

というか、こう解答すべきで、それは、正答根拠箇所を聞き取ったらさっと解答して

後続問題の選択肢事前チェックをはじめとした、次の作業に取り掛かりたいからです

このようなことは、方々でアドバイスや解説がなされてると思います🙋🏻‍♂️

余談で、絵の内容を韓国語で表現してみるのはいい練習です🙆🏻‍♂️
当校でも、例えば下のような画を使って、

{이 남자는 2시에 친구랑 만날 약속을 했어요}

これを、

◎連体形／副詞形(つまり修飾句)と接続表現を必ず1つ以上使った説明文を2つ以上言ってみる

といった条件で練習しています🙌🏻🙌🏻

そういえば、この解説を執筆した時の直近回である、第101回を受験した時、

講師の左側に座ってた方は、アリランが鳴り始めたらすぐ、問題用紙をペラペラとめくり始めて

選択肢チェックに勤しんでらっしゃいました🔍
素晴らしいですね👏🏻👏🏻

そして3. のグラフを選ぶ問題でも、1．2．同様、正答が出るパターンが決まってる中、今回はひねってきましたね😝
出題者としては、いつも同じように作問するわけにはいかないんでしょうし、この回の問題を公開することで、

'世界中の受験者皆さん、こんな形で出ることもあるから、決して③④のどっちかが正答と思い込まないでね'

と、メッセージを発しています👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫
公開過去問なら、第41回でもそうだとしてもです🙋🏻‍♂️

ちなみに、講師はこの回を受験した当時、長い第1文を聞いて👂🏻文中の 꾸준히 と②は合わないのではと思いました🤷🏻‍♂️
それはもちろん、次の文で否定されますが、ただ今思えば、正答②のグラフは、2020年～2023年の1年ごとに、ほぼ3万人ずつ増えてるので、꾸준히 증가하다 で合ってますね😅

では[4～8]の会話連結問題で、各選択肢を事前にチェックして、これから聞こえてくる会話内容をイメージしつつ、朗読を待ちます

一方で、リスニング力に余裕があり、先の、

会話の文脈

そして、それを司る4つの要素に則った聴解（読解も含めて）ができれば👂🏻選択肢はあえて見ずに、

会話文を頭に残して選択肢を取捨する

練習もやってみてください。
先の、

《各選択肢を事前にチェックして、これから聞こえてくる会話内容をイメージする》

のは、確実な解法ではあるものの👌🏻人によっては、全ての選択肢を見てしまうと、逆に混乱したりします。

この回ではまず、4．の正答③の発話にある表現に注目します。
③の日訳がこうですね🙋🏻‍♂️

③（病院に行ってみればいいのに）
{한번 は続け書きの場合[お試し動作]で修飾する副詞(「一回，一度」ではありません)}

この 지 그래요 がこの意味やと覚えて使えればOKで、そのような日訳が当たる理由は、以下に依るものです🙋🏻‍♂️

지　反対の文脈
그래요　指示語 그렇다

直訳（～するのをそうする{=薬局で薬を買って飲む}）

後の5．～8．は従来通りで、

5．
女性は男性の "일요일은 괜찮아" という '条件' に合わせなければならない
(そうでなければ女性は男性の話を無視している)

6．
男性は女性の「飲み物持ち込み禁止」に反応しなければならない
(못 갖고 들어가다 が韓国語的語順で戸惑うかもしれません。聞き取りは問題無いはずです)

7．
いつもの「励まし系」会話
(なので、男性を励ます発話が正解)

8．
女性は男性の質問（{ズボンの}形がやや変わるが構わないか）に答えなくてはならない
(特に[時制の一致]に注意)

会話文全体をやたら理解しようとすると、場合によっては空回りしてしまいますよ🌀
そうなってしまう方は多くの場合、

〇母語での日常会話事情をそのまま試験会話文問題解答に当てはめている

〇文脈への意識が希薄あるいは皆無

が原因です🤷🏻‍♂️

では[9～12]の会話連結問題で、先の[4～8]より、聞き取るべき語句がはっきりしています🙆🏻‍♀️🙆🏻

音声がスタートする前にそれを思い出して

お耳の準備をしておきます

『後に続く行動』ですからね

必然的に、女性の発話に注意して聞き取りますが、男性の発話が正答根拠になることも、一定した理由でありますよ🙋🏻‍♂️

今回は全て平易ですね🙆🏻‍♂️
女性が自ら、自身の意思を示しています🙋🏻‍♀️

一応、10．では女性2つ目の発話、

여자：（お会計を先にいたしますので、～）

この 먼저 に一応注意です🙋🏻‍♂️

各問の語句的にはいかがですか。

TOPIKⅡ・中級認定用ではおなじみの語句ばかりではありますが、上の画にも挙げた 로션[lotion] を、男性受験者さんの中でどれだけ反応できたでしょうか。
もちろん、これを知らなくても、解答には何ら影響は無いものの、下手にこういうのにとらわれると、解答が総崩れしてしまいますね🤷🏻‍♂️

この解説を書いている時期に、こんな意見を聞きました。

講師からすれば「そんなの当たり前」です😒

韓国語のみならず、他言語でもそうで、さらに語学に限らずあらゆることで、それに関する知識を暗記するのは必要なはずです。

などと、本末転倒なことを正面切って述べている先生や教材など、見たことがありません。

ただでさえ、最上級６級合格レベルでも、そんなに極端な語彙力を求められていないのに、です。

単語を1つでも多く覚えるのは万事当たり前で、だからと公開過去問中の語句や単語集中の語句を全部覚えようとしても、講師のようなTOPIKerでもない限り、そのことに多くの労力を費やしている暇は無いはずです🤷🏻‍♀️🤷🏻

きちんと頭を使って

対策学習しましょう🙋🏻‍♂️

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