안녕하세요❓😄

このコーナーでは、すでに公開している、主催者公開分の第64回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・読解問題解説を新解釈により加筆して再検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください
通常の解説はこんなものじゃないです
問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」だからです🆓

前回の続きです📄
次の46．は、主催者公開分で第83回から、挿入文から筆者の叙述態度を選ぶ問題に変更されていますが、今は旧形式の挿入文でも、

文脈と文構造を元に問題文内容を頭に残す作業

語句，文内容より文脈，文構造をとること

の練習には有効なので、バッチリ練習しましょう✊🏻

さっそく、46．の挿入文を見てみます。

（このような市場形態が消費市場全体に及ぼす影響力は、未だ微々たるものである）

これは挿入箇所を探すのに分かりやすいです

시장 형태 を表す内容があれば、その直後に挿入することにします🙋🏻‍♂️
同時に、47．内容一致問題のために、

文脈と文構造を元に問題文内容を頭に残す作業

も同時におこないます。

そんなのは難しいですか❓😜
語彙力が足りなければそうですが、３級，４級には対応できるところまで語彙を覚えられていたら、後は反復練習でできるようになります🙆🏻‍♂️

それでもなかなかできないという方は、間違いなく、


冒頭第1文がこうですね。
問題文のテーマが分かります。

（個人メディア時代になるのと共に、個人放送を利用した新たな市場形態が登場し注目されている。この[＝個人放送を利用した新たな]市場は、SNSを通して製品が流通し販売されるという特徴がある）

まさかの話で、これを読んで 'もしや㉠が正解⁉️' と思われた方がおられるとしたら、その読み方はすぐ捨てましょう🙅🏻‍♂️
冒頭文というのもあって、시장 형태 についてまだ何も具体説明してないからです。
挿入文も踏まえて、普通に考えれば、

（個人放送を利用した新たな市場形態）
　　↓
（SNSを通して製品が流通し販売されるという特徴）
　　↓
[テーマの具体説明]
　　↓
（このような市場形態）

という文構造をとるはずだからです。
ということで、㉡～㉣から正答を探します🔍

今回の特徴は、挿入文を入れたくなった箇所でも、「まてよ」と思って、後続箇所も検討してみる必要がある点です
それを経て、正解が㉣である理由は、特に問い質しておきたいですね🙆🏻‍♀️🙆🏻

この正答理由について、無料解説であるここで詳しく述べてしまうのはもったいないので触れませんが😝他の解説でそれなりに教えてくれてるでしょう。
ただ、一つだけ触れておくとすれば、

・第3文，第4文の理解度が46．勝敗を分けている

ですね🙋🏻‍♂️

そして47．内容一致問題は、いつも通りの箇所に正答根拠ありますが、ある意味、読解が面倒くさい箇所でもありますね😒

（～、個人メディアの運営者が、配信中に特定の商品を意図的に露出させて、買うよう誘導するものだ。この時、興味を持った視聴者はその[＝配信中に特定の商品を意図的に露出させた]運営者から商品を買う）

③（個人メディアの視聴者は商品を見ながら商品を買うことができる）

ここでは、なにげないポイントで、出題者は指示語が指す内容の理解を問うています👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫



では、先に50．の傍線部（第3文）と正答選択肢を先に見てみます。

（この制度が実施されれば、警察が地域住民の生活に密着し、地域の特性に合う、多様なサービスを住民に提供できるものと思われる）

②（自治警察制が住民に及ぼすポジティブな影響に期待している）

大丈夫ですね😉
ここで〔具体 → 抽象〕の語句言い換えを訊いてはいますが、TOPIK対策全体としては、傍線部文と各選択肢の述語用言を対照できる語彙力です

それではあらためて、問題文を読んでいきます。
第1文で、50．の選択肢にもある 자치경찰제[自治警察制]が出て来て、これをあらためて問題文のテーマとし、私達は、

'それっていったい何なんでしょうねぇ～🙎🏻‍♀️🙎🏻'

と思いながら、後続を読むとします📄

さっそく第2文でその意味を説明して、傍線部の第3文が、50．の解答を経て、筆者はテーマについてプラス的見解を持っていると押さえておけばOKです👌🏻
ところで、その第3文までを読んだ時点で、ある方によっては、こんなことが頭をよぎったかもしれません💡

'もしかするとどこかでマイナス的に変わるかも🙎🏻‍♀️🙎🏻'

実際にそうでなければ、そうでいいんです🙋🏻‍♂️
大切なのは、

読解／リスニングで '予感' できていること

です🙆🏻‍♂️
そしたら、直後の第４文で文脈が変わり、テーマに対してマイナス的と、文内容の方向が変わります😝

49．穴埋め問題は、文脈が変わった第4文から第7文、具体的には主張の具体説明をまとめた句が正解なんですね。
第4～第7文で文が4つありますが、第6，第7文は倒置構文が出来てるので、実質3文です。

{第4文}
[主張]

{第5文}
[主張の具体説明１]

{第6文←第7文}
[主張の具体説明２-1,2]
　　↓
( ②業務の衝突と混乱により　)治安の質が落ちるとすれば、～

そして48．叙述目的問題は、ここまで読み取れば明らかで、先の通り、問題文はテーマに対してマイナス的で終わってるので、同じマイナス的な内容を選びます🙋🏻‍♂️

④（制度施行後、生じ得る問題を指摘するため）


ということで、第60回問題を新解釈で再検討し、解説・講評を大加筆しました。
この回は他の回に比べて、新解釈解説が比較的のっぺ～っとしているので、至って標準的な出題で、一方で、これからの対策学習で、実はものすごく考えさせられる出題なんやと気付かされた問題があり、TOPIKerとして、それらをかなり深く研究しておきました🔍

ところで、TOPIK読解対策として、

'やはり過去問解きまくってTOPIKの言い回しに慣れることでしょうか'

'何回も繰り返し、今出てる過去問を解き直します'

'ひたすらTOPIKの言い回しに慣れたり、naverでニュース読んだりですかね'

'(読解問題の)最初の方はやはり猛スピードで解いて、あとの長文に時間を使う'

という声が上がってますが🙌🏻🙌🏻それはそれとして、

どう過去問解きまくるのか

どうTOPIKの言い回しに慣れるのか

どう何回も繰り返し、今出てる過去問を解き直すのか

どのように最初の方はやはり猛スピードで解くのか

といったことをきちんと問い質して、そのように学習すべきです🙋🏻‍♂️
はじめは、正答を見ながら学習されてもOKですから🙆🏻‍♂️上のような、なんとなく学ぶのではなく、

TOPIKが論理的に作問されていることに合わせて理にかなった対策学習をすること

を心掛けたいです✌🏻😉

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前回の続きです📄
[39～41]の挿入文問題について、比較的説明しやすい分野やからか、ちまたの解説がまあまあ充実していて、皆さまも対策学習をできてらっしゃると思います。

挿入文問題では、まずその文を十分分析してから問題文を読み始めるのが鉄則ですが、ここで大切なのは、それをきちんと分析した上で🔍、

・挿入文が文構造上でどの位置に入るかを特定できる

・挿入文をどこに入れればいいかと意識するより問題文の文脈と文構造をまずきちんと読めること

の方が重要です☝🏻

39．の挿入文がこうですね。

（それで、臣民がなかなか手に入れられない、とても貴重で高価な材料で作られた）

ここでは幸い、冒頭に接続語があり、末尾 만들어졌다 の主語名詞がこの前文にあると分かります。
もちろん、それの修飾句（백성들이 ～）にも注目すると、㉠ の前にある 왕관[王冠]ですね。

ちなみにここは、만들어졌다 の知識が訊かれていますが、それを知らず、例えば 만들다 と同じと解釈してしまうと、백성들 が主語に見えて解答できなくなります🤷🏻‍♀️🤷🏻‍♂️

余談で、欧米語ネイティブの受験者にとっては、그래서 以降が文法的に読み取りにくいかもしれません🤷‍♀️🤷🏼🤷🏾‍♀️
その理由は、

・主語が 백성들이 でなく無明記で、実は前文にある 왕관[王冠]
・재료 の前に付く長い修飾語

で、この挿入文を英語にすれば、合ってるかどうかは別として😁、


と、主語をきちんと付けつつ、関係代名詞を2つ使って、왕관 と 재료 それぞれの修飾句を後ろに持っていくので、韓国語と語順が全然違います🤷‍♀️🤷🏼🤷🏾‍♀️
その点、日本語ネイティブは左から順番通りに解釈すればいいのでラクですね😉

余談で、「新型コロナウイルス」の「コロナ」はラテン語で「王冠」を意味し、ウイルスの形状が「王冠」に似てることから名付けられたそうです🙋🏻‍♂️
40．は平易で、第1文から順に読んで、挿入文冒頭の指示語 그들 が指せる名詞が出てきたら、その直後箇所と決定で、41．も平易ですね。

（～1冊に集めた物だ）

（ ㉠ 7編の短編には～
　　　↓
「1冊に集めた」ら「7編」で出来上がった

ということですよね✌🏻😉


では次に、[42～43]の小説問題・高級編を見ます
傍線部文はこうで、소희[昭希]の心情を問うています。
先に傍線部を見ましょう。

（昭希は繰り返し訊ねた）

묻다 を繰り返してるなら、普通に考えれば、不明なことが多いからで、不明なことが多いなら、42．の正答が① 불안[不安]하다 やと、この回も幸い傍線部だけで解けます

それができなければ、うらやましくも、コムロギャルソンの服を愛用されてるという船口先生が教えてくれる読み方を応用して🧑🏻‍💻正答選択肢を決めます✔️
[この方は韓国語の先生ではありません🙅🏻‍♂️
 講師は韓国語同業の方や韓国語の書籍などを参考にはしてないからです]

そこで読み取るべき個所が以下の通りです

（昭希が目を合わせようとしたが、{本希は振り向かなかった}）
（向こうを向いて出て行く本希が掛けているカバンが妙に大きく見えて、昭希は慌てて立ち上がった）
（黙って立っているうちに突然玄関のドアを開けて裸足で飛び出し、階段を上がる本希の後ろ姿に向かって叫んだ）
（「姉ちゃん、帰ってくるよね？」）

問い質す箇所の数は平均以上です
これらで見える、昭希のマイナス的感情から①を選びます。
③ 실망[失望]스럽다 もマイナス的ですが、読んで字のごとくで、昭希は本希に対して、何らかの希望かなにかを持っているとは窺い知れません


そして43．の内容一致では、小説問題らしい語彙力を問われています
この回は、画的に段落を分けてくれているので、

問題文内容を頭に残す作業

④（本希は夜遅く昭希に連絡をした）

ここでは、問題文中で昭希の他にもいる登場人物の理解を、代名詞で問うているのと、こことここで語句言い換えも訊いていますが、出題者はやはり、受験者に 'なるべく読ませよう' としますね👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫


[44～45]では、問題文をすぐ読み始めましょう
問いは毎回同じですから、主題と穴埋めだと思い出してすぐ読み始めるんです
他の問題以上に論理的に読む必要があります💡
解答を早く終わらせて（でも正確に）せっかくなら見直し時間を作りたいですね
先に選択肢を見た瞬間時間をロスしますよ

第1文から、第2文以降の内容が見えてるようではありますね

（盛大で面倒な祭祀の準備のため、儒教の礼儀作法を批判する人が多い）

問題文のテーマも分かりました🙆🏻‍♂️
実際はその、'見えてる通り' かどうかは、後続を読んでみてこそ分かります。
それでも、そうやって、

後に続く内容を（自分が知っている語句は関係無く）予想できる

ことの方が重要です。

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前回の続きです📄
では[32～34]の内容一致問題で、リスニング解説も含めて、今に至った段階では、問題文を読み始める前に、

内容一致の各選択肢の冒頭名詞だけチェックして、文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す準備をする

ことをやっておきます。をやっておきます。

以前、講師にとっては、内容一致問題の解答が本当に面倒に感じられてました
そして解答の理想として、

問題文を読みながら、チェックした選択肢を消していく

ことを標榜してました🙋🏻‍♂️
それはそれでもちろん有効で、確実な解答をできますね🙆🏻‍♀️🙆🏻
若干の解答時間を要しはしますが。

講師がこの '新解釈' に至った今は、先のように、

内容一致の各選択肢の冒頭名詞だけチェックして、文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す準備をする

ことと、

出題者は受験者に特別読ませたい箇所に正答根拠を設ける

のを知って実践しているので、今までどうしても余分に必要やった解答時間をも削減することができて⏱️この加筆解説を書いている時点では、第96回での解答時間が38分でした。
いずれはぶっちゃけ、30分位で解くつもりでいます😁

32．では、各選択肢をざっと見ると（あくまでも 'ざっと' じゃなきゃダメですよ❗）①～④全ての冒頭に 석주명[石宙明]という、明らかに人名と分かる語があるので、この人についての正誤を問うんやろうなと思いながら、問題文を読み始めます。

全4文は確かに、석주명 がどういう人で、何をやってきたかが説明されてますね。
正答根拠は最終第4文ですが、

（また、それまで漢字語や外来語で命名されていたチョウに「マダラセセリ」のような固有語での名前を付ける先駆けになった）

②（石宙明はチョウの名前を固有語に変更するために努力した）

この問題で注意したいのが、比較的読みにくい第3文と③④の対照です。

（{石宙明は}羽根の模様や形状が少し違っていても、別の種類と判断した既存の分類が間違っていたことを、モンシロチョウ16万匹余りの模様を比較して明らかにした）
{ちなみに動詞 밝히다 も文脈を持っていることを押さえておきましょう}

③（石宙明は自身のモンシロチョウ研究に問題があることを理解した）

④（石宙明はチョウの羽根の形状が異なれば種が異なることを明らかにした）

　　　　が不正答根拠で、ここは先の、

出題者は受験者に特別読ませたい箇所に正答根拠を設ける

のを違った形で問うています👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫
決して、

選択肢中の語句が問題文にあるから正答 'かも'

と、安易にそれに飛び付かないことが重要です🙅🏻‍♂️
全4文の中で比較的読みにくい文の正誤を問うとは、これは難易度を上げてきました

一方で、先のように捉えれば確かに難易度が上がりますが、矛盾しているような形で見方を変えれば、同じ第64回のリスニング[49～50]にもある、

内容一致の難易度が高すぎる箇所では解答させない

のが反映されているともいえます🙋🏻‍♂️

次の33．で 가로 저축[貯蓄]，세로 저축[貯蓄]なんて出てきますね
意味はご存じでしょうか❓
講師ははじめ知りませんでした

（貯蓄の方式をタテ型貯蓄とヨコ型貯蓄に分けて例えて、説明できる）

問題文ではどうせ、それらについて具体説明されるはずなので、素直に読んでいきましょう。
さらに、この冒頭第1文から、この後の文構造までほぼ分かってしまいますよね
はじめのこの文を読んだだけで、頭の中にはその文構造が描かれているのが理想です🙆🏻‍♂️
それが具体的にどうかについては、ご自身でお考えください。

実際に、頭の中に思い描いていた文構造通りで😝テーマのうちどちらに正答根拠がありますか。
가로 저축 ですね。

（一方、長期的に様々な目的によって、資金をいくつかの通帳に分散して貯蓄するのをヨコ型貯蓄という）

③（貯蓄の目的が多様ならヨコ型貯蓄が有用だ）

ここでの読解ポイントとして（リスニングでももちろん有用です）、

第1文で示された後続の文構造から 가로 저축，세로 저축 どちらかの内容さえ分かれば、他方の内容が不明でも想像はできる

が挙がります☝🏻
この解説で何度も触れてる通り、

次の34．でも、第1文の文体が先の32．と同じやなと気付きたいです💡
その '気付き' に従って第2文以降を読みます🙋🏻‍♂️

そして、今回の正答根拠箇所について、講師個人、新解釈であらためて読むと、やはりこんな所かと思い知らされます🙆🏻‍♂️

（19世紀には、商人や農民階層にも拡散し、その[＝本棚と本を中心に各種文房具を描く冊架図の]形式も自由になった）

②（徐々に様々な階層で冊架図を楽しむようになった）

正答根拠候補としては、この前の第2文も挙がりはしますが、

出題者は受験者に特別読ませたい箇所に正答根拠を設ける

ことからすれば、やはりこの第3文が適役です👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫



とはいえ、その探し出し方は方々で採り上げられているし今やそんなに珍しいものではなくなりました

講師が特に目を留めた問題を採り上げると35．では、はじめの第1文で筆者の主張が2つ提示されて、それと各選択肢を対照しました

（文化財復元作業は復元された部分が自然でなければならず、その[＝文化財復元の]過程で文化財が損傷が加わらないようにすべきである）

でも、どう考えても、各選択肢のどれとも合いません
各選択肢の意味が分かれば、先の主張がどのような手段でおこなわれるべきかという内容なので、主張の具体説明箇所まで検討する必要がありそうやと、結構ウザいですね😒

この後は、比較的長い文が2つ続きますが、先ほど第1文を筆者の主張としたのは、第2文で訂正されます🙅🏻‍♂️

（このため、正確な測定により、復元すべき部分を元の姿と同一に作るのは、復元の成功を決める重要な要件である）

これが筆者の主張で、先の第1文は[テーマ]と[主張の前振り]と訂正されますが、ここで消去法を使えば解答できます。

②（文化財は損傷予防のための事前管理が重要だ）
③（復元環境のせいで原本が変形される場合が増えつつある）
④（復元の技術者を対象にした、3D装置使用のための教育が必要だ）

これらが第2文と合いません🙅🏻‍♂️

つまり、続く第3文はもう読まなくてもいいわけですが、一方で、ここでは第3文も読めば、より確実に解答できます👌🏻

（最近、3Dスキャナやプリンタが登場し、このような[＝正確な測定で復元すべき部分を元の姿と同一に作る]要件を満たす事ができるようになり、精密で安全な文化財の復元が可能になった）

①（最先端の整備のおかげで文化財の復元が容易になった）

ご自身の好みや韓国語力で、解答するタイミングを選びましょう🙆🏻‍♀️🙆🏻

続く36．と、あと38．では正答根拠が同じように出てきます。
36．を見てみます。
第1文です。

（赤ちゃんは周辺の物を手で触りながら、知覚能力を発達させる。ところで、このように[＝自分の周りの物を手で触る]能動的な経験だけでなく、人、日光、風などによる接触も重要な触覚経験になる）

④（幼児の発達のためには皮膚接触が重要だ）

36．38．共に、問題文を最後まで読まなくてもいいです。
もしこれらを全文読んで解答されたなら、その読み方は損されています。

ところで、36．の内容は「へぇ～」と思いました

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前回の続きです📄
次の[25～27]から高級認定用です

見出し問題で、ここで訊かれているのは語彙力と文法力ですね
これについては、私達日本語ネイティブにとって楽なのでメインは語彙、つまり中級語彙の言い換えです

その言い換え個所を見てみましょう

25．
목숨 건져
→　살았다

対照箇所は事実上ここだけで、건지다 を知らない方が結構おられると思われる一方で、목숨 はぜひⅡ受験段階で知っているべきです。

26．
25．
목숨 건져
　→　살았다

26．
부인[否認]
　→　사실[事実]이 아니(다)

漢字 [否] が韓国語では（厳密には「朝鮮漢字音」では）부 と、日本語と音がずれるし、부인 というと、音が似ている「夫人」を思い出す方の方が多い印象を持っています🙋🏻‍♀️🙋🏻
27．
귀환[帰還]
→　돌아오(다)

성큼　
→　(가능성[可能性])이 더욱 높아졌다

성큼 の意味を一応確認しておきましょう
ここの解答では、意味を知らなくても、前とのつながりで解けます

◎어떤 때가 갑자기 가까워진 모양

詳しく見れば、直接的に言い換えたわけではないものの、解答は大丈夫ですね
解答してみた皆さまにとっては、これら言い換えがどの程度に見えたでしょうか
とはいえ、TOPIKではあくまで、

単語暗記に必要以上に躍起にならない

ことが重要です。
他にやるべきことがいっぱいあるし、韓国語界でほとんど触れられない、

『TOPIKで得られること』

を見逃してしまいます。


それでは[28～31]の穴埋めで、[16～18]の高級編ですね

余談で、英検でもこれと同じ形式の問題が出題されますが、
『文脈』を問うてくるので、先の中級認定用と同じく、

選択肢は見ないで問題文を読み始める

この解法を執ります

（　　　　）の前後を確認し文構造も利用して、時に飛ばし読みもします

そんな中、28．は手間がかかります
（　　　　）の後ろも読まなければならないからです
本来は（　　　　）を含んだ第2文が 기 때문이다 で終わっているので、その前文と一緒に検討すれば解けるよう出題されます

ここは結局、前文第1文と、（　　　　）を含んだ第2文だけで解きます。

{第1文}
（一週単位で計画を立てる）
　　| |
{第2文}
④（実践可能な計画を立てる）

ここの語句言い換えがたとえ、無理やりと思えるほどピンと来ないとしても、第3文以降を無視して構わないのを実現させるのは何より、기 때문이다 が作る[倒置構文]ですが、具体的にこれによって2文で解ける理由は、ご自身でお考えください。

対策学習時の理想は、一度解いてみて、答え合わせをした後に正解だろうが不正解だろうが、結果がそう出た理由を問い質しておきたいですが、語句的を中心に、まだまともに解けないという方は問題文と各選択肢を日訳し、正答を（　　　　）を当てはめて、リーズニングしてみましょう
確かに最後まで読まないと解けないなと分かるはずです

そして29．は28．同様、[倒置構文]から同じ要領で解けますね✌🏻😏
{第3文}
④（空気がきれいでない）
　　| |
{第4文}
（空気に埃などを汚染物質が混ざる）

28．29．なんかを '新解釈' で読むと、TOPIK読解問題は、試験時間70分以内に解けるようきちんと作られているけど、


30．もこれまた[倒置構文]で解けます。
ただここは（　　　　）を含んだ最終第4文と文脈で結んでいるのは第2文で、別の一文を挟んだ形で正答根拠を設けている点が違います。

（(② 取材の境界線が壊れた)瞬間、円滑な報道が困難になる）
　　| |
（数百名の取材陣が話題の人物に押し寄せる時、事故が発生して取材を台無しにする）

28．29．よりは、正答根拠箇所を探すのと、これらでの語句言い換えが難しいですね。

で、31．がやや難しいです
文脈がつかみにくいですね

一方で冒頭第1文が、この問題文全体の文構造が見えてきて🔍つまり、'読解の方針' が分かります💡

（病院の規模によって個人が負担しなければならない薬の価格を変える制度が出来た）

この文をただ読んだだけ、あるいは日訳しただけだったらもったいないですよ🤷🏻‍♂️
この無料解説の範囲内で触れておくと、『二項対立』というキーワードが頭に浮かぶはずなんです💡
それは 종합병원[総合病院]と 동네 의원[医院]ですね。

正答①は 종합병원[総合病院]のことで、対する 동네 의원[医院]についてはこう述べられています。

（総合病院で診療を受ければ、( ①患者が薬代を少し高い代金で払うように )するのだ）
　　↕
（同じ薬を町医者でもらった処方箋で買えば、薬代は安くなる）

このようにまとめてしまえば分かりやすいですが🙆🏻‍♀️🙆🏻この問題でのポイントは、

第1文を読んで『二項対立』が頭に浮かび、上のような文構造を予想できること

です。

以前の解説では、これが６級をやや超えるモノと講評してましたが新解釈の今は、『二項対立』を根拠を元に、６級を超えるレベルではないです😁💦

講師がTOPIKerとして、それだけ進化したと解釈しておきます🤭

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第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

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19．から24．までが中級認定用問題ですが、21．と23．で語彙力が訊かれつつ、問いの構成は、

○内容一致

○主題選択

○内容描写（動作，態度）

と、リスニングでも出題されるもので、解き方はもちろん同じです

リスニング問題の解説では、問いそれぞれで聞き方を変えると確認していますが読解問題でも同様に、読み方を変えます


まず、19．の接続語（副詞）問題では、先に各選択肢を見ます
そして、それぞれが結ぶ文脈を思い出します

① 과연＜因果　終結語尾＞ 　② 만약＜因果　(으)면＞
③ 게다가＜累加＞ 　　          ④ 이처럼＜因果＞

今回の問題で、講師は（　　　　　）の前後をざっと見て③とすぐ分かってしまいました
問題文をほとんど読んでいません

（クラゲにはビタミンやコラーゲンといった栄養成分があるからだ）

（　　　　　）

（クラゲは海のどこにでも生息し、逃げないので捕まえやすいためである）

この2文の意味がよく分からなくても（きちんと日訳できなくても）解けますね👌🏻

・文の主語が同じ
　(해파리 の意味を知らなくても問題無し)
・終結語尾も同じ

これらと、③ 게다가 が結ぶ累加の文脈と合うからです🙆🏻‍♂️
韓国語に限らず、例えば英語や中国語、そして母語の日本語にも通じることで、ざっと見て瞬間解答しました

実のところ（　　　　　）の位置から④かなとも思いましたが上記のように、（　　　　　）前後が特徴的なので、④は違うとすぐ気づけました

こういう場合、実際本試験では、こうできはしても、合ってるか不安になってはしまいますが後に続く問題と試験時間を考えるとそうしてしまって構わないと思います

解答終了目標は、遅くても60分以内です
それ以上かかったら、語彙力は関係無く、読み方を間違っています

まだ、問題文内容を全く知りません😁
これからあらためて問題文を読み、問題文内容を頭に残す作業をしていきます。

第1文，第2文がこうですね。
（クラゲは体の95%が水で出来ているのでカロリーが低い。そのため、クラゲを食べている動物はほとんどいないことと知られている）

第2文の末尾で、いろんなことが分かります

・第2文と次の第3文の文脈が分かる
{例外があるのでそれにも備える}
・次の第3文から文構造が変わる
・この2文は20．内容一致問題に関わらない
・第3文以降に正答根拠がある

第2文まで読んだ時点で、この3つが頭に浮かぶように💡論理的読解に務めましょう✊🏻

そう用意して第3文を読むと、全くもっての予想通りです😁

（しかし鳥やペンギン、ウナギなど多くの動物にとって、クラゲは優れた餌である）

そして、この文が20．の正答根拠です。

③（クラゲは様々な動物の餌になっている）

先の内容が手に取るように分かると、読解そしてリスニングがラクになるし、

出題者は受験者に特に読ませたい／聞かせたい箇所に正答根拠を設ける

ことを知っている上で読んだり聞いたりできれば、自身の負担が減ります😉👌🏻


続く[21～22]での21. 慣用句問題は、語彙力と共に文脈を訊いています
なので、はじめに選択肢を見ずに問題文を読みはじめますが、まあ、これ一つとっても、TOPIKの問題はよく出来てるよなと思わせます

今回も（　　　　　）を含んだ一文だけで解けます😉

（ナビ無しで慣れない場所に行って道が分からず、（　　　　）ことがある人なら、～）

찾아 の 아 はご存じの通り 아/어서 の書き言葉形で、専門用語でいう[連用修飾]ですが、するとこの句が修飾するのは（　　　　）に入る慣用句なので、それと同じ意味の句を選びます。

① 앞뒤를 재다（後先を考える）<準２級>　　　
② 진땀을 흘리다（ひどく苦労する）<２級>
③ 발목을 잡다（身動きをとれなくする）<準２級>　
④ 귀를 기울이다（耳を傾ける）<準２級>

TOPIKがハン検のように知識量をガッツリ訊いてくる、数少ない箇所ですが、数は限られているので、頑張って覚えていきましょう

21．をこう処理して、あらためて問題文をはじめから読みます😁
21．を解いた時点では、まだ（　　　　　）を含んだ一文だけ見てるので、問題文全体の内容を知る由もありません😝

22．は中心内容で、問題文内容を頭に残す作業が不要なので、とっとと正答根拠を探しましょう。

第1文と第2文は、この問題文のテーマ 내비게이션[navigation]を説明しているだけで、今やナビは標準装備化した車が普通に出回っていて🚗🚙車に乗ってらっしゃったら一般常識といえる文なので、一例として、ナビを韓国語で説明するとこうなのねとでも思いながら読みましょう😁😛

そして、第3文から解答に関わってくると、一文全体が分からなくても明らかなので、ここから緊張して読んで、この一文で解答できます。

（しかし、我々の脳は自ら情報を探した時、その情報を長い間記憶する特性がある）

③（自ら情報を探して記憶しようとする努力をすべきである）

ここでのポイントは、21．もすでに解答できているので、

最終第4文を読んではいけない

ことが、読解問題を時間内で完答する必須条件です。

この問題文を最後まで読んで解いたという方は、根本的に解き方を間違っています🙅🏻‍♂️🆖

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안녕하세요❓😄

このコーナーでは、すでに公開している、主催者公開分の第64回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・読解問題解説を新解釈により加筆して再検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください
通常の解説はこんなものじゃないです
問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」だからです🆓

前回の続きです📄
[13～15]の整序問題については、講師が知る限りでもあらゆる解説がされています
分かりやすいところでは、指示語や接続表現に注意して整序するというものですね
それで安定して正解できれば、もちろんそれでOKです

ここでは講師が本試験で使う解法を中心に書きます

はじめに13．で、選択肢全ての一番目候補が違うんですね。
それらの中で、(라) が指示語ではじまっているので①～③の三択なのは分かりやすくて、続いて(나)(다)が消える理由をきちんと押さえておくことが対策学習ポイントです
選択肢を日訳してなんとなく先頭に来ないから、ではなくですね

(나)（人々は作品を鑑賞し、コーヒーを飲みながら時間を過ごす）
→どこで？

(다)（美術館とカフェを作り、人が訪れて楽しめるようにしたのだ）
→ㄴ 것이다 があるから[文内容は関係無し]

(다)は文脈で一番目に来ないとすぐ分かるので簡単で、(나)は〔抽象 → 具体〕の論理で不正答と分かります👌🏻

そして14．のような、一見文脈を示す語句が無さそうな問題が出た時の対処法が重要です
さらにここでは、3つ目で決めさせることで、もう少し多く検討させようとしているようです

一番目候補(나)(라)のうち、(나)がくる理由は結局、ここでは 사고[事故] についての、 

〔事の時系列〕

で、それを受験者に読ませるものです

(나)（前の車のドライバーは、大事故じゃないから大丈夫だといって、そのまま行きなさいといった）

これは、先に事故が起こっていないとあり得ないから✖だなと判断できますね
語句的には、この整序問題が中級認定用なので、読んでほとんど分からんかったという方は語句を覚えることからやりましょう
それでも、選択肢を頼りに、先の ㄴ 것이다 のような、文脈を司り、初級段階で学ぶ語句に注目すれば正解できます

(라)→(가) と並んで、3番目候補(나)(다)のうち、(나)が正解で、(다)が✖と分かります。

２＞(가)（車を降りて前の車のドライバーに謝罪し、事情を説明した）


〇　(나)（前の車のドライバーは、大事故じゃないから大丈夫だといって、そのまま行きなさいといった） 

✖　(다)（親切な配慮のおかげで、娘は無事に病院に着いて治療を受けた）

先の、

〔事の時系列〕

というのが自身の頭にあれば、(가)と(나) が 앞차의 주인 でつながると、各文中で多少知らない語句があってもすぐ分かります🤞🏻😉

3つ目の15．の一番目候補は(나)(라)で、(나)が先の13．(다)と同じ理由で✖と分かるので、③④のうち、(라)の次に来るのは、このような理由で分かります。

１＞(라)（消費者は、選択の幅が広い程、品を選ぶのに難しさを覚える）

〇　(가)（選ぶことに対する負担で、買うのを迷っているうちにあきらめたりもする）

✖　(다)（それで、スーパーでは品目別にいくつかの商品だけを陳列する）

(라)と(가)にあるこれらが同じ意味で、(가)の助詞 도 が結ぶ文脈も合います。
ただ、これについては、本試験で解答に余裕が無いと😲😟😨たとえ語句が分かっても、このようには見えないかもしれません。
'拡大解釈' してしまえば、(라)の後が(다)なのも、なんとなくよかったりしますし🤔🙄
そういう時は、先を急ぎたいところをぐっと抑えて、じっくり観察したいですね🔍


続く[16～18]の穴埋め問題も、形を変えて『文脈』を問うています
とにかく文脈を問うているので、

選択肢は見ないで問題文を読み始める

この解法を執りましょう
まあ、ほとんどの方はそうされてると思いますけどね
中途半端な句で出来た各選択肢をはじめに見たところで何も分かりませんしね

今回は、16．と18．が平易で（不明な点がおありでしたらご質問ください）ここでは17．を見てみます。

はじめに筆者の主張が掲げられます。

（サンドウィッチやサラダなどは、長時間保存できないので、新鮮な時に売るべきである）

内容からは、これは一般的に考えてそうであって、筆者の主張という個人的見解ではないとも見えそうですが、それなら、複数主語があるか、間接話法であるという根拠が必要です。

で、講師としては、これを読まれた後、頭に浮かべたことをお訊きしたいです🙋🏻‍♂️

正答根拠は、後続の第2文ですね。

（このような[＝長時間保存できない]食品を、営業終了時間前に割引価格で販売するサービスがとても好評だ）

（～、消費者は（ ② 商品を安く買えるので）利用者の満足度が高い）

これらの語句言い換えを問われていて、具体的に出題者は 저렴[低廉]하다 の語彙知識を訊いています👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫

これを見ていても、やはり単語を覚えていることが一番大事だと、単語の勉強量をこなそうと単語帳ばかり見ていませんか❓📔

覚えることは勉強ではありません。
覚えてから始まるのが勉強(TOPIK対策)です。
食材を揃えることが料理ではないとの同じです。

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この回の問題も、比較的平易ですね😉

そして、出題される表現の種類もそれほど多くありません
なので、この問いへの対策に限っては、日本語ネイティブならではの、該当日訳でほぼ解けてしまうことを利用し、

出題接続表現・慣用表現を全て覚えてしまう

方が手っ取り早いでしょう👌🏻
もちろん、意味の無い丸覚えはよくないので🙅🏻‍♂️その後はそれらが持つ、

・文脈
・文法（時制や主語人称の制限など）

を押さえて、'使えるように' しておきます✊🏻

これはあくまで '日本語ネイティブにとってはそうだ' という話で、韓国語の接続表現について、知識がある程度付いていれば瞬間解答が可能な[1～2]と[3～4]で、より深い学習をあえてしてみようと思えば、

不正答選択肢の不正答理由を問い質す（該当日訳が合わないという理由ではなく）

のはいかがでしょうか🙋🏻‍♂️

全ての問題では、基本的に不正答選択肢の理由を問い質すのは時間の無駄で、出題者は受験者が問題文を正確に聞いたり読んだりできているかについて、きわめて素直な問いによって訊いているのであって、不正答選択肢のどこがウソかなどを問うているわけではないからです🙅🏻‍♂️

そういう点では、問題文をよほど理解できていない時を除き、消去法は実のところ無意味なのも分かります。

この無料解説で1つだけ見てみると、

2．（弟/妹がだんだんに父に (　      　)）．

ここで、③でもいいのではという方がおられます

① 닮아 간다
점점 と 아/어 가다 で[変化の経過]を表していて〇

② 닮기도 한다
累加だから✖

③ 닮았나 보다
점점 と 았/었 が合わずに✖

④ 닮은 적이 있다
状態動詞 닮다 と慣用表現 ㄴ/은 적이 있다 のコロケーションが合わず✖

該当日訳による解説は今や腐るほどあるので、ここでは韓国語の事情に合わせて、それは言い換えれば、韓国語と文法が違う言語のネイティブの事情に合わせて、正答／不正答理由を示しています。

ちなみに、닮다 の前にくる助詞が 을/를 である理由はご存じですか❓🙋🏻‍♂️


そして、4．では、正答／不正答の理由をきちんと押さえたいですね

4．（生まれて間もなくソウルへ来たので、ソウルが地元ということになる）

結局は、

「生まれは違うがソウルが地元（故郷）である」

と表しているのを選べばOKで、

① 고향일 뿐이다
뿐 が[唯一]を表し「生まれは違う」とずれて✖

② 고향이면 좋겠다

未来時制で✖

③ 고향일 리가 없다
未来時制で✖

④ 고향이나 마찬가지다
現在時制で〇

ここまでにかけられる時間は現実的には15秒以内です
いや、10秒であってもいいくらいです
これからたくさん読んで解いていく中で、初っ端から時間をロスすると自分を追い込んでしまいます


それでは[5～8]そして[9～12]の広告・図表問題です

[5～8]では、語彙力がおありさえすれば、広告全体を見る前に、それが表している事物が分かり、すぐ選択肢を検討できますね🔍

この問題で、主催者はまず受験者の中級レベル語彙力を訊いています
句単位で置かれた問題の内容を読み取り、それらを別の語で言い換えるものですが、特別な対策は必要無いと考えています

そうさせている大きな原因の一つが、漢字語の多さですね
この試験を受けるまでにきちんと韓国語学習をしていれば、8点をさくっと獲れます
더위 と 바람 で分かります👌🏻
他の語の意味はご自身でご確認ください😁
問題文そして作文問題模範解答の全訳は、当校の場合、講座のプレ講義でということで。
6．
5．より、語の抽象度が少し上がって、모으다 と 쌓여가다 をできる物（目的語）を扱う所は❓という問題です。
쓰레기 が関わることといえば、今や言葉にするまでも無く、作文でも書けるようにしておくべき④ 환경 보호[環境 保護] です。

余談で、韓国語では「ごみを捨てる」を日本語直訳でOKなのでラクですね
8．では毎回、なんらかの案内が出され、その内容を漢字語2語でまとめたものを選びます

1つ目の文で①と分かりはします🙆🏻‍♀️🙆🏻
日本語でも「平日午前9時から午後6時まで営業しています」という文句は「案内」ですもんね。
選択肢の正誤が通常はっきりしているのが、解答を助けてくれますね

누구나 と 제한[制限] 없음 が言い換えられています。

疑問詞 누구 に付く 나 が助詞で、[無制限]を表しています。

10．で恒例の、グラフを通じた[比較]表現での正誤を訊く問題で、ここも9．に続き、



새롭게 の語彙知識を訊かれています。

そして、④は見ないまま次の問題へ進みます。
そして11．と12．で、面倒くさい内容一致問題です
リスニング問題も含めて内容一致問題では、選択肢の吟味法も重要ですがリスニング問題の解説でも触れた通り、

文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す作業

をおこないます。
目で確認できるので、リスニングよりはグンとやりやすいですね😉
問題文を読む前の選択肢チェックも不要です。

同時に、リスニング問題と同様に、

内容一致の正答根拠を設ける場所に傾向がある
(「決まっている」とまで言い切りたいところですが)

もお忘れなく
これ一つで、TOPIKで最優先したい時短解答が実現できます

今回は、11．が冒頭・第1文に正答根拠があり、

（去る24日、「第7回・消費者が選んだ最高ブランド大賞」授賞式が、仁州新聞社大講堂で開催された）

①（消費者が受賞ブランドを選定した）

語句言い換えがほとんどありません😮

対策学習で、こういう超平易な問題に出くわしたらぜひ、

文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す作業

の '練習台' に、何度も繰り返し読んでください🔁

この文では、先の第1文でテーマを押さえて、その先の具体説明は2通りが予想されます💡
その2つのうち、どっちで内容が進んでいくんかなぁと思い描きながら読むんです🙋🏻‍♂️
問題文内容を完全に覚えてしまったとしても、先のような '予想の仕方' を何回も何回も反復しましょう🔁🔁🔁

そして12．は、第3文を読んで解けますね

（この[＝ある国で発見された4400年前の王の]古墳は、ずいぶん前のものだが、(絵の)色がほぼそのまま保存されており、～）
{무덤 の意味が分からなくても解答できます}

③（古墳内の絵は、色の状態がいい）


{색[色]이} 거의 그대로 보존[保存]되어 있{다} と 색[色]의 상태[状態]가 좋은 편[便]이다 の語句言い換えは大丈夫ですか❓

この新解釈であらためて見ると、TOPIKの内容一致問題で、このように正答根拠を設けるのが、先のように、

内容一致の正答根拠を設ける場所に 'ある傾向' がある

その象徴的な問題です。
ここまではっきりしていると、解答が楽です

ちなみに、この問題文の元はこれのようです

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前回の続きです📄
次の46．は、主催者公開分で第83回から、挿入文から筆者の叙述態度を選ぶ問題に変更されていますが、今は旧形式の挿入文でも、

文脈と文構造を元に問題文内容を頭に残す作業

語句，文内容より文脈，文構造をとること

の練習には有効なので、バッチリ練習しましょう✊🏻

さっそく、46．の挿入文を見てみます。

（しかしこの方法は、ややをもすると宇宙ゴミをとんでもない場所に押しやる危険があった）

[39～41]で、ここまで文脈を司る語句が揃った挿入文が用意されているとしたら、５級，６級を目指す方にとっては正解必須です☝🏻
それは、出題者自身がそうメッセージを送っているといっても過言ではないです👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫

これら文脈を司る語句を頼りに解答する方法については、この無料解説で言葉を濁してしまいますが、ただ、すでにあちこちで語られてるでしょうね😅
ここでは、

文構造上でこれがどこに入りそうか／入るべきか

も頭に浮かべながら、挿入箇所を探します🔍

冒頭第1文に、この問題文のテーマ 쓰레기를 수거[収去]하기（ゴミの収集）が提示されて、続く第2文が「お⁉️」と思わせます💡
そして、㉠を挟んだ第3文と見ると、今度は「なるほどね😏」を思えます🙆🏻‍♂️

（はじめは銛(もり)のように物理的な力を利用してゴミを突き刺せる道具が注目された）

(　㉠　)

（このため、テープや吸盤のように、接着力がある道具を使おうという提案も出された）

第3文も一応挙げてみたものの、すでにこの問題を解いた方も、あらためてこうご覧になって、上の第2文を読んで、第3文とはこのままつながらないのは明らかです🙅🏻‍♂️

㉠に挿入文を入れるんですね。

（はじめは銛(もり)のように物理的な力を利用してゴミを突き刺せる道具が注目された）

( ㉠ しかしこの方法は、ややもすれば宇宙ゴミをとんでもない場所に押しやる危険があった）

実際は、第2文冒頭の  처음에는 を見た時点で、挿入文が㉠に入ると分かりますが、 この問題ではそう解答することより、

第2文と第3文がなぜ繋がらないといえるか
(挿入文を入れないと繋がらないのか)

を説明できる方が、これからの対策学習においてはより重要です🙋🏻‍♂️


㉠に文を挿入した後、47．内容一致問題を解きますが、この問題文は文脈と文構造が結構コロコロ変わるんですよね😒
だって、㉠に文が挿入されたので、第4文で出てきたこと（第2文の改善案）が第5文ではもう否定されてしまうんですから😑
これについては、第5文をきちんと理解できなくても（日訳できなくても）分かりますよ🙆🏻‍♂️

（粘性の強いテープの場合は、宇宙での激しい温度変化に耐えられず、吸盤は真空状態では無用の長物だった）

文中には、TOPIK上級の範囲を超えている語もあって、きちんと解釈しようとすると難しかったりしますが、これらで前文がある意味否定されたとさえ分かればいいんです。
出題者は、６級レベルを超える難しい単語があるけど、それを知らなくと正解できますよと、わざとそんな単語を入れてるんですから👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫

ちなみに、上の第5文が47．の正答根拠ではあるものの、その難しい単語を知らなくても解けるように設けられています。

①（テープは宇宙の温度変化のため粘性が失われた）

これがもし、７級，８級があるとするなら、まず 점성[粘性]を言い換える語として、選択肢で 끈기 と出したり、あるいは根本的に、正答根拠をこの文以降に設けて、語句言い換えをもっとキツくするはずです。



では、先に50．の傍線部と正答選択肢を先に見てみます。

（未来型自動車、バイオ産業など、新成長技術に該当する研究を行う場合、税金を大幅に下げるという点でポジティブな話だ）

④（新成長技術に対する税制支援政策を肯定的に評価している）

事実上、고무적[鼓舞的]の知識だけを訊いているという、すがすがしいほど一本気な問題です😁
単純明快ですね。

それではあらためて、問題文を読んでいきます。
第1文です。

（第四次産業はその分野は多様だが、研究開発が核心の原動力という点において、共通点を持っている）

問題文のテーマが分かりました🙆🏻‍♂️
その後は、それについての政府の動きという点で具体説明しているだけなので、内容一致問題が無いここではさ～っと読み、傍線部の第3文は48．の解答できちんと読んだのでよしとして、次の第4文で緊張します💡

（しかし現在の支援条件とするならば、いくつかの大企業にのみ有利な支援になるかもしれない）

ここまで読んで 'だから何なんだよ⁉️😟🙄😑'と思っても、焦らず続きを読みましょう。
次の文と倒置構文が出来ているので、第4文，第5文を一文で捉えて解釈します🔍

そして49．の穴埋めは、人によっては簡単であろう一方で😙😪😏ある方々にとっては、ここまで文中の語句と文脈に振り回されて、何を入れていいのやらと困ってしまいそうです🤷🏻‍♀️🤷🏻

無料解説のここでは簡潔に触れてしまうと、傍線部の第3文と第4文の文脈に合わせて解答するんですね。

（未来型自動車、バイオ産業など、新成長技術に該当する研究を行う場合、税金を大幅に下げるという点でポジティブな話だ）

↕ 하지만 ↕

（現在の支援条件ならば、いくつかの大企業にのみ有利な支援になるかもしれない）

（恩恵が大きいだけに、( ①一定の制約を設けようとする　)政府の立場を理解できないわけではない）

こうやって、頭の中を整理しながら読み取って、①を入れることを求めています👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫

ちなみに、上で省略した第5文に、TOPIK上級を超える難しい単語が含まれていますが、問題解答には無関係なので、分からないからといって焦る必要はありません
こういうところ一つとっても、TOPIKの問題文は本当によく出来ています👍🏻

ここまでくれば、48．叙述目的問題は分かりやすいですね。

②（税制支援条件の問題点を指摘するため）

一応、最終文を確認しましょうか。

（しかし、今回の政策[＝新成長産業に対する税制支援政策]の目的が、単に研究開発支援にあるのではなく、研究開発を誘導し奨励するためのものであるなら、該当条件を緩和したり、段階的に適用する必要がある）

まあ、いろいろゴチャゴチャ書いてはありますが、末尾の表現さえ分かればいいんですよ👌🏻
この問いを正解し得点するにおいては、この最終文を真正面から読んできちんと理解しようとしても、益は少ないです🤷🏻‍♂️


ということで、第60回問題を新解釈で再検討し、解説・講評を大加筆しました。

以前の解説では、

‘TOPIKなんてただのテクニック’

と言っていて、ハン検のようにべらぼうな語彙力を求められないし問題作成にとても美しい筋が通っているので、

実はゲーム性が高い

つまり、

『最小限の努力でどこまでいけるか』というゲームをする

としていて、もちろんそういう面がある一方で、この間に講師が論理的思考力を鍛えて、TOPIKの聞き方と読み方、そして作文では書き方を格段に進化させた今は、今までここで書いてきた通り、

普通に聞いて(リスニング)読んで(読解)書く(作文)

ことでTOPIKに合格できると、さらに数段深く痛感しました。
もちろん「普通に」といっても、

何をもって「普通に」なのか

を、誰かに説明できる形で明らかにしていますよ✌🏻😉

講師個人は、ここまでTOPIKの問題に惚れこむと、ここからいろんな学びと思考へと広がると思えて、ただただ夢と可能性しかありませんね😄

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第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

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前回の続きです📄
[39～41]の挿入文問題について、比較的説明しやすい分野やからか、ちまたの解説がまあまあ充実していて、皆さまも対策学習をできてらっしゃると思います。

挿入文問題では、まずその文を十分分析してから問題文を読み始めるのが鉄則ですが、ここで大切なのは、それをきちんと分析した上で🔍、

・挿入文が文構造上でどの位置に入るかを特定できる

・挿入文をどこに入れればいいかと意識するより問題文の文脈と文構造をまずきちんと読めること

の方が重要です☝🏻

39．の挿入文がこうですね。

（商業的な空間で埋め尽くされた街を見て、眉をひそめる人も多い）

　　　　を見てどう考えるかがポイントです。
冒頭に接続語が無いので、この前文にある内容を言い換えてるんでしょうね。

それを踏まえて読み始めると、発表されているように、㉠に入るということです。

（都会の街並みは、全て店舗で溢れている）

（ ㉠ 商業的な空間で埋め尽くされた街を見て、眉をひそめる人も多い）

（しかし、店舗は街に活力を吹き込み、歩きたい街を作るのに重要な役割を担っている）

　　　　が言い換えで、　　　　は文脈通りに並ぶという、じっくり見れば見事な作問です😀

このように、挿入文中に文脈を分かりやすく示す語句が無い場合の攻略法としてご参照ください🙆🏻‍♂️

ところで、今回は40．が難しく、挿入文が入るのは39．に続き㉠と公式発表されてるものの、一部では㉢が正しいとされています。
実際どうでしょうか。

（「朴哲守の居住博物誌」は、建築学者がソウルを中心にした居住文化史を紹介した本である）

（ ㉠ 何より読者がより興味深く読めるように、問答形式で構成されているのが素晴らしい）

（マンションがどのようにして中産階級の標準的な願望になったのか、醤油のかめはなぜマンションから消えたのかといった疑問を、図面や新聞記事を入れて解き明かすものだ）

やはり㉠が正解で、　　　　を〔抽象 → 具体〕で言い換えています。
これは、문답[問答] を知ってるのが、この問題に '参加できる最低条件' で、たとえそれを知っていても、〔抽象 → 具体〕を意識してないと㉠をなかなか選べません。

〔抽象〕문답　
　　↓
〔具体〕어떻게 ～～는가，왜 ～～는가，물음들，풀어내(다)

正答根拠こそこうやって明らかですが、これは難問ですね🤔
〔抽象 → 具体〕の論理を意識することの重要さを思い知り💡💡これと同じように読み解く問題として、形式が違うものの、例えば第83回・読解16．の穴埋め問題や、第91回・読解15．の整序問題ももそうです🙆🏻‍♂️

ただですねぇ、この挿入文が㉠にしか入らないのは確かに分かるんですが、冒頭の 무엇보다 がおかしいんです😒
挿入文が㉠に入ると、무엇보다 中の助詞 보다 が結ぶ反対関係の文脈及び、これが持つ[比較]の意味が成立していないんです🙅🏻‍♂️

挿入文は、テーマ「朴哲守の居住博物誌」の良い点（돋보이다 だからです）を述べていて（文構造中は[テーマの具体説明]です）、무엇보다 で[比較]するなら、その前文でもテーマについての良い点が挙がってるべきなのに、㉠の前文はテーマの概要(物事の大まかな主旨や流れ)なんです🤷🏻‍♂️

TOPIKでは非常に珍しい、文脈が成立しない問題文が提示されました🤷🏻‍♂️

それに対して、41．は平易です
挿入文冒頭に 그 효과[効果] とあるなら、何らかの動作がおこなわれたり、あるいは作用のような現象が起こるのが前提なので、それらにあたることを探しながら読めばOKです👌🏻
（それで、その代案[＝金貨や銀貨の一部を削る者が現れ、市場に完全な者が出回らなくなってきた代案]として、コインの周りにノコギリ模様をいれて、破損の有無がよく目立つようにした）

この回は、39．40．(무엇보다 のミスは別として)に見える傾向を知り、繰り返し練習しましょう🔁


では次に、[42～43]の小説問題・高級編を見ます
傍線部文はこうで、母の心情を問うています。
先に傍線部を見ましょう。

（あんた、{同じ}家族じゃない！）

反語表現に合わせてこう日訳しましたが、傍線部だけで①②の2択にできます。

① 억울[抑鬱]하다（{恨めしい程}悔しい）
② 서운하다（残念だ，寂しい）

言い換えれば、正答にたどり着けるかはとりあえず別として、③④を消せることが、５級，６級への条件と、出題者は設定しています👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫

そして、最終的に②とする根拠を、旧解説で書いたことを活かしながら😁以下のように読み取るべき個所を押さえておきます

（両親が主永にパン店に出て手伝いなさいと言った）

（そう言った後、すぐ電話を切ってしまった）

チェック個所が少なくて幸いです
一応抜き出した1つ目の文は、正答根拠を出すための状況説明なので重要ではなく、ポイントは2つ目ですよね

末尾の慣用表現 아/어 버리다 と、②서운하다 が合います
これは、傍線部直後の第7文ですが、近年はほとんどが傍線部だけで解ける中、それができなければ、船口先生が教えてくれる読み方を応用して🧑🏻‍💻正答選択肢を決めます✔️
[この方は韓国語の先生ではありません🙅🏻‍♂️
 講師は韓国語同業の方や韓国語の書籍などを参考にはしてないからです]

そして43．の内容一致では、小説問題らしい語彙力を問われています
この回は、画的に段落を分けてくれているので、

問題文内容を頭に残す作業

一方で、第4文以降は緊張して読みましょう🔍
正答④の根拠個所はここですね

（父と母は下っ端のようにおどおどした目で、はい、はいとペコペコしながらヘルプの人達の指示に従っていた）

④（両親は緊張したまま、本社の社員に言われることをしていた）

正答根拠の一文が完全に分からなくてもOKです
というより、後続個所に上記文のことをうかがわせる記述が添えられています

（主永の父と母はカード決済すらまともにできなかった）

中級程度の表現を検討してということは、主永の両親が主体的にパン店を回していないことが分かります




この文の意味が分かれば、44．文の主題を選ぶという、言い換えれば筆者の意思を訊く問題ならば、場合によって、この時点で44．を解答してしまって構いません🙆🏻‍♂️

この問題文の内容は、テーマ 본능적[本能的]으로 놀라운 집중력[集中力] の発生条件ですね（ここのテーマがこれと決めれる理由も知っておきましょう）。
それを踏まえて、第1文と正答④と見比べてみましょう。

④（時間の不足は人間の視野を狭めて、否定的な影響を及ぼすことがある）

無料解説のここでは、これ以上ツッコみません。
筆者の意思を訊くという点から、これらを見比べてみれば、第1文で44．は④を解答できる理由なんぞ、何をか言わんやです😁

この問題に限らず、さらにこの回に限らず、

筆者／話者の意思を訊く問題では第1文だけで解ける

が数多く出題されているのを、この新解釈であらためて確認すると、TOPIKって、本当に論理的に作問されてるのを実感します🙆🏻‍♀️🙆🏻

ここでは先に44．を解いてしまいましたが、通常は43．が先です。
43．は平易で、要は第1文と（　　　　）を含んだ第3文が反対の内容であればOKです👌🏻

（効率性を信じるばかりで( ②何でもかんでも仕事を後回しにする )のは愚かなことである）

「時間が押してる状態にあると集中力を発揮する」
　　　↕
「なんでも時間が押してる状態にするのは愚かだ」

ということで、②の 무턱대고 が上級語で、ただこれは副詞なので知らなくてもOKで、それより動詞 미루다 の知識を訊かれています。

ちなみに、第2文は45．の解答検討外です🙅🏻‍♂️
第1文を、その[結果]として具体説明しているだけだからです。

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このコーナーでは、すでに公開している、主催者公開分の第60回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・読解問題解説を新解釈により加筆して再検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください
通常の解説はこんなものじゃないです
問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」だからです🆓

前回の続きです📄
では[32～34]の内容一致問題で、リスニング解説も含めて、今に至った段階では、問題文を読み始める前に、

内容一致の各選択肢の冒頭名詞だけチェックして、文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す準備をする

ことをやっておきます。

32．では、冒頭第1文で問題文のテーマが分かりやすく掲げられるので、

（カゲロウは、一日しか生きられないほど寿命が短いことから付いた名前だ）

もちろん、하루살이 を知らなくても、解答に何ら影響はありません🙅🏻‍♂️
これが何かについては、後続を読んでいけば分かるし、何よりも、

'固有名詞っぽいのがあれば、それが問題文のテーマ'

と思うことの方がず～っと大事です🙆🏻‍♂️

正答根拠個所は、全文をきちんと読ませるために、最終第4文に設けられています。

（このような[＝カゲロウが成虫になると口が退化する]わけで、成虫は幼虫の時体内に貯蔵した栄養分を消耗していくだけで、別途エサを食べられない）

③（カゲロウの成虫は幼虫の時に貯蔵した栄養分で生きる）

소모[消耗]하다 とは結局 살다 である、という語句言い換えが求められています。

出題者はここを特に読ませたくて、正答根拠が置かれていることにも見逃せません🤦🏻‍♀️🤦🏻

ここではもしかすると、カゲロウ（あくまでこれを知らなくても解答に影響無しです）が持つ生態について、

'成虫になるとエサを食べなくなるってどういうこと⁉️'

という思いが頭をよぎって、問題文理解をジャマする恐れがあります。
あくまで、

◎書いてあること／聞こえてくることに従って解答する
◎受験者各々の考えや思いは無関係

という、試験問題解答の原則に従いましょう。

次の33．は、第1文，第2文が特徴的です。

（涙は約98％が水で出来ている。残りの成分は涙を流す状況によって異なる）

2ヶ所の　　　　を経て、このように出てきたら、この後はどう読めばいいでしょうか❓
その読み方は、この2文が分かりやすく教えてくれています🙆🏻‍♂️


以下、ここからの具体的なことについて、無料解説のここでは言葉を濁してしまいますが、第2文を経て、

「物理的刺激」と「悲しい時」の『二項対立』

が提示されていると読み取れると、問題文内容を頭に残す作業がバッチリできますね✌🏻😏

正答根拠は、それらのうちの「悲しい時」に設けられています。

（悲しい時に流す涙には、抗菌物質だけでなくストレスに因って体内に溜った物質も入っている）

③（悲しい時に流す涙の中には身体に悪い物質が含まれている）

　　　　と　　　　の語句言い換えは反応できたでしょうか。
〔具体 → 抽象〕の論理も動いています。
『二項対立』の2つ目で正誤を訊いてますが、通常はこうなんです。

ちなみにこの話は有名で、泣くとスッキリする理由がこれですよね

続く34．でも、冒頭第1文で注目すべき語があります。

（19世紀中盤までは太陽の位置を基準に時間を決めていたので、地域ごとに時間が異なっていた）

これが絶対ではないものの、ただ、この文には問題文のテーマが無さそうだということだけは分かります。
実際には次の第2文でそれが出てきますね。

正答根拠は32．に続いて最終第5文で、

（これ[＝乗客の地域の時間と列車の時間が違い不便を被る]を解決しようと、カナダのある鉄道の運転手が、地球の経度を基準にした標準時を提案し、これが現在の標準時になった）

①（標準時導入の必要性は鉄道の分野から提起された）

ご覧の通り、一文中に散らばった正答根拠を①のようにまとめていて、仮にこの時点で時間が押している場合🕰️このようにさっと押さえきれなくて、時間を浪費する恐れがありますね😨😱

この34．は結局、テーマの具体説明に属する第3，第4文をきちんと読み取ることがポイントです☝🏻
テーマについてどういう問題が生じたのか、ということですね。
正答根拠の第5文は、ご覧の通りで、それらを踏まえてこう解決した、という時系列が示されているからです。



とはいえ、その探し出し方は方々で採り上げられているし今やそんなに珍しいものではなくなりました

35．は、テーマ 초소형 카메라[超小型 camera]が提示された第1文に続き、次の第2文から正答が分かり、長い第3文は読まなくても構いません🙆🏻‍♂️

（しかし本来の目的から外れて、他人の身体を盗撮する用途に悪用される事例が増えている）

③（マイクロカメラが悪用されるのを防ぐための対策が整えられられなければならない）

ここは無料解説なので、正答③の文とその根拠箇所がただ並べられているだけですが、第2文を読み終わったらすぐ選択肢を検討し、ここなら③を選ぶにはどうすればいいかを知り、それを反復練習して🔁本試験できちんと再現できるようにしておきましょう🙆🏻‍♂️

問題文を全部読まなくても解けるのならそうすべきです🙋🏻‍♂️

36．もふたを開ければ、35．と同じように解けます。
まず、第1文を読んで '疑う' んです😒

（情報の量が爆発的に増加するに伴い、核心だけをつまんだ要約型の情報を求める人が増えている）

問題文テーマが分かりますが、これについて筆者は 'どっちに振るか' を '疑う' んです😒

第2文は 기 때문이다 で文が結ばれていて、倒置構文ということは事実上、前文の第1文と一文扱いなので、そうなのねと読みつつ、第3文から、先の 'どっちに振るか' を '疑う' その結果が出てきます。

그러나 を見た時点で選択肢を検討しましょう❗

②（要約型の情報は我々の思考力低下をもたらす可能性がある）

그러나 を見て、つまり後に続く長～い第3文を読まなくても、これを選べる理由は、ご自身でお考えください。

きわめて論理的に作問されているTOPIK

ならではの解答で、別の記事でも書いた通り、新解釈の今はもう、このような解答は「テクニック」でなく、

普通に読んで(聞いて)解いた結果

です🙋🏻‍♂️

続く37．は冒頭第1文だけで解きます。

（有名なドラマが小説本として出版されることが増えた）

④（映像物が持つ影響力が大きくなると、純粋文学が危機を迎えるかもしれない）

最後の38．は第1文が長く、その長さに惑わされないことに注意しましょう🙋🏻‍♂️

（分子料理は、科学を応用して既存の食材が持つ物理的な制約を排除し、新しい形態と食感の料理を作る料理法である）

いろいろぐちゃぐちゃ書いてあっても😒要は 분자 요리[分子 料理]というのがあるそうで、それを説明してるんだなと、さらっと読んでしまえばいいんです。

なぜそうなのかも、きちんと押さえておきましょう。

第2文もざっと読み（文末を見ればそうと判断できます）正答根拠が第3文ですね。

（分子料理は食材固有の味と香りは維持したまま、今までに出合えなかった料理を誕生させれるという点で、新たな料理文化を引き出すと期待している）

④（新たな料理文化を引き出す料理法として分子料理が注目されている）

これは平易です。

今回は、第1文だけで解ける問題が多いので、そうではなく、問題文を最後まで読んで解答されたなら、たとえ正解できても、それは、

"点獲れましたね。ごくろうさん"

で終わり、ただTOPIKに受かっただけで終わっています🤷🏻‍♂️

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前回の続きです📄
次の[25～27]から高級認定用です

見出し問題で、ここで訊かれているのは語彙力と文法力ですね
これについては、私達日本語ネイティブにとって楽なのでメインは語彙、つまり中級語彙の言い換えです

その言い換え個所を見てみましょう

25．
１）또 하락[下落]
→　다시 떨어졌다

２）정부[政府] 대책[対策]
→　정부[政府]가 대책[対策]을 세워 노력[努力]했(다)

解答自体は平易ですが、２）について、대책[対策] というと、日本語にも通じることで、後に続く用言（세우다, 내놓다, 나오다, 마련하다/되다 など）をいくつか思い浮かべれると理想的ですね😏👌🏻
これは、名詞中心の日本語を母語とする私達にとっては、なにげに重要です。

26．
수익[収益]에만 치중[置重]
→　수익[収益]은 중요시[重要視]하(다)

안전[安全]은 뒷전
→　안전[安全]은 중요시[重要視]하지 않고 있다

치중[置重]，뒷전 がやや難しいですね
ハン検のトウミにも無い語です

まあそれでも、漢字 중[重] そして 뒷 から意味を類推したいです

27．
정상[正常] 가동[稼働]　→　시작했(다)

미지수[未知数]　→　불확실[不確実]하다

解答してみた皆さまにとっては、これら言い換えがどの程度に見えたでしょうか
とはいえ、TOPIKではあくまで、

単語暗記に必要以上に躍起にならない

ことが重要です。
他にやるべきことがいっぱいあるし、韓国語界でほとんど触れられない、

『TOPIKで得られること』

を見逃してしまいます。


それでは[28～31]の穴埋めで、[16～18]の高級編ですね
解き方はもちろん、[16～18]と同じです。
元の文は（　　　　　）で空いてるわけがなくつながっているからです🙋🏻‍♂️

別の所で、英検でもこれと同じ形式の問題が出題されますが、
文脈を問うてくるので、先の中級認定用と同じく、

選択肢は見ないで問題文を読み始める

この解法を執ります

まず28．で、（　　　　）の前後を確認し文構造も利用して読めば、冒頭文の、

（授業にゲーム方式を導入すれば、熱意を持って参加する生徒が増える）

を読んだ後は（　　　　）を含んだ最終文までほぼ飛ばし読みです
講師は途中の2文に書いてあることをほとんど知らないまま解答しました
というのも、

（学生達は興味津々にクイズを解きながら、用語と概要を身に付ける）

（クイズに正解した学生には点数が与えられるが、難しい問題を早く解く程、獲得点数が大きい）

に後続する（　　　　）を含んだ文は指示語ではじまり、文構造からして、そのようにやってしまって構わないはずだからです
この2文の内容を、今この解説の場で理解したほどです

3回目の解説でも触れた通りで、このような読解そして解答は、講師個人、今新解釈に至った中では、

普通に読んで解いた結果

であり🙆🏻‍♂️決して、

ありもしない幻の秘法

ではありません🙅🏻‍♂️
TOPIK用の韓国語語彙力を元に、

『TOPIKが論理的に作問されている』

ことを利用して普通に解いたわけです😉

普通に読んで解いたといえるもう一つの理由は、これがTOPIK以外の他言語読解、それこそ国語の現代文にも通用する読解と問題解答だからです🙌🏻🙌🏻

そして29．は平易で単なる語句言い換えです（ご質問があればお寄せください）。

30．も平易ですね
第1文，第2文を経て（文構造はもちろん把握してください）、第3文と（　　　　）を含んだ最終第4文は、内容がイコールなので、（　　　　）には第3文と同じことが書いてある選択肢を選べばいいと分かります。

（この瓶[＝ひびが入ったままを保っているガラス瓶]は、中に入った溶液が乾いて、ガラスの表面に出来た膜がガラスの破片をくっ付けていた）

（この点に着目し、（ ②ガラスに膜を張った ）安全ガラスを製作した）

この両文の文脈はもちろん因果関係ですが、冒頭の指示語に注目し🔍착안[着眼]하다 が分かりさえすれば正解できます🙆🏻‍♂️

そして31．が面白いです😁
（通常数学では概念が先に定立ち、記号が登場する）

もうこれだけで、これがテーマの前振りだと分かり、後続内容を予想できます💡
実際に、その想像通りですね✌🏻😏

（しかし、数が限り無く大きくなる状態を指す無限大の場合は正反対だ）

これを読んで、第1文での 개념[概念] と 기호[記号] が時系列で並べたてられていると分かります。
それを踏まえて（　　　　）を穴埋めするという問題です。

（無限大は( ① 記号が作られた )後もしばらく概念が定立できなかった）

接続語 그러나 そして漢字語名詞 정반대[正反対] の通りです😁

ふたを開ければ単純ですが、さすがTOPIKで、明快な文脈で解答できるよう作問されていて、講師個人は何かしらの爽快さすら覚えます😙

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前回の続きです📄
19．から24．までが中級認定用問題ですが、21．と23．で語彙力が訊かれつつ、問いの構成は、

○内容一致

○主題選択

○内容描写（動作，態度）

と、リスニングでも出題されるもので、解き方はもちろん同じです

リスニング問題の解説では、問いそれぞれで聞き方を変えると確認していますが読解問題でも同様に、読み方を変えます


まず、19．の接続語（副詞）問題では、先に各選択肢を見ます
そして、それぞれが結ぶ文脈を思い出します

① 비록＜反対　아/어도＞ 　② 물론＜反対　지，ㄴ데＞
③ 만약＜因果　(으)면＞ 　  ④ 과연＜因果　終結語尾＞

そして、第2文に設けられた（　　　　）の前後を見ると、

（(　　　　)盲導犬が主人を残して通行人に近づくとしたら、これは主人が危険にさらされていることを意味する）

はい、③が正解です

各選択肢の接続語に日訳が付けられていないのは、文脈を健全に理解して使えば語句が多少分からなくても、それこそ知らないものばかりあっても、

スピード ＋ 正確性

がきちんと担保された形で、かつ客観的に解けることを表しています

これは、問題文を訳して意味を取り、それを基準に解くやり方ではない、

（TOPIK読解問題での）必然性と再現性

でもありますが、このような解法が普通になってくると、TOPIK対策がすごく面白くなってきますよ

実際に講師はそうでハン検では味わえない、一方で英検にも通じる面白さを感じています
中上級といっても、そんなに飛びぬけた語句知識が求められるわけでもなく、かつ日本語ネイティブには、漢字語という強い味方がいますからね

まだ、問題文内容を全く知りません😁
これからあらためて問題文を読み、問題文内容を頭に残す作業をしていきます。

先ほどの前文・第1文がこうはじまっています。

（視覚障がい者の盲導犬は、飼い主といる時、通行人に関心を持たない）

問題文のテーマが分かりました。
もちろん、第2文からも 안내견[案内犬] からそれだと分かりはしますが、この文後半の具体説明が第2文で、なんとこれが20．内容一致問題の正答根拠です。

（(　③もし　)盲導犬が主人を残して通行人に近づくとしたら、これは主人が危険にさらされているとことを意味する）   

③（盲導犬が近寄ってくるのは緊急な状況が発生したという意味である）

19．でこの1文に注視しながら20．まで解けちゃうという 'おトク' な出題です😁
本試験でこういう出題に出くわすとラッキーですね🫶🏻


続く[21～22]での21. 慣用句問題は、語彙力と共に文脈を訊いています
なので、はじめに選択肢を見ずに問題文を読みはじめますが、まあ、これ一つとっても、TOPIKの問題はよく出来てるよなと思わせます

今回も（　　　　　）を含んだ一文だけで解けます😉

（彼ら[＝文字教育は早ければ早いほどいいと信じている親]は、自分の子供が同い年の子より文字をより早く身に付けることを願い、文字教育に（　　　　））

며 は累加関係を結び、ということは（　　　　）に、その前文と同じ内容・意味を持つ句を入れましょうということですね

① 손을 뗀다（手を引く）<３級>　　　
② 이를 간다（歯ぎしりする）<２級>
③ 담을 쌓는다（縁を切る）<準２級>　
④ 열을 올린다（熱を上げる）<３級>

正答／不正答の違いは明らかで、具体的には 빨리，바라다 と④を結べます
TOPIKがハン検のように知識量をガッツリ訊いてくる、数少ない箇所ですが、数は限られているので、頑張って覚えていきましょう

21．をこう処理して、あらためて問題文をはじめから読みます😁
21．を解いた時点では、まだ（　　　　　）を含んだ一文だけ見てるので、問題文全体の内容を知る由もありません😝

22．は中心内容で、問題文内容を頭に残す作業が不要なので、とっとと正答根拠を探しましょう。

ここは、중심 생각 という、TOPIKで筆者／話者(リスニング)の意思を訊く問題で恒例の、

第1文だけ読んで／聞いて正解できる問題

です😁

（文字教育は早いほどよいと信じている親がいる）

③（早期の文字教育が子供の発達を妨害する可能性がある）

正答③の直接的根拠は、もちろん後続の第3文以降で出てきます。
でも、文構造を意識すれば正答根拠が出てくる前に解答できるんです。

'読解問題ではいつも時間切れになってしまって、見直しなんて夢のまた夢'

'最後まで解けないけど、解答した所まで正確にできてれば大丈夫'

とボヤいたり嘆いたり、あるいはそれでとりあえずよしとされてる方が抱えてらっしゃる状況がとても気になります💡💡

まあ、上に挙げた、

第1文だけ読んで／聞いて解く

のは、当校ではじめ「テクニック」と謳ってたものの、新解釈からあらためて見てみれば、「テクニック」という面は残しながらも、その言葉を必要としない程「普通のもの」と分かりました🙆🏻‍♂️

ましてや、'幻の解法' なんかではありませんね😁
努力に依存せずラクに解くといったものでもないですし🙅🏻‍♂️

とどのつまり、講師は '普通に解いている' わけですが、それは逆に言えば、

'普通に読んで／聞いて解く' のがまだ広く普及していない

ということです。

だから、

'読解でいつも時間切れになってしまって、見直しなんて夢のまた夢'

と嘆いてしまうし、一方で、

'楽にサクサク解くなんていう、ありもしない秘法で人目を引こうとしている'
 
'でも特別な技法とか楽に逆転できるTOPIKの秘法なんて都合のいいのは存在しないんだから、そんなのを知ろうとするだけ無駄'

という声が上がるわけです。

あと、

普通に地道に勉強する

とは具体的にどういう勉強をいうのか、明確に説明できてこそ、'そんなのは胡散臭い' と言える資格があると認識しなければいけません🙋🏻‍♂️

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第４回　読解問題

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