안녕하세요❓😄


このコーナーでは、主催者公開分の第47回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・読解問題でいくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください
通常の解説はこんなものじゃないです
問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」だからです🆓

前回の続きです📄
[39～41]の挿入文問題について、比較的説明しやすい分野やからか、ちまたの解説がまあまあ充実していて、皆さまも対策学習をできてらっしゃると思います。

挿入文問題では、まずその文を十分分析してから問題文を読み始めるのが鉄則ですが、ここで大切なのは、それをきちんと分析した上で🔍、

挿入文が文構造上でどの位置に入るかを特定できる

挿入文をどこに入れればいいかと意識するより問題文をまずきちんと読めること

の方が重要です☝🏻
この回では特に、41．には分かりやすい形で文脈を司る語句が無く、問題文の読解力を特に必要としているので、それを試されているといえます。

39．は冒頭の接続語的副詞 또  、そして40．は接続語  그리고 で、入る位置がおよそ分かって平易で、 問題はその41．です。

딱딱한 역사를 허구가 더해진 이야기로 풀어내 쉽고 재미있게 대중들에게 다가갈 수 있었던 것이다．
（堅苦しい歴史に虚構が加えられた物語として解釈し、分かりやすくて面白く、大衆に歩み寄ることができていたのである）

よく読めば、末尾に文脈が示されています。
かつ、[倒置構文]をとるので、それを頭に置いておいてから問題文を読んでいきますが、講師は正直、はじめ①がいいかと思ったところ、よくよく考えたら、冒頭第1文でテーマが掲げられたら、直後に[倒置]が成り立つ文を置くわけにはいきません🙅🏻‍♂️

어떤 역사적 사건이나 실존 인물의 실화에 작가의 상상력을 보태어 새로운 이야기로 풀어내는 글쓰기 방식이 있다．
（ある歴史的事件や実在の人物の実話に作家の想像力を補い、新しい物語として解釈する執筆法がある）

사실과 허구가 결합되는 이런 방식은 처음에는 주로 소설 쓰기의 한 기법으로 사용되었는데 이제는 영화，드라마 등 대중문화계 전체로 확산되어 큰 인기를 끌고 있다．
（事実と虚構が結合するこのような方法は、最初は主に小説を書く一つの技法として使われていたが、今は映画，ドラマなど大衆文化業界全体に広がり、大きな人気を集めている）

それにご覧の通り、指示語(指示形容詞)があり、それが修飾してるのは前文にある 방식 なのも、①に挿入文が入らない根拠ですよね😅

で、この第2文と[倒置]が成り立つのが挿入文です。

（堅苦しい歴史に虚構が加えられた物語として解釈し、分かりやすくて面白く、大衆に歩み寄ることができていたので、最初は主に小説を書く一つの技法として使われていたが、今は映画，ドラマなど大衆文化業界全体に広がり、大きな人気を集めている）

第3文が長くて、解釈に苦労しそうな中😣ここはやはり、挿入文に '隠された' 文脈を掴んで利用するのがポイントです☝🏻
バッチリ解けましたか❓😄


では次に、[42～43]の物語文問題・高級編を見ます
傍線部文はこうで、父親の心情を問うています。

"못 오겠냐아？"
(帰ってこないのか？)

何とも短い発話ですが、傍線部理解問題ではそれなりの頻度で出される反語表現です。
냐 に 아 が付いて母音が伸ばされていますしね。
言い換えれば「帰ってこないとはな」と解釈できます🙆🏻‍♂️

すると①と②が残りますが、傍線部の前で、この発話をした描写が書いてあります。

수화기 저편의 아버지 목소리에서 힘이 빠졌다．
（受話器の向こうの父の声から力が抜けた）

これで① 서운하다（寂しい）が正解と分かります。

ここでは、② 억울[抑鬱]하다（悔しい）をより詳しく理解しておきましょう。
국어사전 にはこう書いてあります。

◎아무 잘못 없이 꾸중을 듣거나 벌을 받거나 하여 분하고 답답하다．

　　　　が特徴的で、「悔しい」理由が重要です。

これに限らず、感情には理由・きっかけが要るんです。
感情を表す形容詞は、それを踏まえて覚えましょう。
余談で、英語で感情を表す時に受動態を使うのは（I'm excited のように）このことが理由です。

問題文内容を頭に残す作業

物語文問題なので、主人公以外の登場人物をきちんと把握しておくことも重要で、傍線部で父親の心情を問うているので、その子息も出てくるだろうと予想しながら読み始めます。

その子息はこの文の語り手で、(중략) を挟んだ、事実上第1意味段落では、あるおじさんが亡くなったという話を語り手が聞いた話から、そのおじさん（낙천이 아저씨 ＝ 작은 아버지）についてのことで、(중략) は場面が変わり、第2意味段落で語り手とその父親のやり取りが語られています。

④が微妙な訊き方をしています。

④ 낙천 아저씨가 돌아가셨다는 소식에 나는 몸에 힘이 빠졌다．
（洛天おじさんが亡くなったという洛天おじさんが亡くなったに私は身体の力が抜けた）

これが不正答という根拠はこの文です。

（洛天おじさんが亡くなったという話を、受話器越しに父から聞いた瞬間、私の口からは「あ！」という短いため息が漏れ出た）

　　　　がずれているのが分かるのには、結構な語彙力が要ります。
これらを知らないと、一文全体はよく似てるので、藁をもすがる思いで④をマークしてしまいそうです。

あと、正答根拠がある箇所からすると、近年の出題傾向と違い、本当に全体を丁寧に読み、問題文内容を頭に残す作業を求めてきます。

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では[32～34]の内容一致問題で、リスニング解説も含めて、今に至った段階では、問題文を読み始める前に、

内容一致の各選択肢の冒頭名詞だけチェックして、文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す準備をする

ことをやっておきます。

はじめの32．がイレギュラー的出題なんですね🤔
正答根拠は第2文で、

그러다 보면 한정된 공간에 너무 많은 동물들이 함께 있게 되어 스트레스를 많이 받게 된다．
（そうしていると[＝繁殖が速い中にいると]、限られた空間にあまりに多くの動物が一緒にいることになり、強いストレスを受けるようになる）

④ 좁은 공간에 개체 수가 많으면 동물의 스트레스가 증가한다．
（狭い空間で個体数が多いと動物のストレスが増加する）

한정[限定]되다 と 좁다、そして 많이 받다 と 증가하다 が主に言い換えられてますが、あくまで例外的な出題なのであまり気にしなくていいです😁

内容一致問題での正答根拠箇所はほぼ決まっている

これを常に頭の片隅に置いて解答しましょう。

次の33．は通常の作問に戻り、問題自体も平易ですが、①に注意したいです。

① 사람들은 휴식의 질보다는 휴식의 편의를 추구한다．
（人は休息の質よりは休息の快適さを追求している）

問題文内容を頭に残す作業をして、この①から取捨していくと、筆者は 질[質]と 편의[便宜]を比較していません🙅🏻‍♂️
こういうのは、内容一致問題でよくある、

選択肢に文中の語句があるからといって安易に飛びつかない

ことを知らしめてくれる選択肢です。

34．も比較的平易です。
33．の①のような選択肢が、ここにもありますね。

② 시민들이 국가 토지 관리에 적극 참여하고 있다．
（市民が国家の土地管理に前向きに参加している）

　　　　が不正答理由で、一方で、講師は正答さえ出れば、他の不正答選択肢をいちいち問い質したりしません🙅🏻‍♂️
その理由は、この記事に書いています。



とはいえ、その探し出し方は方々で採り上げられているし今やそんなに珍しいものではなくなりました
なので、こここそテクニック全開でいきます

35．は平易で（第2～第4文の文脈と文構造はきちんと問い質しておいてください）、36．はそれよりもっと早く解けます👌🏻

そう言い切れる理由は何でしょうか。
ご自身でお考えください🙋🏻‍♂️

この無料解説の範囲内であえてそれに触れておくと、冒頭第1文を読んで、これが問題文のテーマと分かった後、

숫자 활용 능력은 비즈니스 성패에 중요한 영향을 끼친다．매출 실적，～
（数字の活用能力は、ビジネスがうまくいくかどうかに重要な影響を及ぼす。売上実績、～）

続く第2文が 매출 실적[売出 実績]ではじまり、[並列<累加>]を表す，(쉼표)があるなら、第2文の内容はおおよそ分かるので流し読みしてしまいます🙆🏻‍♂️
そして、第3文の冒頭には 예[例]컨대 があり、 するとこれも文構造的には第2文と同じで、文内容をおおよそ想像できて、問題文の主題を選ぶにおいては、第2文，第3文共にどうでもいいからです👌🏻

理由があり意味がある速読

をやっていきたいですね✌🏻😉

37．もそのような調子で読んでいきましょう🙋🏻‍♂️
第1文でテーマが分かり、ここでも第2文冒頭がポイントです。

혼자 사는 사람들이 많아지면서 외로움을 이겨내는 '고독력' 이 주목을 끌고 있다．고독력이란 ～
（一人暮らしの人が増えるに伴い、孤独に打ち勝つ「孤独力」が注目を集めている。孤独力とは、）

文脈により、第2文はざ～っと読めばいいと分かります🙆🏻‍♂️
(이)란 が結ぶ文脈（意味や日訳ではなく）を知って活用できるようにしておいてください。

今回の36．37．のように、速読が(他のもの以上に)可能な文と分かった時点で、頭をそのモードにして読みましょう🙋🏻‍♂️

そして38．は、ここで恒例の、冒頭2文だけで解ける問題です😁

일반적으로 공짜로 끼워 주는 경품이 있을 경우 소비자들은 구매의 유혹을 더 받게 된다．그러나 때로 무료 경품은 판매에 도움이 되기보다 오히려 역효과를 낼 수도 있다．
（一般的に無料で付く景品がある場合、消費者はより購買意欲を高める。しかし場合によって、無料の景品は販売にためになるより、むしろ悪影響を与えることもある）

② 무료 경품이 제품 판매에 나쁜 영향을 줄 수도 있다．
（無料の景品が製品販売に悪い影響を与えることもある）

公開過去問の範疇でも、第91回をはじめ恒例の出題で、受験される本試験でも、先の36．37．も含めて、こう出題されるといいですね😁

ところで、このような解き方に触れると、とたんに上がるのが、

"こんなのは単語を知っててこそ言えるんじゃないか！？
 結局は単語を覚えなきゃならないじゃないか！？"

という声で、単語を覚えるのは至極当たり前のことで、講師には、

"字がうまくなるのはペンと紙を持っててこそできるんじゃないのか！？"

"うまい料理を作るのは食材とキッチンがあってこそできるんじゃないのか！？"

"幸せな家族は夫／妻と子供達がいてこそできるんじゃないのか！？"

みたいに聞こえます🤷🏻‍♂️

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次の[25～27]から高級認定用です

見出し問題で、ここで訊かれているのは語彙力と文法力ですね
これについては、私達日本語ネイティブにとって楽なのでメインは語彙、つまり中級語彙の言い換えです

その言い換え個所を見てみましょう

25．
１）인기[人気] 폭발[爆発]  →  인기[人気]를 얻다 

２）줄 이어  →  잇따르고 있다

これは日本語ネイティブにとって平易です👌🏻
이어 と 잇 が元から同じという語彙知識が求められています。
基本形 잇다 は ㅅ不規則活用用言ですね。

26．
１）황금연휴[黄金連休]  →  긴 연휴[連休]

２）웃어  →  활기[活気]를 찾았다

２）の言い換えは、上級らしい語彙力を求められてますね。
웃어 から[プラス的]というイメージを見出すのがポイントです。

27．
１）과잉[過剰]  →  필요[必要] 이상[以上]으로 생산[生産]되다

２）한숨  →  힘들어하다

１）は辞書説明みたいですね。
漢字[過剰]を 과잉 と読むというのは、特に 잉[剰] の音が違い過ぎてピンとこないです😣
これは、中国語ネイティブにとってもそうのはずで（过剩[guòshèng]）正答④以外の選択肢を見ても、事実上ここの正誤を訊かれています。

ちなみに２）한숨 は正式に 한숨짓다 です。


それでは[28～31]の穴埋めで、[16～18]の高級編ですね
解き方はもちろん、[16～18]と同じです。
元の文は（　　　　　）で空いてるわけがなくつながっているからです🙋🏻‍♂️

30．31．のように、最終文に（　　　　　）があると 'かったるい' ですが🤷🏻‍♂️とにかく、先の理由から『文脈』を問うているので、

選択肢は見ないで問題文を読み始める

この解法を執りましょう

28．は平易で、（　　　　）を含んだ第2文が問題文のテーマなので（そういえる理由は大丈夫ですね）後続の具体説明箇所を抽象化すれば、③の 성향[性向] と合います。

29．も28．と同じ文構造を捉えて解きますが（(　　　　)の位置が似ているという表面的な理由でそういえるのではありません）④を選ばないように注意しましょう。
第3文を読めばわかる通り、目的語が違っていて、기술자[技術者]（エンジニア）でなく 전문가[専門家]です。

そして30．は冒頭文で文構造を教えてくれます。

　보통 소비자들은 '햄버거 1개가 550칼로리를 함유하고 있다' 는 것의 의미를 정확하게 이해하지 못한다．그래서 식품에 표시된 열량에 민감해 하지 않는다．
（普通、消費者は「ハンバーガー1個が550キロカロリーを含んでいる」ということの意味を、正確に理解できていない。そのため食品に表示されているカロリーに敏感でいない）

これを読んで理解できれば、第3文以降の内容を想像できますね💡
今問題文を見れているからというわけでもなんでもなく、後続には筆者の主張が続き、想像できるのは、

「食品に表示されているカロリーには敏感であるべきだ」

だろうと思いながら読み進めると、第3文はやはりそれに関することを述べています。

그러나 햄버거 겉면에 '햄버거 1개를 먹을 경우 9km 정도 달려야 한다' 고 쓰여 있다면 그것을 본 소비자는 햄버거의 열량이 어느 정도인지 체감하게 될 것이다．
（しかし、ハンバーガーのパッケージに「ハンバーガーを1個食べたら、9km程度走らなければならない」と書かれているなら、それを見た消費者はハンバーガーのカロリーがどの程度なのか、体感させられると思う）

もや～っとしてはいても、다면 以降が筆者の主張です。

最後は 이처럼 ではじまっているので[結論]箇所で、第3文を内容を踏まえて②を選ぶということです。

햄버거 겉면에 '햄버거 1개를 먹을 경우 9km 정도 달려야 한다' 고 쓰여 있다면 ～

↓ 이처럼<因果>↓

식품의 겉면에 열량을 소모하기 위해 ( ② 얼마나 몸을 움직여야 ) 하는지 ～
（食品のパッケージにカロリーを消耗するために( ②どれくらい身体を動かさなければ)ならないのか、～）

　　　　が合いますが、あらためて思わされるのは、

問題文中の語句や問題文内容・話題ばかり気になりすぎて聴解(読解)を 'ノープラン' でやる

こと無く、

文脈と文構造を意識した読解そしてリスニングと作文

を実践し、淡々粛々と読むことが本当に大切です。

穴埋め問題最後の31．は、第2文冒頭まで読むと、第1文はどうでもいいと分かり、第2文以降を検討して解答します。

第3文は第2文の具体説明です。
各文の意味がよく分からなくても（日訳できなくても）第3文冒頭の 이 시장 からそのことだけは分かります🙆🏻‍♂️
そして（　　　　）を含んだ第4文はさらに具体説明が続き、第3文で提示された 판매자[販売者] と 소비자[消費者] それぞれについて、第2文で提示されたテーマに合わせて正答を選べばいいですね。

기한이 얼마 남지 않은 티켓이라도 모바일 시장을 이용하면 판매할 수 있다．
（期限がほとんど残っていないチケットでも、モバイル市場を利用すれば販売できる）

판매자는 기간이 지나면 ( ① 가치가 사라지는 ) 상품을 판매할 수 있고，～
（販売者は期間が過ぎると、( ①価値がなくなる )商品を売ることができ、～）

この問題文は、第3文と第4文が指示語 이 ではじまっているのが特徴で、第2文でテーマが提示されたなら、その具体説明が淡々と続くことを踏まえて、上記のように（　　　　）に入る句を決める問題です。

通年に比べると、正答根拠を見つけるまでの過程がやや長いですが、

問題文をはじめからただ日訳しながら読む

こと無いようになさってください🙋🏻‍♂️

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[23～24]（後続の[42～43]）の物語文読解について、講師は今のところ、お二人の先生からその核心を学べました👨🏻‍🏫🧑🏻‍🏫
（背中から汗が流れた）

心情としてこの動作があったたら、各選択肢のうちで合うのは一つだけです😁

① 짜증스럽다（いらいらする）　② 실망[失望]스럽다（失望する）
③ 불만[不満]스럽다（不満だ）　④ 당황[唐慌]스럽다（慌てる）

ここでも幸い、傍線部だけで解けました👌🏻
単なる体温調節以外で「汗が流れる」とすれば、④だけですね。
それはそれで、純粋に語彙力を訊かれてはいますけどね。

そして24．内容一致問題に対する、問題文内容を頭に残す作業はどうしましょうかね。
この回では珍しく、画的に段落が2つあるので、それを利用しましょう🙆🏻‍♂️

第1段落は主人公が 계산원[計算員]（レジ係）として働き始める経緯が語られています。
계산원 を知らなくても、解答にはもちろん影響ありません🙋🏻‍♂️
そして第2段落は、主人公の仕事ぶりについてということで、読み終わった後に選択肢を見ます。

① 나는 남편의 격려 덕분에 계산 실력이 늘었다．
（私は夫の励ましのおかげでレジのスキルが上がった）
第1段落で✖

② 나는 외국인 손님이 왔을 때 영어로 대화했다．
（私は外国人客が来た時英語で会話した）
第2段落で✖

③ 나는 늦은 나이였지만 용기를 내어 일을 시작했다．
（私は若くない年だったが勇気を出して仕事を始めた）
第1段落で〇

④ 나는 신입 직원 교육을 받을 때 수첩을 잃어버렸다．
　↓
解答終了で無視

理想は、①～③まで、どちらの段落で含まれていたかをその都度思い出せるほど💡問題文内容を頭に残す作業がバッチリできていることです👍🏻

近年は（중략）が段落変わりの代わりをしていますが、その他のいわゆる評論文やインタビューと違って、段落がはっきり分かるので、解答に大いに活かしたいですね👌🏻
この利点に気付いていないのはもったいないです🤷🏻‍♂️

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TOPIKerとして対策と本試験受験を研ぎ澄ませてきた中で、タイトルにある通り、リスニング問題と読解問題で、正答が分かりさえすれば、例えば、

'本文では～～～とあるので②と③は合わず✖'

というように、不正答選択肢の根拠まで問い質すのは、無くてもいいし、それこそ時間の無駄とまで思えてきました。
というのも、出題者は受験者が問題文を聞いて／見て、その内容や要点箇所を正確にとらえているかを、選択肢を通じて、きわめて素直に問うているのであって、不正答選択肢のどこがウソかとかを訊いてるわけではないという、よくよく考えれば当たり前のことに気付いたからです💡

この点から、どうしても問題文を聞いた／見ただけでは解けない場合を除いて、

消去法なんかはほとんど無意味

ともいえます🙅🏻‍♂️

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近年の頻出接続語とは違いますが、これもこれでバッチリ解答しておきましょう❗

（　　　　　）아이가 어릴 때는 친구 같은 아빠가 필요하다．
（(　　　　　)子供が小さい時は、友人のようなパパが必要だ）

近年は（　　　　）の前後さえ見れば解けて、さらに公開過去問の中なら、第52回，91回のように、（　　　　）の後文さえ見れば分かるものまであります😁

そんな中、ここの正答は ② 물론 ですよね。
물론 は上記の通り、反対関係の文脈を予告する接続語的副詞です。
ところで、（　　　　）を含んだ第2文の後文、第3文には反対関係が見られません。
기 때문이다 で結ばれているので、因果関係で[倒置]を作っています。

実は第2文は、その次の第4文と結ばれているんです。
[倒置]の箇所を本来の順に直すと分かりやすいです。

{第3文→第2文}
서로 사랑하는 마음을 표현하는 과정을 통해 부모와 자식 간의 신뢰가 깊어질 수 있기 때문에（ ② 물론 ）아이가 어릴 때는 친구 같은 아빠가 필요하다．
（互いに愛おしむ気持ちを表現する過程を通じて、親子間の信頼が深まることがあるので、( ②もちろん )子供が小さい時は、友人のようなパパが必要だ）

↕ 그런데<反対>↕

{第4文}
아이의 인성이 완성되는 청소년기에는 '권위 있는 아빠' 의 역할도 중요하다．
（子供の人格が形成される青少年期には、「権威あるパパ」の役割も重要である）

　　　　と　　　　が反対の内容です。
아이 を主語に、어릴 때 と 청소년기 も反対関係で対応しています🙆🏻‍♂️

これはなかなか難しいですね🤔
ご覧の通り、単純に（　　　　）の前後だけで決められません。

第2，3文が[倒置]で順が逆になっていること

に気付けてはじめて②を選べます。
そして、20．内容一致の正答根拠は最終文ですね。

とにかくここは、19．の高難易度が目立っています。
ここでは事実上無制限で検討できるので、上記のように整理して見ることができるし、近年の傾向からすれば、ここまで文脈把握に手間をかけさせる出題をするとは考えにくいですが、あの限られた時間でもこのように解釈するには、普段から、

文脈と文構造を意識した読解そしてリスニングと作文

を心掛けて練習することが必要で、それが定着してしまえばバッチリ解答できます✌🏻😊

問題文中の語句や問題文内容・話題ばかり気になりすぎて読解(聴解)を 'ノープラン' でやる

ことの無きようお願いいたします🙏🏻


続く[21～22]での21. 慣用句問題は、今回も（　　　　　）を含んだ一文だけで '乱暴に' 解けてしまったりします😉

이웃과  (  ① 담을 쌓고   ) 지내는 많은 현대인들
（隣人と( ①関わりを持たずに ）過ごしている多くの現代人）

現代の世相を反映しているように考えてしまえば、①だけを入れることができます。

はじめはこのように、（　　　　　）を含んだ一文だけを見て、それだけでが解けなさそうなら、そこから前後に目線を広げていくといいです🔍

21．をこう処理して、あらためて問題文をはじめから読みます😁
21．を解いた時点では、まだ（　　　　　）を含んだ一文だけ見てるので、問題文全体の内容を知る由もありません😝

22．は中心内容で、問題文内容を頭に残す作業が不要なので、とっとと正答根拠を探しましょう。

[テーマ]
식물을 키우려는 사람들
（植物を育てる人達）

[具体説明]
식물은 키우기도 쉽고 실내 공기도 깨끗하게 해주기 때문이다．
（植物は育てるのも簡単で、室内の空気もきれいにしてくれるからだ）

외로움을 달래 주{다}
（寂しさを癒してくれる）

＋ 거나<累加>＋

정서적으로 위안을 주기도 한다
（情緒的に慰めをくれたりもする）

↓ 이처럼<因果>↓

[結論]
식물을 삶의 동반자로 생각하는 사람들이 늘면서 '반려식물' 이라는 신조어까지 생겼다．
（植物を生活の同伴者と思う人が増えて、「伴侶植物」という新語まで生まれた）

② 삶의 반려자로 식물을 찾는 사람들이 늘고 있다．
（生活の伴侶として植物を買い求める人が増えている）

　　　　で、語句を一部言い換えて対応しています。

このように、無料解説なりに仔細に分析している中で、こういうと、

"こんなのは単語を知っててこそ言えるんじゃないか！？"

という声がよく聞こえてきます。
他方では、このような話も出てきていますしね。

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第２回　作文問題　―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

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안녕하세요❓😄


このコーナーでは、主催者公開分の第47回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・読解問題で📄いくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください
通常の解説はこんなものじゃないです
問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」だからです🆓
1～2]と[3～4]の接続表現／慣用表現問題は、ハン検で３級～準２級レベル（３級寄り）で、中級認定用なので、５級，６級を目指すなら満点は必須です
この回の問題も、比較的平易ですね😉

そして、出題される表現の種類もそれほど多くありません
なので、この問いへの対策に限っては、日本語ネイティブならではの、該当日訳でほぼ解けてしまうことを利用し、

出題接続表現・慣用表現を全て覚えてしまう

方が手っ取り早いでしょう👌🏻
もちろん、意味の無い丸覚えはよくないので🙅🏻‍♂️その後はそれらが持つ、

・文脈
・文法（時制や主語人称の制限など）

を押さえて、'使えるように' しておきます✊🏻

これはあくまで '日本語ネイティブにとってはそうだ' という話で、韓国語の接続表現について、知識がある程度付いていれば瞬間解答が可能な[1～2]と[3～4]で、より深い学習をあえてしてみようと思えば、

不正答選択肢の不正答理由を問い質す（該当日訳が合わないという理由ではなく）

のはいかがでしょうか🙋🏻‍♂️

全ての問題では、基本的に不正答選択肢の理由を問い質すのは時間の無駄で、出題者は受験者が問題文を正確に聞いたり読んだりできているかについて、きわめて素直な問いによって訊いているのであって、不正答選択肢のどこがウソかなどを問うているわけではないからです🙅🏻‍♂️

そういう点では、問題文をよほど理解できていない時を除き、消去法は実のところ無意味なのも分かります。

この無料解説で1つだけ見てみると、

2．혼자 살다 보니 시간이（　　　　）가족이 그리워진다.
（一人暮らしをしていると、時間が(　　　　)家族が恋しくなる）

① 지나거나　―　累加の文脈だから✖
② 지나도록　―　因果の文脈だが後文に[意思]が要るから✖
③ 지나거든　―　因果の文脈だが後文に[意思]が要るから✖ 

③④について、意味的にはもちろん違いますが、この問題を解答するにおいては、上記の知識だけでOKです👌🏻
ここでのポイントは、

該当日訳が全く無いこと

です😉
これは言い換えれば、

韓国語の都合に合わせて文法を解釈して解答している

ともいえます✌🏻😏

ちなみに、3．の傍線部にある 바람 の意味はそのまま「風」で、そこから、

「風」＝ 流れが不規則 → (マイナス的)突発的出来事を[理由]とする

のと、① 탓 が合うということです。


それでは[5～8]そして[9～12]の広告・図表問題です
[5～8]では、語彙力がおありさえすれば、広告全体を見る前に、それが表している事物が分かり、すぐ選択肢を検討できますね🔍
비타민[vitamin]自体は、各選択肢の飲み物全てに含まれてるそうです（あらためて調べました😅）
その後は、야채[野菜]で①と決めれますね。
용품[用品]で分かりますね。
それが分からなくても、세일[sale]で②と分かるはずです。 

余談で、마트[mart]と同じ意味を持つ 슈퍼[super]のどちらが、日本の韓国語学習界で「スーパー」を意味する単語としてよく採用されているかが気になりました💡

これらの違いは店舗規模と取扱商品種でほぼ決まっていますが、ある所ではこう説明されています。

마트[mart]
비교적 큰 규모로 운영되며 저렴한 물건을 취급하는 상점

슈퍼[super]
대형 할인점도 아니고 그렇다고 구멍가게도 아닌 어중간항 규모의 상점

当校の会話練習用テキストでは 마트 を採用しています📓
ちなみに、当校の会話学習活動でもTOPIK対策でも、市販の教材は使っていません🙅🏻‍♂️
2度書いてある 불씨 は、

불[火] ＋ 씨[種]

で、いわゆる「火の元」です🔥
2．の項目で分かります。
③も考えられる中、3．まで見れば③が✖なのは分かりますが、読解問題はとにかくモタモタしてられないので、いっそ2．で決めてしまうように解きましょう。














先のように、

〔選択肢→広告〕

の順で見れば、②が合っているので、③④は無視して次の10．に進みます。
ここで、'②をマークして③④を無視' できるのがポイントなんですよ🙋🏻‍♂️
本試験受験までに絶対できるようにしておいてくださいね✌🏻
恒例のグラフでは結局、講師個人的にも、言語を問わず難しいと思える[比較]をつかめるかを問うていますが、ここもここで、語順がしょせん日本語同じなので楽ですね

例えば、韓国語だけを学んでいる皆さまは、英語の[比較]構文を見てみてください。
これら選択肢文が、日本語ネイティブにとってどれだけ簡単か、痛感されるはずです。
例えば②などは、

② 모든 세대가 텔레비전보다 신문을 더 많이 본다．
（全ての世代がTVより新聞の方を読む）

日訳はなんのことなく、語順通りに解釈すればOKです😏👌🏻
これが英語ではそうはいきません。

Every generation reads the newspapar more often than watches TV．

newspapar と TV での冠詞有無や、3単元の s，2つの副詞 more often、そして than が接続詞であることなど、日本語ネイティブとして、韓国語の解釈 'なんかより' 考えるべきことが山ほどあります。

そして11．12．は文の内容一致なので、リスニング問題の解説でも触れた通り、

文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す作業

をおこないます。
目で確認できるので、リスニングよりはグンとやりやすいですね😉
問題文を読む前の選択肢チェックも不要です。

この解説では（同時に当校のTOPIK対策各講座では）、内容一致問題で正答根拠とする文中箇所を特定していますが、この問題ももちろんそれに該当します🙆🏻‍♂️

11．の正答根拠箇所はここですよね。

그러나 밝은 조명과 세련된 분위기에서 고급 커피까지 마실 수 있다는 점이 다르다．
（しかし、明るい照明と洗練された雰囲気で、高級コーヒーまで飲めるという点で異なる）

④ 만화카페는 볼거리와 먹을거리를 모두 즐길 수 있는 곳이다．
（マンガカフェはコンテンツとグルメを全て楽しめる所だ）

この11．なら、なぜこの第3文が正答根拠だと、文の内容と無関係で決まっているのかはご自身でお考えください🙋🏻‍♂️

続く12．では、まず冒頭で問題文のテーマを押さえます。

카카오가 건강에 도움이 된다는 사실이 새롭게 알려졌다.
（カカオが健康にいいということが新たに分かった）

この後は、どう「健康にいい」のかが述べられるはずと思いながら💡後続を読みます。
その具体説明が第2文で述べられますが、その直後ですぐに文脈が変わりますね。
さらに、その後でもまたまた文脈が変わります。

그러나 카카오는 그 자체로 먹기가 어려워 일반적으로 초콜릿 형태로 먹는다．그런데 너무 단 초콜릿은 오히려 건강을 해칠 수 있어 많이 먹는 것은 피해야 한다．
（しかしカカオは、それ自体では食べにくいので、一般的にチョコレートの形で食べる。でも、甘すぎるチョコレートはかえって健康を害することがあり、たくさん食べるのは避けるべきである）

最終文は主張ですね。
対策学習が進んでいると、この2文の中で、内容一致問題に使われそうな要素は3つあると分かり、それらを頭に残す必要があります。

12．の正答根拠は結局、第2文の中にあるんですね😁

카카오에 있는 단백질，지방，칼슘과 같은 영양 성분이 감기 예방，집중력 향상 등에 효과가 있다는 것이다．
（カカオに含まれるタンパク質、脂肪、カルシウムなどの栄養成分が、カゼの予防、集中力向上などに効果があるというのだ）

① 카카오를 먹으면 집중력을 높일 수 있다．
（カカオを食べると集中力を高めることができる）

とはいえ、これもこれで、

内容一致問題で正答根拠とする文中箇所が決まっている

ことが反映されています🙆🏻‍♂️

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안녕하세요❓😄


このコーナーでは、主催者公開分の第52回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・読解問題でいくつかの問題を検討します

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問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
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前回の続きです📄
次の46．は、主催者公開分で第83回から、挿入文から筆者の叙述態度を選ぶ問題に変更されていますが、今は旧形式の挿入文でも、

文脈と文構造を元に問題文内容を頭に残す作業

語句，文内容より文脈，文構造をとること

の練習には有効なので、バッチリ練習しましょう✊🏻

さっそく、46．の挿入文を見てみます。

경제적 관점에서 보수와 진보는 시장 경제를 조절하는 두 축인 시장과 국가의 역할에 대한 견해에 따라 구분된다．
（経済的観点から保守とリベラルは、市場経済を調節する2つの軸である市場と国家の役割に対する見解により区分される）

文内容の取っつきにくさなんかに惑わされず、文脈と文構造に則って、この文をまずきちんと分析しておきましょう🔍

それらに基づけば、並列(累加)されている「保守」「進歩→リベラル」が、後続内容によって「区分される」と述べられているなら、この後の文構造はもう分かります。
それが正答①の根拠です。

（ ㄱ 보수와 진보는 ～～～ 구분된다 ）

자유를 중시하는 보수주의자들은 자유가 최대한 보장될 때 경제 성장이 가능하다고 본다．
（自由を重視する保守主義者は、自由が最大限保障される時に、経済成長が可能だとしている）

↕ 반면<反対>↕

평등을 우선시하는 진보주의자들은 시장을 자율에 맡기기보다 국가가 개입해야 한다고 생각한다．
（平等を優先とするリベラル主義者は、市場を自律に委ねるより、国家が介入すべきと考える）

보수와 진보 そして 구분된다 から、文構造を意識してこう読むんです。
「区分される」具体内容について、46．を解くにおいては関係ないわけです🙆🏻‍♂️
もちろん、それらは47．内容一致問題の解答で利用されますけどね。

そして、47．を解答するために、上に掲げた文構造を、

元に問題文内容を頭に残す作業

に利用します。

ところで、46．の解答に利用した箇所を踏まえれば、挿入文を①に入れた上での第3文以降は、

「保守」と「リベラル」について相反することが述べられる

のを十分想像できます。
互いのことが似ているなら、挿入文中にあるように「区分される」意味が無いからです🙅🏻‍♂️
たとえ、一文一文の意味(日訳)は分からなくても、それは分かります💡

正答④の根拠は分かりますか❓
この問題では、内容一致問題の典型から外れた例外です🙄
②が不正答なのは分かりやすいですね。
유일하다 1語で、これが不正答とできます。


それでは最後の[48～50]で、50. が旧形式の傍線部理解問題ですが、これはこれで今でも、TOPIK５級，６級の語彙力確認には有効なので、しっかりやっておきましょう👌🏻

では、先に50．の傍線部と各選択肢を先に見てみます。

취지에 부합하여 실제로 특허 제도는 기술 혁신과 산업 발전에 크게 이바지해 왔다．
（このような趣旨に沿い、実際に特許制度は技術革新と産業発展に大きく貢献してきた）

④ 특허 제도가 사회에 기여한 바를 높이 평가하고 있다．
（特許制度が社会に寄与したことを高く評価している）

① 특허 출원 감소를 심각하게 우려하고 있다．
（特許出願の減少を深刻に憂慮している）
② 특허권자의 독점권을 강하게 옹호하고 있다．
（特許権者の独占権を強く擁護している）
③ 특허 제도의 정책적 보완을 강력히 요구하고 있다．
（特許制度の政策的な補完を強く要求している）

それではあらためて、問題文を読み始めると、問題文のテーマはすぐ分かりますね。

특허법은 독창적인 기술을 최초로 발명한 사람에게 기술에 대한 독점적 사용권을 부여하는 대신 그 기술을 사회에 공개할 의무를 부과한다．
（特許法は、独創的な技術を最初に発明した人に対し、技術における独占的な使用権を与える代わりに、その技術を社会に公開する義務を与える）

冒頭の 특허법[特許法] の意味を、一般的に知られているように説明されていますね。
一文中の語句に多少知らないものがあっても、助詞 은(는)   から「特許法」の意味説明であることは想像できるはずです。

そして、傍線文直後の第4文からがポイントですね☝🏻
48．の解答にも関わってくるのも分かります。

その前に、49．の穴埋め問題を解くとして、（　　　　　）前後のどこをきっかけに解答しますか❓
問題文内容自体がやや難しいので、とても重要に思えます。

그런데 최근 들어 특허의 본래 취지가 변질되어 기술 개발보다 독점권 확보를 우선하는 현상이 두드러지게 나타나고 있다．
（ところが最近、特許の本来の趣旨が様変わりし、技術開発より独占権の確保を優先する現状が顕著になっている）

( ③ 기술이 완벽하게 개발되지 않은 ) 상태에서 마구잡이 특허 출원으로 권리부터 선점해 놓고 기술을 개발하려는 경우가 비일비재한 것이다.
（(③技術が完璧に開発されていない)状態で、何でも特許出願することによって、権利から占有しておいてから技術を開発しようというケースが数多くあるのだ）

よくよく考えると💡ここは（　　　　　）の前文に正答根拠を求められると分かります🙆🏻‍♂️
それは決して、上のように日訳などして分かった文内容からそう言えるわけではありませんよ。
この理由は、ご自身でお考えください🙋🏻‍♂️

そして、全文を読んだ後に解く48．は平易ですね
第8文以降が正答根拠で、ここもここで、文中語句の意味そして文内容からそう言えるわけではなく、TOPIKⅡを受験する方なら誰でもご存じの語句で分かります🙆🏻‍♂️


ということで、第52回問題を見てまいりました。

最後の最後にもう一度確認します。

合格するために一番必要なのは結局語彙力だ

という間違った教えによる、

知識偏重

から、

"こんなのは単語を知っててこそ言えるんじゃないか！？"

という、言い換えれば、

"字がうまくなるのはペンと紙を持っててこそできるんじゃないのか！？"

"行列が出来る店を作れてるのはいい素材を仕入れることができてこそできるんじゃないのか！？"

と、頭が止まった状態でTOPIK対策をし、

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前回の続きです📄
[39～41]の挿入文問題について、比較的説明しやすい分野やからか、ちまたの解説がまあまあ充実していて、皆さまも対策学習をできてらっしゃると思います。

挿入文問題では、まずその文を十分分析してから問題文を読み始めるのが鉄則ですが、40．41．には、解答のきっかけを作る語があるので分かりやすく👌🏻ここでは39．の挿入文を見てみます。

악취에 동일한 양의 다른 냄새들을 더해 악취를 느끼지 못하게 하는 것이 목표이다．
（悪臭と同量の別の臭いを加えて、悪臭を感じないようにするのが目標だ）

40．41．程はっきりはしていないものの、末尾に解答のきっかけがあります。
ということは、この前文には因果関係の文脈により、その[実現動作]がくるんでしょうね。
それが④の前文ということですが、実際の語順で見れば明らかです。

악취에 동일한 양의 다른 냄새들을 더해 악취를 느끼지 못하게 하는 것이 목표로 여기에서 착안해 악취를 없애는 기술을 연구하고 있다．
（悪臭と同量の別の臭いを加えて、悪臭を感じないようにするのが目標に、ここ[＝人の鼻はいろんな臭いの中で濃度が高いものを元に臭いを感じるが、それぞれ別の臭い粒子を同量で混ぜると、人間の鼻はほとんど臭いがしないかのように感じること]に着目して悪臭を消す技術を研究している）

④の前にある指示語  여기 が第2文と第3文を指し、それを踏まえてこのような文脈が成り立つと導き出すのは、じっくり読めれば平易なものの、あの制限時間の中でこれを導き出すことに難しさを感じそうです😣

ここでの対策学習ポイントは☝🏻①②の間がつながっているのを読み取れるようにしておくことです。
なぜ①②がつながっていると、つまり、これらに挿入文が入らない理由を客観的に説明できますか❓
言い換えれば、日訳して自然につながっているからといった、感覚的なものではなくです🙅🏻‍♂️


では次に、[42～43]の物語文問題・高級編を見ます
傍線部文はこうで、

나의 간지럽고 아픈 부분을 이렇게나 간결하게 짚어 준 사람이 내 인생에 또 있으랴．
（私のむずむずして痛い所をこんなにもスパッと指摘してくれた人なんて、今まで他にいなかった）

主人公の心情を読み取る上でのポイントは、末尾の反語語尾で、北朝鮮でもよく使われます。
反語表現はいわゆる[強調]で、感情で言えばその[高まり]なので、それを表すのは  ③ 감격[感激]스럽다 だけです。
他は、それを表していません。

① 난처[難處]하다（困っている）
② 담담[淡淡]하다（淡々としている）
④ 의심[疑心]스럽다（疑わしい）

近年は、ここで扱われる形容詞の難易度はやや低いです。
日本語ネイティブ以外の受験者も、正答率が上がっていると考えられます。

問題文内容を頭に残す作業

예쁘고 멋쟁이인 박영은 선생님을 새 담임으로 맞이한 것은 우리 모두에게 가슴 떨리는 일이었다．
（かわいくておしゃれな朴伶垠先生を新しい担任に迎えたことは、自分達全員にとってドキドキだった）

主人公が別途いるとしても、問題文は朴伶垠先生を中心に語られて、この人自身と、主人公にとってこの人がどうなのかと思い描きながら読んでいきましょう。
42．を先に解答しているので、ある程度把握できていますけどね😁

正答は結構探しやすいですね。
読解は別として、こういうのはよくあることですし😝

나도 박 선생님에게 잘 보이고 싶은 마음이 태산 같았지만 ～
（私も朴先生にいいところを見せたいのはやまやまだったが、～）

① 나는 담임 선생님께 인정을 받고 싶다．
（私は担任の先生に認められたい）

　　　　の語句言い換えで、ある程度の語彙力を求めてくるものの、他の他の選択肢が明らかに不正答なので、消去法で導き出せます。

先の42．だけに限らず、物語文問題自体が徐々に取っつきやすくなっているので、普通に淡々粛々と読み、しかし、

問題文内容を頭に残す作業

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第１回　文法問題

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前回の続きです📄
では[32～34]の内容一致問題で、リスニング解説も含めて、今に至った段階では、問題文を読み始める前に、

内容一致の各選択肢の冒頭名詞だけチェックして、文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す準備をする

ことをやっておきます。

各選択肢が 이 기법 ではじまってますね。
ということは、これにもし名前があれば何と言って、具体的にどういうものかを読み取りながら、各選択肢との正誤を検討しようという方針の下で読んでいきます。

冒頭がこうはじまりますね。

물감은 섞거나 덧칠할수록 색이 탁해진다．
（絵の具は混ぜたり塗り重ねたりするほど、色が濁る）

この問題を解いた過半数以上の方にとって、語彙的に難しいはずです。
それでも、この問題文のテーマが 물감 と分かり、この語の意味を知らなくても、後続で具体説明してくれば分かるかもしれないと期待しながら読み進めましょう。

그래서 19세기 화가들은 점을 찍어 색을 표현하는 점묘법을 생각해 냈다．이 기법은 예를 들어 빨간색과 파란 색의 작은 점을 촘촘히 찍어서，조금 떨어진 곳에서 볼 때 점들이 섞여 보라색 으로 보이도록 한 것이다．
（それで、19世紀の画家達は点を打ち色を表現する点描法を発明した。この技法[＝点を打ち色を表現する点描法という技法]は、例えば赤と青の小さな点を細かくぎっしり描き、少し離れた所から見ると、たくさんの点が混じって紫に見えるようにしたものである）

ここも語彙のレベルが高いですね😣
ところで、実はこの文のテーマが 점묘법[点描法] だと修正されます。
それは、この文を含んだ第2文が 그래서 ではじまっているからで、 すると第1文がテーマの前振りと分かるので、 第1文は忘れてここ以降（テーマの具体説明）を頭に残します。 

いつもの通り、正答根拠はその、テーマの具体説明箇所にありますが、 

이렇게 표현한 색은 물감을 섞어서 만든 색보다 훨씬 더 맑고 부드러운 느낌을 준다．
（こう表現した[＝赤と青の小さな点を細かくぎっしり描いた表現]色は、絵の具を混ぜて作った色よりもずっと明るく柔らかい印象を与える）

① 이 기법으로 그림을 그리면 그림이 부드럽게 느껴진다．
（この技法で絵を描くと絵が柔らかく感じられる）

その正答根拠箇所をあらためてよく見ると🔍ここに設けられるのも、なんか分かる気がします🤔
その理由はご自身でお考えください。

続く33．では、他の問題よりも特に、問題文内容を頭に残すための文構造利用を徹底なさってください🙋🏻‍♂️
その文構造を、この場では図にしませんが、第2文～第4文が重要です。
ここを読みながら、文構造に則って問題文内容を頭に残す作業をし、頭の中に出来上がったその結果をよくご確認ください。
これで、正答②を選べるスピードが変わってきます。

そして34．は、第1文でテーマ（의약품 안전 사용 서비스[医薬品安全使用service]）が分かりやすく提示されるので、これが何だろうなと思いながら、後続の具体説明箇所を読みます。

ここでも、第2文と第3文を頭に残すのに苦労するかもしれません😣
第2文は一応、事の時系列が書かれているし、第3文は、

함께 먹으면 안 되는 약이나 같은 약이 여러 번 처방될 경우 생기는 부작용을 방지하려는 목적이다．
（一緒に飲んではいけない薬や、同じ薬を何度も処方される時に生じる副作用を防ごうという目的だ）

と、부작용[副作用] に2つの修飾句が付いていますしね。

実際の正答根拠は第2文で、

～ 의료 기관에서 의약품을 처방하기 전에 환자가 다른 기관에서 어떤 약을 처방받았는지 온라인으로 점검하도록 하는 것이다．
（～、医療機関で医薬品を処方する前に、患者が他の機関でどのような薬を処方されたか、オンラインで点検できるようにしているものである）

④ 의약품의 부적절한 처방을 예방하기 위해 이 제도가 시행되고 있다．
（医薬品の不適切な処方を予防するためにこの制度が施行されている）

　　　　もさることながら、～기 전에 と 예방하다 を合わせているという、なるほどなと思わせる正答根拠設置です。

じっくり読めば、正解がそんなに難しくないものの、読解問題全体の後半にあたるここで、ここまでの解答で手こずったとしたら、ゆっくり読んでる暇なんてもうありませんし😨😱結局のところ、文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す作業に務めなければならないわけです✊🏻



まず35．で、ここ最近の傾向は、第2文までこのような文脈の場合、その2文だけで解けるんですが、ここではそれができません😓
特に、第83回以降の公開過去問と比べてみてください📄📄

　현대인들은 통계를 이용해 실상을 파악하는 경우가 많다．하지만 통계가 절대적인 사실을 반영하는 것만은 아니다．
（現代人は統計を利用して実情を把握することが多い。しかし統計が絶対的な事実を反映しているとは限らない）

なので、最近の公開過去問より解答に手間がかかる分、難易度がやや高いですが、一方で、直後の第3文が  예[例]컨대 ではじまっていて、ということはここから主張の具体説明が始まるということは、ここからが正答根拠を探すと分かります。

そして、その 예[例]컨대 ではじまり、数詞が並ぶ第3文と、同じく数詞を含んで比較的長い最終第4文をまとめたのが正答④なんですね。

{第3文}
예컨대 오이의 가격이 1월에 1,000원이고 2월에 3,000원이며 현재 2,000원이라고 가정해 보자.
（例えばキュウリの価格が1月に1,000ウォン、2月に3,000ウォンで、現在2,000ウォンと仮定しよう）

{第4文}
현재의 오이 값을 통계에 근거해서 평가할 때 1월을 기준으로 하면 물가가 큰 폭으로 오른 것이 되고 2월을 기준으로 삼으면 대폭 하락한 것으로 이해될 수 있는 것이다. 
（現在のキュウリの価格を統計に根拠を求めて評価する場合、1月を基準にすれば物価が大幅に上がったことになり、2月を基準にすると、大幅に下落したものと理解できるのだ）

④ 통계는 기준 설정에 따라 다양하게 해석될 수 있다．
（統計は基準設定によって多様に解釈されることがある）

これだけ多様な具体を④まで抽象化すれば、問いの 글의 주제 とすることができますが、通例は結論／主張箇所1つでサクッと解答できるので、このように主張の具体説明箇所を正答根拠にされると、戸惑ってしまいそうです。

36．が平易で（ご質問があればお寄せください）、37．は時短解答できるので、第3文で解きましょう。

그런데 사람들은 이런 무료함을 별것 아닌 사소한 것으로 여기는 경향이 있다．하지만 무료함은 개인의 행복한 삶을 저해하는 하나의 요소가 될 수도 있다．
（ところで、人はこのような退屈さを、大した事ではない些細なことと思う傾向がある。しかし退屈さは、個人の幸福な生活を阻害する一つの要素になることもある）

③ 무료함을 가볍게 여기지 말고 그 심각성을 인식해야 한다．
（退屈を軽く考えずにその深刻さを認識しなければならない）

무료[無聊]함 の意味を知らなくても、解答に影響はありません🙅🏻‍♂️
そのような、いわゆる '鈍感力' が、TOPIKに限らないリスニングや読解で必要ですが、　　　　を見る限り、それぞれの内容は全然違いますよね。
でも、文脈を問い質せば、この第3文を読んで、これが問題文の主張と分かった瞬間、選択肢を見てしまい、무료[無聊]함 がある①と③のうち、①が、

① 경제적 여유가 있는 사람들이 무료함에 빠지기 쉽다．
（経済的余裕がある人は退屈さに陥りやすい）

主張内容と全く無関係なので（なぜそういえるかはご自身でお考えください）③をマークしてしまうという解答をぜひ実現させてしまいましょう🙆🏻‍♂️

38．はこれまた平易ですね😉
第2文までが[主張の前振り]で、後続の第3文が正答根拠です。

하지만 사과는 어떤 일의 결과에 책임을 지는 행위가 되어야 한다．
（しかし謝罪は、ある出来事の結果に対し責任をとる行為であるべきだ）

① 일의 결과를 책임지는 것이 진정한 사과이다．
（事の結果の責任をとるのが本当の謝罪だ）

ところで、このような解き方に触れると、とたんに上がるのが、

"こんなのは単語を知っててこそ言えるんじゃないか！？"

という声で、単語を覚えるのは至極当たり前のことで、講師には、

"字がうまくなるのはペンと紙を持っててこそできるんじゃないのか！？"

"うまい料理を作るのは食材とキッチンがあってこそできるんじゃないのか！？"

"幸せな家族は夫／妻と子供達がいてこそできるんじゃないのか！？"

みたいに聞こえます🤷🏻‍♂️

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안녕하세요❓😄


このコーナーでは、主催者公開分の第52回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・読解問題でいくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください
通常の解説はこんなものじゃないです
問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」だからです🆓

前回の続きです📄
次の[25～27]から高級認定用です

見出し問題で、ここで訊かれているのは語彙力と文法力ですね
これについては、私達日本語ネイティブにとって楽なのでメインは語彙、つまり中級語彙の言い換えです

その言い換え個所を見てみましょう

25．
봄바람  →  살아나다 

これは平易です👌🏻

26．
교통 체증[滯症]  →  몰린 차

「交通 '渋滞'」は通例 정체[停滞]が使われますが 、
漢字 체[滯] から、意味を推測することができるはずで、ただそれと 몰리다（殺到する，集中する）を言い換えるのは、ややレベルが高いです。
後半の、

몸살 앓아  →  많이 막히다

はいわゆる比喩なので、事実上前半部で答える問題です。

27．
사로잡다  →  사랑을 받다

사로잡다 は、４級以上で知っているべき語です。
ここが、高級認定用問題でも、ですね。

問題文前半だけで解けるものばかりなので、難易度としては比較的平易です。


それでは[28～31]の穴埋めで、[16～18]の高級編ですね
解き方はもちろん、[16～18]と同じです。
元の文は（　　　　　）で空いてるわけがなくつながっているからです🙋🏻‍♂️

30．のように、最終文に（　　　　　）があると 'かったるい' ですが、とにかく、先の理由から『文脈』を問うているので、

選択肢は見ないで問題文を読み始める

この解法を執りましょう
28．29．は同じタイプの問題文で平易です。
（　　　　　）を含んだ第3文の内容を、続く第4文が具体説明しているので、それを言い換えた選択肢が入ります。

'第3文の内容を、続く第4文が具体説明している'

というのは決して、各文の意味が分かる（日訳できる）からこそそう言えるわけではありませんよ🙅🏻‍♂️
その理由は、ご自身でお考えください。
ここでは、冒頭文がこの後の読み方に、一つの方針を示してくれています☝🏻

전자레인지는 보통 음식을 따뜻하게 데울 때 사용된다．
（電子レンジは普通、食べ物を温める時に使われる）
この 보통 1語で、

'あ❗テーマについてあんなふうに述べてくんだろうな'

と、この問題文全体の文構造全体がほぼ分かってしまいます🙆🏻‍♂️
その答えは、後続の第2文に目を少し転じればすぐ明らかになることではあるものの、このように、冒頭文にこのような語があったら、

冒頭の1文で問題文全体の読解(聴解)方針を決められる

と知り、それを繰り返し練習しておいて本試験を受けてこそ、解答マーク見直しの時間を作れるほど、時間に余裕をもって完答できるんです。

このような読解や聴解を当校では、リスニング，読解そして作文模範解答中の1文，1語から効率的に解答するのを目指す、

TOPIK　ジ・エッセンシャルズ(The Essentials)

で扱っています。

話は戻って、第2文以降では、先のことから予想した通りで、電子レンジに対する、多くに人にとっての一般知識でないことが述べられます。

그런데 전자레인지는 직접 열을 가하는 것이 아니라 음식에 포함된 물 분자의 움직임을 이용하여 음식을 데운다．
（ところで、電子レンジは直接熱を加えているのではなく、食物に含まれた水の分子の動きを利用して食べ物を温める）

第3文は第2文後半の、『情報構造』で強調された内容の具体説明なのでさ～っと目を通し、続く第4文でまた文脈が変わりますね。

한편 얼음은 전자레인지의 전자파가 닿아도 녹지 않는다．얼음 속의 물 분자가 얼어 있어서（　　　　　）때문이다. 
（一方、氷は電子レンジの電磁波が届いても溶けない。氷の中の水の分子が凍っていて(　　　　)ためだ）

先のように、『情報構造』で強調された箇所が正答根拠です。

음식에 포함된 물 분자의 움직임을 이용하여 음식을 데운다．

얼음 속의 물 분자가 얼어 있어서（ ③ 움직이지 못하다　）

「食物に含まれた水の分子の動きを利用して食べ物を温める」電子レンジが、「氷」では「氷の中の水の分子が凍っている」ので「動かない」わけですね。

続く31．は、
최근 일부 대기업을 중심으로 ‘기업 쪼개기’ 가 이루어지고 있다．이는（　　　　　）의도에서 비롯된 것이다.
（最近、一部の大企業を中心に、‘기업 쪼개기’ がなされている。これは(　　　　)意図からはじまったものだ）

まさか、‘기업 쪼개기’ で目が留まったり、それこそ頭が止まったりはしなかったですよね😨😱
このような固有名詞が出てきた時の読解、そしてリスニングでは聴解の方法を思い出しましょう💡💡
それが、正答根拠を探す手段ですしね。
出題者はそのつもりで、このような語を問題文に含んだんです👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫

そして後続を読むと、第4文を境にテーマの具体説明が変わり（その理由も大丈夫ですね）最終文が結論なので（そう決めれる理由もよろしいでしょうか）それと選択肢を合わせます。

이에 기업들은 계열사를 독립적인 회사로 분리하고 각 회사에 최종 결정 권한을 넘김으로써 시장 변화에 신속히 대처하고 있다．
（これに、各企業は系列会社を独立した会社として分割し、各社に最終決定権を委ねることで市場の変化に迅速に対処している）

④ 의사 결정 단계를 단순화하려는 
（意思決定の段階を単純化しようと）

今一度確認で、

"こんなのは単語を知っててこそ言えるんじゃないか！？"

という、言い換えれば、

"字がうまくなるのはペンと紙を持っててこそできるんじゃないのか！？"

"着こなしが素敵なのはいい服を持っててこそそうじゃないのか！？"

というようなクレームを入れるのはやめてください😒
文中の語句を多少知らなくても、作問は本当に論理的なので、問題文中の語句や問題文内容・話題ばかり気になることなきように、文脈と文構造に則って読みましょう😄

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前回の続きです📄
[23～24]（後続の[42～43]）の物語文読解について、講師は今のところ、お二人の先生からその核心を学べました👨🏻‍🏫🧑🏻‍🏫

나는 아버지에게 홧김에 내뱉은 말을 생각하며 약을 발라 드렸다.
（私は父に、腹いせに言った言葉を思いながら薬を塗ってあげた）

홧김에 내뱉다 がやや難しい語ですが、これの主語は 나 つまり主人公ですね。
何でもないようなことですが、何でもないようなことが幸せだったと思うわけでもなく、
こういうのも一つ一つ確認しましょう。
そして、홧김에 내뱉은 말 が何かもきちんと押さえておきます。

홧김에 내뱉은 말
　　||
 ＂아버지，애 좀 잘 보고 계시지 그러셨어요?＂라며 퉁명스럽게 말했다.
（「お父さん、子供を見てくれてたのにこれどういうこと？」とつっけんどんに言った）

とはいえ、これらだけでは解答できませんね。
どういう意味で「腹いせに言った言葉を思いながら薬を塗ってあげた」かが分からないからです。

そこで、物語文問題・心情問題の解法に則って、検討する箇所を変えます。
ちなみにこれも、'最強の現代文' 船口先生が教えてくださったんですけどね😁
아버지는 아무 말씀 없이 치료받는 아이의 손만 꼭 잡고 계셨다．집에 와서 아이를 재우고 나서야 아버지 손등의 상처가 눈에 들어왔다．아이의 상처 에는 그렇게 가슴 아파하면서 아버지의 상처는 미처 살피지 못했다．
（父は何も言わずに、治療を受ける子供の手だけをぎゅっと握っていた。家に帰り子供を寝かせた後になってはじめて、父の手の甲のケガが目に飛び込んできた。子供のケガにはあれほど胸を痛めたのに、父のケガには気づいてやることもできなかった）

もう、③ 후회[後悔]스럽다 と分かりますね。

近年は、傍線部だけでほぼ解けますが、イレギュラー的にそうでなかったら、物語文心情問題の解答順序通りに読み解きましょう🙆🏻‍♂️

そして24．内容一致問題に対する、問題文内容を頭に残す作業はどうしましょうかね。
内容一致で訊かれそうな所と目星を付けながら読んでいくと、第3文からが怪しいと分かります😒

やはり、第3文以降の第4文が正答根拠です。

아이가 다쳐서 병원 응급실로 데리고 가신다는 것이었다．
（子供がケガしたので病院の応急室に連れていくというのだ）

② 아버지는 다친 큰애를 데리고 응급실에 가셨다．
（父はケガした上の子を連れて応急室に行った）

このように、

内容一致問題で訊かれそうな箇所を前もって知ってから聴解／読解する

のはとても有効です😏👌🏻

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前回の続きです📄

近年の頻出接続語とは違いますが、これもこれでバッチリ解答しておきましょう❗

（　　　　　）비밀번호 변경도 주기적으로 해야 한다．
（(　　　　　)暗証番号も定期的に変えるべきである）

ここだけで②が正答と分かりました😆
ここはほとんどが、（　　　　）の前後さえ見れば解けます。

TOPIKはこういうふうに 'テクニックで' 解くんです。
でもそれは、文法と文脈を駆使した、きわめて論理的な解答の方便です🙋🏻‍♂️
こうすることで、60分以内での解答が実現でき、さらにもっと早く完答することができます。

そうやって19．を解き、問題文内容をまだまともに知らないまま、やっと問題文を読み始めます😁

20．の主題問題は、冒頭文でテーマが提示された後、しばらく具体説明が続くのでざ～っと読みます。
ところで、ぱっと見第2文と、（　　　　）に②が入ることで、主張が2つ提示されてるように見えて、これらはテーマの具体説明です。
講師もうっかりしてしまいそうでしたが😅というのも、第2文の冒頭に、

하지만 최근에는 보안 강화를 위해 특수 문자까지 넣어 만들어야 한다．
（しかし、最近はセキュリティ強化のために、特殊文字まで入れて設定しなければならない）

と、최근 があり、するとこの文は筆者の意思が入ってなくて、現況を述べているだけと分かるからです。
よくよく考えれば、内容一致問題なんですから、テーマの具体説明が続くはずで、見た目だけで判断してしまいそうです😅

あらためて、それを踏まえて、

文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す作業

をおこないます。

正直、第3文までは私達の日常でもよくいわれていることなので、問題文内容を頭に残すのが難しくないはずで（出題者はそのつもりでこの内容を盛り込んでいるはずです）ポイントは第4文以降です。

{第4文・テーマの具体説明３}
이 때문에 가입자는 번거로운 것은 물론이고 자주 바뀌는 비밀번호를 기억하지 못해 스트레스를 받는다．
（このせいで[暗証番号を定期的に変えたり特殊文字も入れなければならないせいで]、加入者にとって煩わしいのはもちろん、何度も変わる暗証番号を覚えられずストレスになる）

{第5文・主張}
개인 정보 보호를 가입자에게만 요구하지 말고 기업도 보안 기술 개발에 적극 투자해야 한다．
（個人情報保護を加入者にだけに求めずに、企業もセキュリティ技術の開発に積極投資すべきだ）

文構造をこのように取れば、20．内容一致の正答問題が①だというのも納得がいきます👌🏻
なぜそういえるかは、ご自身でお考えください🙋🏻‍♂️


続く[21～22]での21. 慣用句問題は、今回も（　　　　　）を含んだ一文だけで '乱暴に' 解けてしまったりします😉

학교생활에는 소홀하면서  (  ④ 앞뒤를 가리지 않고   ) 무조건 연예인만 쫓아 다닌다고 생각하기 때문이다.
（学校生活はおろそかにしながら、( ④後先考えずに )とにかく芸能人を追っかけてばかりだと思うからだ）

④の慣用句も結局、意味が 무조건 と同じで、累加の 고  でそれらを結ぶことができるからと、語句を知っていればの話ですが、こういうと、

"こんなのは単語を知っててこそ言えるんじゃないか！？"

という声がよく聞こえてきます。
他方では、このような話も出てきていますしね。

ここだけで、イチかバチかで選択肢を見てしまいます。

④ 연예인을 좋아하는 청소년에 대해 이해하는 마음을 가져야 한다．
（芸能人が好きな若者に対して理解する心を持つべきだ）

解けちゃいましたね😝
やはりこの、話者(リスニング)／筆者の意思を選ぶ問題の正答根拠は、論理的に理解することで、よくも見事かつはっきりと見つけられます🔍

この新解釈では、その発見スピードが速くなりました。

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第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

全７回：35,000円（税込）

第１回　文法問題

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