안녕하세요？
最近久しぶりに、朝鮮語教育学会のHPを見ました
この記事を書いた直前に、オンラインで例会が開かれていたそうで、
そこでの発表内容に、
『韓国語能力試験過去問題におけるジェンダー表現について』
というのがあります
いやぁ、このような点からTOPIKの問題を見たことが無いので、
ぜひ聴講したかったです
최근 들어 한국어 교재에 나타난 젠더 문제가 논의되고 있다．교재에 나타난 젠더 문제를 파악하는 것은 남녀 성 역할의 고정관념에서 벗어나 보다 나은 교육 환경을 만드는 데 기초적인 토대가 된다．이러한 논의는 학습자의 어학 능력 기준을 측정하는 한국어 능력 시험의 기출 문제나 관련 교재에서도 확인해 볼 필요가 있다．
본 발표는 한국어 교재를 포함한 외국어 교재에서의 젠더 표현에 관한 연구 동향을 정리하고，이를 한국어 능력 시험의 기출문제에서 살펴보고자 한다．선행연구에서 제시된 분류 기준을 참고로 한국어 능력 시험 기출 문제의 대화문과 삽화에 나타난 젠더 표현을 분류해 보고，성차별적인 문제점이 없는지 검토하여 교재 연구를 보다 다양한 각도에서 살펴보고자 한다，대화문에서 1) 직업군에 대한 성차별적 표현，2) 대화문의 유형과 내용，3) 언어 형식의 발화 비율을 중심으로 분류하여 검토할 수 있고，삽화에서의 젠더 표현도 살펴볼 수 있다．
이는 향후 한국어 교육과 젠더 문제를 잇는 포괄적인 연구로 확장하는 데 기초적인 밑바탕이 될 수 있을 것이다．
ところで、この文中でも 에서의 の組み合わせが普通に使われていて、
もう定着しちゃってるんやなと実感します
TOPIKⅡ総合対策実践通信添削講座（TOPIKなんかただのテク）
-５級，６級，資格更新を目指す皆さまと-
全５回：25,000円（税込）
各回1回受講：5,000円(税込)
第１回 リスニング問題
各回のより詳しい内容はこちらをご覧ください。
最近久しぶりに、朝鮮語教育学会のHPを見ました
この記事を書いた直前に、オンラインで例会が開かれていたそうで、
そこでの発表内容に、
『韓国語能力試験過去問題におけるジェンダー表現について』
というのがあります
ぜひ聴講したかったです
최근 들어 한국어 교재에 나타난 젠더 문제가 논의되고 있다．교재에 나타난 젠더 문제를 파악하는 것은 남녀 성 역할의 고정관념에서 벗어나 보다 나은 교육 환경을 만드는 데 기초적인 토대가 된다．이러한 논의는 학습자의 어학 능력 기준을 측정하는 한국어 능력 시험의 기출 문제나 관련 교재에서도 확인해 볼 필요가 있다．
본 발표는 한국어 교재를 포함한 외국어 교재에서의 젠더 표현에 관한 연구 동향을 정리하고，이를 한국어 능력 시험의 기출문제에서 살펴보고자 한다．선행연구에서 제시된 분류 기준을 참고로 한국어 능력 시험 기출 문제의 대화문과 삽화에 나타난 젠더 표현을 분류해 보고，성차별적인 문제점이 없는지 검토하여 교재 연구를 보다 다양한 각도에서 살펴보고자 한다，대화문에서 1) 직업군에 대한 성차별적 표현，2) 대화문의 유형과 내용，3) 언어 형식의 발화 비율을 중심으로 분류하여 검토할 수 있고，삽화에서의 젠더 표현도 살펴볼 수 있다．
이는 향후 한국어 교육과 젠더 문제를 잇는 포괄적인 연구로 확장하는 데 기초적인 밑바탕이 될 수 있을 것이다．
ところで、この文中でも 에서의 の組み合わせが普通に使われていて、
もう定着しちゃってるんやなと実感します
TOPIKⅡ総合対策実践通信添削講座（TOPIKなんかただのテク）
-５級，６級，資格更新を目指す皆さまと-
全５回：25,000円（税込）
各回1回受講：5,000円(税込)
第１回 リスニング問題
第２回 作文問題 ―主観式穴埋め問題・300字作文問題―
第３回 作文問題 ―700字作文問題―
第４回 読解問題
第５回 再解答編またはTOPIKⅡ予想問題演習／７級問題
各回のより詳しい内容はこちらをご覧ください。
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お電話 ：059-356-3322
Eメール：nwoma0603@gmail.com
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