안녕하세요❓😄


このコーナーでは、主催者公開分の第41回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・リスニング問題でいくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください
通常の解説はこんなものじゃないです
問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」だからです🆓
[1～3]は中級向けで、内容も語句も平易で、朗読スピードも遅いので（朗読が1回だからというのもあります）正答根拠箇所を聞き取ったらさっと解答して次の作業に取り掛かりましょう

もし、しっかりしたリスニング力をお持ちでしたら👂🏻事前の選択肢チェックは要りません😏

そして、ここでのリスニングで押さえるべきは、

会話の文脈

で、それを司る要素が4つあり、ここは無料解説なので触れませんが、それらを聴解しさえすれば、聞き取れる語句が少なくても解答できます👌🏻

とはいえ、近年ははじめの発話で解答できるものがほとんどで、今回も1．がそうですね👍🏻
そして、2．は1つ目を聞いても①と④の2択にできるだけです。
심다 の時制を訊いているんですね。

そして2つ目の発話では、

남자 : 네．조금만 더 파면 되니까 잠깐만 들고 계세요．
（はい。もう少しだけ掘ればいいので、もう少し持っていてください）

파다 についての語彙力を問うています。

そして3．でも、選択肢の絞られ方が決まっていて、さらには正答番号にも傾向があり、例えば市販の教材もそれらに触れられていますが、
公開過去問では第47回も含めて、この頃は前振り文（リード文）が設けられていて、それはさらっと聞いておくとして、ここではその、正答番号がひねられてて②なんですね🤷🏻‍♂️

한 보고서에 따르면 2006년부터 2014년까지 비행기 수하물 사고 수는 2010년에 최고였다가 감소하고 있습니다．
（ある報告書によると、2006年から2014年まで、飛行機の手荷物事故数は、2010年に最高だったのが、その後減少しています）

ところで、近年の正答番号がそうである理由は、もちろん講師は出題者に訊いているわけではありませんが😁リスニングの性格から、分かる気がします👌🏻


では[4～8]の会話連結問題で、各選択肢を事前にチェックして、これから聞こえてくる会話内容をイメージしつつ、朗読を待ちます

一方で、リスニング力に余裕があり、先の、

会話の文脈

そして、それを司る4つの要素に則った聴解（読解も含めて）ができれば👂🏻選択肢はあえて見ずに、

会話文を頭に残して選択肢を取捨する

練習もやってみてください。
先の《各選択肢を事前にチェックして、これから聞こえてくる会話内容をイメージする》のは、確実な解法ではあるものの👌🏻人によっては、全ての選択肢を見てしまうと、逆に混乱したりします。
各選択肢の発話に、はっきりした差異を見出しにくいからです。

会話の文脈

それを司る4つの要素

を聞き取る練習をされてれば、会話文中に知らない語句があっても、それを補ってくれる形で正解できますが✌🏻今回は先の、

会話の文脈

を確認するために、5．で正答を決める直前の発話をあらためて聞いてみます👂🏻

여자：(놀란 어조로) 아니，지난주에 준 건 벌써 다 쓴 거야？
（{驚いた口調で}ねえ、先週あげたのはもう使っちゃったの？）

いうまでも無いことをあえて確認しますが、この問いかけに対して男性は、

「(こづかいを)もう使ったのか(どうか)？」

に答える義務があるわけです。
母語での、ほぼ無意識に近い形での会話を当てはめてしまうから混乱するわけです🤷🏻‍♀️🤷🏻
この文句さえ聞き取れば👂🏻それに従って解答します。
③ の 남기다 だけが、その義務を満たせますね。

そんな中、6．は迷わせますね😯😟
台本を見れば正答は明らかですが📄ここでも先のように、

会話の文脈

それを司る4つの要素

に則り、直前の発話をきちんと聞き取って選択肢を取捨することが本当に重要です。

여자：좋아．그런데 지난번처럼 졌다고 화내기 없기다．
（いいよ。でもこの前見たいに負けたからって怒るのは無しだよ）

① 이번에도 내가 이겼지？
（今度も俺が勝っただろ？）

② 내가 언제 그랬다고 그래？
（俺がいつそう言った？）

③ 배드민턴 치는 건 재미가 없어．
（バトミントンってつまらない）

④ 계속 화내면 다시는 안 칠 거다．
（ずっと怒ってるなら二度とやらないよ）

合っている云々は別として、正答②以外は発話内容が具体的で、実際に文中で聞こえてきた語句が含まれてるので、ノープランで会話文を聞いていると、1回朗読という条件の中で、それらをふら～っと選んでしまう危険があります🤷🏻‍♀️🤷🏻

そして8．では、会話文問題自体でそうですが、特に発話主語を意識して捉えることで解答できます。

여자：아니요，원장님．학생들한테 신청서를 나눠 줬지만 아직까지는 많지 않은데요．
（いいえ、院長。学生に申込書を渡しましたけど、{申込が}まだそんなにありませんが）

① 그럼 언제쯤 신청서가 완성될까요？ {発話主語：申込書}
（じゃあ、いつ頃申込書が出来上がるでしょうか？）

② 그래요？ 대회가 잘 끝나서 다행이군요．{発話主語：囲碁大会}
（そうですか？ 大会が無事に終わってよかったですよね）

③ 그래요？ 학생들이 신청을 많이 했군요．{発話主語：学生達}
（そうですか？ 学生達がたくさん申し込みましたよね）

④ 그럼 기간이 좀 남았으니까 기다려 볼까요？ {発話主語：申込}
（じゃあ、期間が少し残っているので待ってみましょうか？）

発話主語が合うのは④だけです🙆🏻‍♂️
はじめの指示語や接続語に気を取られてはいけませんよ🙅🏻‍♂️


では[9～12]の会話連結問題で、先の[4～8]より、聞き取るべき語句がはっきりしています🙆🏻‍♀️🙆🏻

音声がスタートする前にそれを思い出してお耳の準備をしておきます
『後に続く行動』ですからね

そんな中、この回では12．に注意したいですね。

여자：빠진 걸 알려 주면 제가 주문서를 다시 확인하고 업체에 전화해 보겠습니다．
（抜けてるのを教えてくれたら、私が注文書を確認し直して、業者に電話してみます）

① 업체에 전화한다．
（業者に電話する）

② 주문서를 확인한다．
（注文書を確認する）

一つの発話に選択肢2つ文の内容が含まれていて、それらの動作順まで聞き取って解答することを求めています👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫

リスニングで、かつ朗読が1回なので、後文の「業者に電話する」の方が印象に残り、①を選んでしまった方が、この第41回本試験で一定数おられたはずです🤷🏻‍♀️🤷🏻

だからといって、例えば問題文をメモされてる方がおられるでしょうか📝
講師はメモ不要派です🙅🏻‍♂️
それは、リスニング試験中のメモ書きが、

自分でわざわざ墓穴を掘る余計な作業

だからです。
あと、

問いと選択肢が書いてあるから

文脈と文構造を元に問題文内容を頭に残す作業を優先すべき

という理由もあります。

リスニング試験でぜひメモしたいのは、講師が知る限りでは例えば、中検２級です。
これは文章のリスニング問題で、問題用紙にはご覧の通り、問いも選択肢も無いので、問題文のメモが必要ですよね🙋🏻‍♂️

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このコーナーでは、主催者公開分の第47回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・読解問題でいくつかの問題を検討します

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前回の続きです📄
次の46．は、主催者公開分で第83回から、挿入文から筆者の叙述態度を選ぶ問題に変更されていますが、今は旧形式の挿入文でも、

文脈と文構造を元に問題文内容を頭に残す作業

語句，文内容より文脈，文構造をとること

の練習には有効なので、バッチリ練習しましょう✊🏻

さっそく、46．の挿入文を見てみます。

이런 밝은 전망과 달리 사실 드론 산업은 드론 사용의 위험성에 대한 문제 제기로 인해 그동안 번번이 좌절을 겪어 왔다．
（このような明るい見通しと異なり、実際ドローン産業は、ドローン使用の危険性に対する問題提起により、これまで何度も挫折を味わってきた）

드론[drone] が2つもあるということは、これが問題文のテーマと分かりますが、冒頭に指示語(指示形容詞)があり、その修飾語（밝은 전망[展望]）も比較的具体的なので簡単そうですね
③の前に、指示語が指せる内容があります。

국토 조사를 비롯하여 재해 감시，인명 구조 활동，물품 수송，통신망을 활용한 정보 전달， 여가 활동에 이르기까지 모두 드론 기술의 활용이 가능하다．
（国土調査をはじめ、災害監視、人命救助活動、物品輸送、ネットワークを活用した情報伝達、余暇活動に至るまで、全てドローン技術の利用が可能だ）

이런 밝은 전망

밝다 と 전망 から、問題文中でプラス的内容が出てきたら、その後に挿入文が入るとにらんで🔍③に入ったわけです。

そして47．内容一致問題で、正答根拠箇所がなんと挿入文にあるんですよね😮

사실 드론 산업은 드론 사용의 위험성에 대한 문제 제기로 인해 그동안 번번이 좌절을 겪어 왔다．
（実際ドローン産業は、ドローン使用の危険性に対する問題提起により、これまで何度も挫折を味わってきた）

② 드론의 안전성 검증에 대한 필요성이 꾸준히 제기되어 왔다．
（ドローンの安全性の検証についての必要性が何度も提起されている）

語句言い換えが分かって正解できればもちろん素晴らしい一方で👏🏻👏🏻こんな出され方はほとんど無いので、これからの対策学習のためにはならないので、文中の語句だけ覚えておいて、その後はこの存在を忘れましょう🤷🏻‍♂️


それでは最後の[48～50]で、50. が旧形式の傍線部理解問題ですが、これはこれで今でも、TOPIK５級，６級の語彙力確認には有効なので、しっかりやっておきましょう👌🏻

では、先に50．の傍線部と正答選択肢を先に見てみます。

그런데 실리콘밸리의 모델을 한국의 여러 도시에서 다양한 형태로 적용하려는 움직임이 활발히 이루어지고 있어 고무적이다．
（ところで、シリコンバレーのモデルを、韓国の各都市で様々な形態で適用しようという動きが活発に行われており、大いに励みになる）

① 경제 활성화를 위한 다양한 시도의 긍정적 측면을 인정하고 있다．
（経済の活性化のための様々な試みの肯定的な側面を認めている）

고무적[鼓舞的] という語が上級的ですね。
他言語ネイティブ、特に欧米語ネイティブにとってはもっと難しいはずです。
漢字語という背景知識が無いからです🤷‍♀️🤷🏼‍♀️🙅🏽‍♀️🙅🏽🤷🏾‍♀️

では、あらためて問題文を読んでいきます。

冒頭第1文でテーマが提示されて、第2文で（　　　　　）が出てきますが、これは平易ですね😁

　젊은 인재들이 아이디어 하나로 세상을 바꿔 나가는 일이 거듭되면서，미국의 실리콘밸리는 전 세계적으로 '창의적 기술 혁신' 의 상징이 되었다．
（若い人材がアイデアひとつで世の中を変えていくことが繰り返され、アメリカのシリコンバレーは、全世界的に「創造的技術革新」の象徴になった）

이 모든 것이 한데 어우러져 ( ④ 창의성이 발휘될 수 있는 ) 최적의 환경을 만들어 낸 것이다.
（この全てが一つの場に集結し、( ④創造性が発揮される )最適な環境を作り出したのだ）

指示語がこうあるのなら、その前文で正答根拠を探すのは自然の理です🙆🏻‍♂️

そして、48．は全文を読んでから解きますが、先の傍線部・第3文から緊張して読む必要があります💡
それはなぜでしょうか❓
ご自身でお考えください🙋🏻‍♂️

さらに、第3文の内容を踏まえて、その後続・第4文が、

인주시의 경우，～
（仁州市の場合、～）

ではじまっているので、目線を進めるスピードを上げて、ざ～っと読むことができます。
それは、第5文も同じように読めます。
第4文との[倒置構文]だからです。

第5，第6，第7文も、文中に 인주시 があることから、引き続き '読み飛ばす一歩手前' までやってしまって構わないと分かりこの文は結局、最終文だけをきちんと読んでおけば、48．の正答が出ます👌🏻

향후 여러 도시에서도 각자의 여건에 맞추어 창의적인 기업 활동 지원책을 마련할 필요가 있다．
（今後各都市でも、各自与えられた条件に合わせて創造的な企業活動の支援策を整備する必要がある）

④ 여건에 맞는 경제 환경 조성의 중요성을 제기하려고
（与えられた条件に合う経済環境助成の重要性を提起するため）

48．のように、筆者の叙述目的を選ぶ問題だからこそできる速読です😏👌🏻
内容一致問題があれば、もちろん全文をきちんと読みましょう🙋🏻‍♂️


ということで、第47回問題を新解釈で見てまいりました。
近年の問題よりは難易度が高いので、ストレスがよりかかる形で練習したい場合に有効です🙆🏻‍♂️

最後の最後にもう一度確認します。

合格するために一番必要なのは結局語彙力だ

という間違った教えによる、

知識偏重

から、

"こんなのは単語を知っててこそ言えるんじゃないか！？"

という、言い換えれば、

"字がうまくなるのはペンと紙を持っててこそできるんじゃないのか！？"

"行列が出来る店を作れてるのはいい素材を仕入れることができてこそできるんじゃないのか！？"

と、頭が止まった状態でTOPIK対策をし、

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前回の続きです📄
[39～41]の挿入文問題について、比較的説明しやすい分野やからか、ちまたの解説がまあまあ充実していて、皆さまも対策学習をできてらっしゃると思います。

挿入文問題では、まずその文を十分分析してから問題文を読み始めるのが鉄則ですが、ここで大切なのは、それをきちんと分析した上で🔍、

挿入文が文構造上でどの位置に入るかを特定できる

挿入文をどこに入れればいいかと意識するより問題文をまずきちんと読めること

の方が重要です☝🏻
この回では特に、41．には分かりやすい形で文脈を司る語句が無く、問題文の読解力を特に必要としているので、それを試されているといえます。

39．は冒頭の接続語的副詞 또  、そして40．は接続語  그리고 で、入る位置がおよそ分かって平易で、 問題はその41．です。

딱딱한 역사를 허구가 더해진 이야기로 풀어내 쉽고 재미있게 대중들에게 다가갈 수 있었던 것이다．
（堅苦しい歴史に虚構が加えられた物語として解釈し、分かりやすくて面白く、大衆に歩み寄ることができていたのである）

よく読めば、末尾に文脈が示されています。
かつ、[倒置構文]をとるので、それを頭に置いておいてから問題文を読んでいきますが、講師は正直、はじめ①がいいかと思ったところ、よくよく考えたら、冒頭第1文でテーマが掲げられたら、直後に[倒置]が成り立つ文を置くわけにはいきません🙅🏻‍♂️

어떤 역사적 사건이나 실존 인물의 실화에 작가의 상상력을 보태어 새로운 이야기로 풀어내는 글쓰기 방식이 있다．
（ある歴史的事件や実在の人物の実話に作家の想像力を補い、新しい物語として解釈する執筆法がある）

사실과 허구가 결합되는 이런 방식은 처음에는 주로 소설 쓰기의 한 기법으로 사용되었는데 이제는 영화，드라마 등 대중문화계 전체로 확산되어 큰 인기를 끌고 있다．
（事実と虚構が結合するこのような方法は、最初は主に小説を書く一つの技法として使われていたが、今は映画，ドラマなど大衆文化業界全体に広がり、大きな人気を集めている）

それにご覧の通り、指示語(指示形容詞)があり、それが修飾してるのは前文にある 방식 なのも、①に挿入文が入らない根拠ですよね😅

で、この第2文と[倒置]が成り立つのが挿入文です。

（堅苦しい歴史に虚構が加えられた物語として解釈し、分かりやすくて面白く、大衆に歩み寄ることができていたので、最初は主に小説を書く一つの技法として使われていたが、今は映画，ドラマなど大衆文化業界全体に広がり、大きな人気を集めている）

第3文が長くて、解釈に苦労しそうな中😣ここはやはり、挿入文に '隠された' 文脈を掴んで利用するのがポイントです☝🏻
バッチリ解けましたか❓😄


では次に、[42～43]の物語文問題・高級編を見ます
傍線部文はこうで、父親の心情を問うています。

"못 오겠냐아？"
(帰ってこないのか？)

何とも短い発話ですが、傍線部理解問題ではそれなりの頻度で出される反語表現です。
냐 に 아 が付いて母音が伸ばされていますしね。
言い換えれば「帰ってこないとはな」と解釈できます🙆🏻‍♂️

すると①と②が残りますが、傍線部の前で、この発話をした描写が書いてあります。

수화기 저편의 아버지 목소리에서 힘이 빠졌다．
（受話器の向こうの父の声から力が抜けた）

これで① 서운하다（寂しい）が正解と分かります。

ここでは、② 억울[抑鬱]하다（悔しい）をより詳しく理解しておきましょう。
국어사전 にはこう書いてあります。

◎아무 잘못 없이 꾸중을 듣거나 벌을 받거나 하여 분하고 답답하다．

　　　　が特徴的で、「悔しい」理由が重要です。

これに限らず、感情には理由・きっかけが要るんです。
感情を表す形容詞は、それを踏まえて覚えましょう。
余談で、英語で感情を表す時に受動態を使うのは（I'm excited のように）このことが理由です。

問題文内容を頭に残す作業

物語文問題なので、主人公以外の登場人物をきちんと把握しておくことも重要で、傍線部で父親の心情を問うているので、その子息も出てくるだろうと予想しながら読み始めます。

その子息はこの文の語り手で、(중략) を挟んだ、事実上第1意味段落では、あるおじさんが亡くなったという話を語り手が聞いた話から、そのおじさん（낙천이 아저씨 ＝ 작은 아버지）についてのことで、(중략) は場面が変わり、第2意味段落で語り手とその父親のやり取りが語られています。

④が微妙な訊き方をしています。

④ 낙천 아저씨가 돌아가셨다는 소식에 나는 몸에 힘이 빠졌다．
（洛天おじさんが亡くなったという洛天おじさんが亡くなったに私は身体の力が抜けた）

これが不正答という根拠はこの文です。

（洛天おじさんが亡くなったという話を、受話器越しに父から聞いた瞬間、私の口からは「あ！」という短いため息が漏れ出た）

　　　　がずれているのが分かるのには、結構な語彙力が要ります。
これらを知らないと、一文全体はよく似てるので、藁をもすがる思いで④をマークしてしまいそうです。

あと、正答根拠がある箇所からすると、近年の出題傾向と違い、本当に全体を丁寧に読み、問題文内容を頭に残す作業を求めてきます。

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前回の続きです📄
では[32～34]の内容一致問題で、リスニング解説も含めて、今に至った段階では、問題文を読み始める前に、

内容一致の各選択肢の冒頭名詞だけチェックして、文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す準備をする

ことをやっておきます。

はじめの32．がイレギュラー的出題なんですね🤔
正答根拠は第2文で、

그러다 보면 한정된 공간에 너무 많은 동물들이 함께 있게 되어 스트레스를 많이 받게 된다．
（そうしていると[＝繁殖が速い中にいると]、限られた空間にあまりに多くの動物が一緒にいることになり、強いストレスを受けるようになる）

④ 좁은 공간에 개체 수가 많으면 동물의 스트레스가 증가한다．
（狭い空間で個体数が多いと動物のストレスが増加する）

한정[限定]되다 と 좁다、そして 많이 받다 と 증가하다 が主に言い換えられてますが、あくまで例外的な出題なのであまり気にしなくていいです😁

内容一致問題での正答根拠箇所はほぼ決まっている

これを常に頭の片隅に置いて解答しましょう。

次の33．は通常の作問に戻り、問題自体も平易ですが、①に注意したいです。

① 사람들은 휴식의 질보다는 휴식의 편의를 추구한다．
（人は休息の質よりは休息の快適さを追求している）

問題文内容を頭に残す作業をして、この①から取捨していくと、筆者は 질[質]と 편의[便宜]を比較していません🙅🏻‍♂️
こういうのは、内容一致問題でよくある、

選択肢に文中の語句があるからといって安易に飛びつかない

ことを知らしめてくれる選択肢です。

34．も比較的平易です。
33．の①のような選択肢が、ここにもありますね。

② 시민들이 국가 토지 관리에 적극 참여하고 있다．
（市民が国家の土地管理に前向きに参加している）

　　　　が不正答理由で、一方で、講師は正答さえ出れば、他の不正答選択肢をいちいち問い質したりしません🙅🏻‍♂️
その理由は、この記事に書いています。



とはいえ、その探し出し方は方々で採り上げられているし今やそんなに珍しいものではなくなりました
なので、こここそテクニック全開でいきます

35．は平易で（第2～第4文の文脈と文構造はきちんと問い質しておいてください）、36．はそれよりもっと早く解けます👌🏻

そう言い切れる理由は何でしょうか。
ご自身でお考えください🙋🏻‍♂️

この無料解説の範囲内であえてそれに触れておくと、冒頭第1文を読んで、これが問題文のテーマと分かった後、

숫자 활용 능력은 비즈니스 성패에 중요한 영향을 끼친다．매출 실적，～
（数字の活用能力は、ビジネスがうまくいくかどうかに重要な影響を及ぼす。売上実績、～）

続く第2文が 매출 실적[売出 実績]ではじまり、[並列<累加>]を表す，(쉼표)があるなら、第2文の内容はおおよそ分かるので流し読みしてしまいます🙆🏻‍♂️
そして、第3文の冒頭には 예[例]컨대 があり、 するとこれも文構造的には第2文と同じで、文内容をおおよそ想像できて、問題文の主題を選ぶにおいては、第2文，第3文共にどうでもいいからです👌🏻

理由があり意味がある速読

をやっていきたいですね✌🏻😉

37．もそのような調子で読んでいきましょう🙋🏻‍♂️
第1文でテーマが分かり、ここでも第2文冒頭がポイントです。

혼자 사는 사람들이 많아지면서 외로움을 이겨내는 '고독력' 이 주목을 끌고 있다．고독력이란 ～
（一人暮らしの人が増えるに伴い、孤独に打ち勝つ「孤独力」が注目を集めている。孤独力とは、）

文脈により、第2文はざ～っと読めばいいと分かります🙆🏻‍♂️
(이)란 が結ぶ文脈（意味や日訳ではなく）を知って活用できるようにしておいてください。

今回の36．37．のように、速読が(他のもの以上に)可能な文と分かった時点で、頭をそのモードにして読みましょう🙋🏻‍♂️

そして38．は、ここで恒例の、冒頭2文だけで解ける問題です😁

일반적으로 공짜로 끼워 주는 경품이 있을 경우 소비자들은 구매의 유혹을 더 받게 된다．그러나 때로 무료 경품은 판매에 도움이 되기보다 오히려 역효과를 낼 수도 있다．
（一般的に無料で付く景品がある場合、消費者はより購買意欲を高める。しかし場合によって、無料の景品は販売にためになるより、むしろ悪影響を与えることもある）

② 무료 경품이 제품 판매에 나쁜 영향을 줄 수도 있다．
（無料の景品が製品販売に悪い影響を与えることもある）

公開過去問の範疇でも、第91回をはじめ恒例の出題で、受験される本試験でも、先の36．37．も含めて、こう出題されるといいですね😁

ところで、このような解き方に触れると、とたんに上がるのが、

"こんなのは単語を知っててこそ言えるんじゃないか！？
 結局は単語を覚えなきゃならないじゃないか！？"

という声で、単語を覚えるのは至極当たり前のことで、講師には、

"字がうまくなるのはペンと紙を持っててこそできるんじゃないのか！？"

"うまい料理を作るのは食材とキッチンがあってこそできるんじゃないのか！？"

"幸せな家族は夫／妻と子供達がいてこそできるんじゃないのか！？"

みたいに聞こえます🤷🏻‍♂️

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第２回　作文問題　―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

全７回：35,000円（税込）

第１回　文法問題

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前回の続きです📄
次の[25～27]から高級認定用です

見出し問題で、ここで訊かれているのは語彙力と文法力ですね
これについては、私達日本語ネイティブにとって楽なのでメインは語彙、つまり中級語彙の言い換えです

その言い換え個所を見てみましょう

25．
１）인기[人気] 폭발[爆発]  →  인기[人気]를 얻다 

２）줄 이어  →  잇따르고 있다

これは日本語ネイティブにとって平易です👌🏻
이어 と 잇 が元から同じという語彙知識が求められています。
基本形 잇다 は ㅅ不規則活用用言ですね。

26．
１）황금연휴[黄金連休]  →  긴 연휴[連休]

２）웃어  →  활기[活気]를 찾았다

２）の言い換えは、上級らしい語彙力を求められてますね。
웃어 から[プラス的]というイメージを見出すのがポイントです。

27．
１）과잉[過剰]  →  필요[必要] 이상[以上]으로 생산[生産]되다

２）한숨  →  힘들어하다

１）は辞書説明みたいですね。
漢字[過剰]を 과잉 と読むというのは、特に 잉[剰] の音が違い過ぎてピンとこないです😣
これは、中国語ネイティブにとってもそうのはずで（过剩[guòshèng]）正答④以外の選択肢を見ても、事実上ここの正誤を訊かれています。

ちなみに２）한숨 は正式に 한숨짓다 です。


それでは[28～31]の穴埋めで、[16～18]の高級編ですね
解き方はもちろん、[16～18]と同じです。
元の文は（　　　　　）で空いてるわけがなくつながっているからです🙋🏻‍♂️

30．31．のように、最終文に（　　　　　）があると 'かったるい' ですが🤷🏻‍♂️とにかく、先の理由から『文脈』を問うているので、

選択肢は見ないで問題文を読み始める

この解法を執りましょう

28．は平易で、（　　　　）を含んだ第2文が問題文のテーマなので（そういえる理由は大丈夫ですね）後続の具体説明箇所を抽象化すれば、③の 성향[性向] と合います。

29．も28．と同じ文構造を捉えて解きますが（(　　　　)の位置が似ているという表面的な理由でそういえるのではありません）④を選ばないように注意しましょう。
第3文を読めばわかる通り、目的語が違っていて、기술자[技術者]（エンジニア）でなく 전문가[専門家]です。

そして30．は冒頭文で文構造を教えてくれます。

　보통 소비자들은 '햄버거 1개가 550칼로리를 함유하고 있다' 는 것의 의미를 정확하게 이해하지 못한다．그래서 식품에 표시된 열량에 민감해 하지 않는다．
（普通、消費者は「ハンバーガー1個が550キロカロリーを含んでいる」ということの意味を、正確に理解できていない。そのため食品に表示されているカロリーに敏感でいない）

これを読んで理解できれば、第3文以降の内容を想像できますね💡
今問題文を見れているからというわけでもなんでもなく、後続には筆者の主張が続き、想像できるのは、

「食品に表示されているカロリーには敏感であるべきだ」

だろうと思いながら読み進めると、第3文はやはりそれに関することを述べています。

그러나 햄버거 겉면에 '햄버거 1개를 먹을 경우 9km 정도 달려야 한다' 고 쓰여 있다면 그것을 본 소비자는 햄버거의 열량이 어느 정도인지 체감하게 될 것이다．
（しかし、ハンバーガーのパッケージに「ハンバーガーを1個食べたら、9km程度走らなければならない」と書かれているなら、それを見た消費者はハンバーガーのカロリーがどの程度なのか、体感させられると思う）

もや～っとしてはいても、다면 以降が筆者の主張です。

最後は 이처럼 ではじまっているので[結論]箇所で、第3文を内容を踏まえて②を選ぶということです。

햄버거 겉면에 '햄버거 1개를 먹을 경우 9km 정도 달려야 한다' 고 쓰여 있다면 ～

↓ 이처럼<因果>↓

식품의 겉면에 열량을 소모하기 위해 ( ② 얼마나 몸을 움직여야 ) 하는지 ～
（食品のパッケージにカロリーを消耗するために( ②どれくらい身体を動かさなければ)ならないのか、～）

　　　　が合いますが、あらためて思わされるのは、

問題文中の語句や問題文内容・話題ばかり気になりすぎて聴解(読解)を 'ノープラン' でやる

こと無く、

文脈と文構造を意識した読解そしてリスニングと作文

を実践し、淡々粛々と読むことが本当に大切です。

穴埋め問題最後の31．は、第2文冒頭まで読むと、第1文はどうでもいいと分かり、第2文以降を検討して解答します。

第3文は第2文の具体説明です。
各文の意味がよく分からなくても（日訳できなくても）第3文冒頭の 이 시장 からそのことだけは分かります🙆🏻‍♂️
そして（　　　　）を含んだ第4文はさらに具体説明が続き、第3文で提示された 판매자[販売者] と 소비자[消費者] それぞれについて、第2文で提示されたテーマに合わせて正答を選べばいいですね。

기한이 얼마 남지 않은 티켓이라도 모바일 시장을 이용하면 판매할 수 있다．
（期限がほとんど残っていないチケットでも、モバイル市場を利用すれば販売できる）

판매자는 기간이 지나면 ( ① 가치가 사라지는 ) 상품을 판매할 수 있고，～
（販売者は期間が過ぎると、( ①価値がなくなる )商品を売ることができ、～）

この問題文は、第3文と第4文が指示語 이 ではじまっているのが特徴で、第2文でテーマが提示されたなら、その具体説明が淡々と続くことを踏まえて、上記のように（　　　　）に入る句を決める問題です。

通年に比べると、正答根拠を見つけるまでの過程がやや長いですが、

問題文をはじめからただ日訳しながら読む

こと無いようになさってください🙋🏻‍♂️

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このコーナーでは、主催者公開分の第47回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・読解問題でいくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください
通常の解説はこんなものじゃないです
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」だからです🆓

前回の続きです📄
[23～24]（後続の[42～43]）の物語文読解について、講師は今のところ、お二人の先生からその核心を学べました👨🏻‍🏫🧑🏻‍🏫
（背中から汗が流れた）

心情としてこの動作があったたら、各選択肢のうちで合うのは一つだけです😁

① 짜증스럽다（いらいらする）　② 실망[失望]스럽다（失望する）
③ 불만[不満]스럽다（不満だ）　④ 당황[唐慌]스럽다（慌てる）

ここでも幸い、傍線部だけで解けました👌🏻
単なる体温調節以外で「汗が流れる」とすれば、④だけですね。
それはそれで、純粋に語彙力を訊かれてはいますけどね。

そして24．内容一致問題に対する、問題文内容を頭に残す作業はどうしましょうかね。
この回では珍しく、画的に段落が2つあるので、それを利用しましょう🙆🏻‍♂️

第1段落は主人公が 계산원[計算員]（レジ係）として働き始める経緯が語られています。
계산원 を知らなくても、解答にはもちろん影響ありません🙋🏻‍♂️
そして第2段落は、主人公の仕事ぶりについてということで、読み終わった後に選択肢を見ます。

① 나는 남편의 격려 덕분에 계산 실력이 늘었다．
（私は夫の励ましのおかげでレジのスキルが上がった）
第1段落で✖

② 나는 외국인 손님이 왔을 때 영어로 대화했다．
（私は外国人客が来た時英語で会話した）
第2段落で✖

③ 나는 늦은 나이였지만 용기를 내어 일을 시작했다．
（私は若くない年だったが勇気を出して仕事を始めた）
第1段落で〇

④ 나는 신입 직원 교육을 받을 때 수첩을 잃어버렸다．
　↓
解答終了で無視

理想は、①～③まで、どちらの段落で含まれていたかをその都度思い出せるほど💡問題文内容を頭に残す作業がバッチリできていることです👍🏻

近年は（중략）が段落変わりの代わりをしていますが、その他のいわゆる評論文やインタビューと違って、段落がはっきり分かるので、解答に大いに活かしたいですね👌🏻
この利点に気付いていないのはもったいないです🤷🏻‍♂️

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TOPIKerとして対策と本試験受験を研ぎ澄ませてきた中で、タイトルにある通り、リスニング問題と読解問題で、正答が分かりさえすれば、例えば、

'本文では～～～とあるので②と③は合わず✖'

というように、不正答選択肢の根拠まで問い質すのは、無くてもいいし、それこそ時間の無駄とまで思えてきました。
というのも、出題者は受験者が問題文を聞いて／見て、その内容や要点箇所を正確にとらえているかを、選択肢を通じて、きわめて素直に問うているのであって、不正答選択肢のどこがウソかとかを訊いてるわけではないという、よくよく考えれば当たり前のことに気付いたからです💡

この点から、どうしても問題文を聞いた／見ただけでは解けない場合を除いて、

消去法なんかはほとんど無意味

ともいえます🙅🏻‍♂️

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問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
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前回の続きです📄

近年の頻出接続語とは違いますが、これもこれでバッチリ解答しておきましょう❗

（　　　　　）아이가 어릴 때는 친구 같은 아빠가 필요하다．
（(　　　　　)子供が小さい時は、友人のようなパパが必要だ）

近年は（　　　　）の前後さえ見れば解けて、さらに公開過去問の中なら、第52回，91回のように、（　　　　）の後文さえ見れば分かるものまであります😁

そんな中、ここの正答は ② 물론 ですよね。
물론 は上記の通り、反対関係の文脈を予告する接続語的副詞です。
すると、（　　　　）を含んだ第2文の後文、第3文には反対関係が見られません。
기 때문이다 で結ばれているので、因果関係で[倒置]を作っています。

実は第2文は、その次の第4文と結ばれているんです。
[倒置]の箇所を本来の順に直すと分かりやすいです。

{第3文→第2文}
서로 사랑하는 마음을 표현하는 과정을 통해 부모와 자식 간의 신뢰가 깊어질 수 있기 때문에（ ② 물론 ）아이가 어릴 때는 친구 같은 아빠가 필요하다．
（互いに愛おしむ気持ちを表現する過程を通じて、親子間の信頼が深まることがあるので、( ②もちろん )子供が小さい時は、友人のようなパパが必要だ）

↕ 그런데<反対>↕

{第4文}
아이의 인성이 완성되는 청소년기에는 '권위 있는 아빠' 의 역할도 중요하다．
（子供の人格が形成される青少年期には、「権威あるパパ」の役割も重要である）

　　　　と　　　　が反対の内容です。
아이 を主語に、어릴 때 と 청소년기 も反対関係で対応しています🙆🏻‍♂️

これはなかなか難しいですね🤔
ご覧の通り、単純に（　　　　）の前後だけで決められません。

第2，3文が[倒置]で順が逆になっていること

に気付けてはじめて②を選べます。
そして、20．内容一致の正答根拠は最終文ですね。

とにかくここは、19．の高難易度が目立っています。
ここでは事実上無制限で検討できるので、上記のように整理して見ることができるし、近年の傾向からすれば、ここまで文脈把握に手間をかけさせる出題をするとは考えにくいですが、あの限られた時間でもこのように解釈するには、普段から、

文脈と文構造を意識した読解そしてリスニングと作文

を心掛けて練習することが必要で、それが定着してしまえばバッチリ解答できます✌🏻😊

問題文中の語句や問題文内容・話題ばかり気になりすぎて聴解(読解)を 'ノープラン' でやる

ことの無きようお願いいたします🙏🏻


続く[21～22]での21. 慣用句問題は、今回も（　　　　　）を含んだ一文だけで '乱暴に' 解けてしまったりします😉

이웃과  (  ① 담을 쌓고   ) 지내는 많은 현대인들
（隣人と( ①関わりを持たずに ）過ごしている多くの現代人）

現代の世相を反映しているように考えてしまえば、①だけを入れることができます。

はじめはこのように、（　　　　　）を含んだ一文だけを見て、それだけでが解けなさそうなら、そこから前後に目線を広げていくといいです🔍

21．をこう処理して、あらためて問題文をはじめから読みます😁
21．を解いた時点では、まだ（　　　　　）を含んだ一文だけ見てるので、問題文全体の内容を知る由もありません😝

22．は中心内容で、問題文内容を頭に残す作業が不要なので、とっとと正答根拠を探しましょう。

[テーマ]
식물을 키우려는 사람들
（植物を育てる人達）

[具体説明]
식물은 키우기도 쉽고 실내 공기도 깨끗하게 해주기 때문이다．
（植物は育てるのも簡単で、室内の空気もきれいにしてくれるからだ）

외로움을 달래 주{다}
（寂しさを癒してくれる）

＋ 거나<累加>＋

정서적으로 위안을 주기도 한다
（情緒的に慰めをくれたりもする）

↓ 이처럼<因果>↓

[結論]
식물을 삶의 동반자로 생각하는 사람들이 늘면서 '반려식물' 이라는 신조어까지 생겼다．
（植物を生活の同伴者と思う人が増えて、「伴侶植物」という新語まで生まれた）

② 삶의 반려자로 식물을 찾는 사람들이 늘고 있다．
（生活の伴侶として植物を買い求める人が増えている）

　　　　で、語句を一部言い換えて対応しています。

このように、無料解説なりに仔細に分析している中で、こういうと、

"こんなのは単語を知っててこそ言えるんじゃないか！？"

という声がよく聞こえてきます。
他方では、このような話も出てきていますしね。

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前回の続きです📄
[13～15]の整序問題では、効果的解法が既に方々でまあまあ語られてはいますが、ここでは講師が本試験で使う解法を中心に書きます

まず13．で、講師は (가) の冒頭 요즘 を見た瞬間、これが一番目と分かりました。
実際に選択肢は、一番目候補が①② (가) と③④ (다) ですね✌🏻😏

なぜ 요즘 たった1語で、(가) の決めれるかはご自身でお考えください🙋🏻‍♂️
文脈そして文構造に則った、はっきりした理由がありますので😀

一方で、それと反対の、感覚的なことで正解できれば、もちろんそれもいいですよね🙆🏻‍♂️
一番の目的は『合格点を獲ること』ですし。

講師はやはり、感覚で解くことはしません🙅🏻‍♂️
それは、感覚で解くのは、

その解法がTOPIKだけに通用するに留まってしまい、実は日常生活や業務にも活かせるTOPIKというコンテンツを活かしきれないから

という理由からです。

一番目を (가) と決めた後、二番目候補が (나) と (라) のうち、正答はもちろん発表されているので、(라) ではなく、(나) である理由をきちんと押さえているのが、これからの対策学習そして受験される本試験で正解できるようにしておくためには重要です。

決して、

'(가) の後に (라) がくるのは「普通に考えて」おかしい'

といったようなことは無しです🙅🏻‍♂️

次の14．は、一番目候補が (가) (다) のうち、(가) なのは一瞬で分かりますが、
二番目が (다) と決めてくれていて（これにもきちんと理由があります）(나) と (라) のうち、三番目として (라) がくる理由は平易ですね🙆🏻‍♂️

(다) ～ 집으로 서둘러 돌아왔다．
（～、家に急いで戻った）

(라) 도착해 보니 ～
（到着すると、～）

　　　　がいわゆる[時系列]で合います。

余談で、(다) に (라) が続くと、欧米語ネイティブの受験者にとっては若干の難しさを感じるのでは、と想像しています。
その理由は、

１．韓国語では目的語が無くてもいい

２．도착하다 の語句知識が単純に問われる
　　{文型からのヒントを得られない}

で、日本語ネイティブは、

１．韓国語では目的語が無くてもいい

のを別途学んでいません。
これ1つとっても、日本語ネイティブにとっても楽ですね

そして15．でも、一番目候補が (가) (나) のうち、(나) なのは一瞬で分かりますが、 (가) の冒頭で分かりやすく示してくれています。

(가) 회의 결과 쓰레기 주소 실명제를 실시하기로 의견을 모았다．
（会議の結果、ごみの住所実名制を実施することで意見を集めた）

この解説をご覧くださった皆さまには、意味から十分気付けることで、

결과 が文脈を持っている

のを意識してリスニング，読解、そして作文で利用されているでしょうか🙋🏻‍♂️
何の文脈かは、語の意味が「結果」なので、ここで言葉にするまでも無いでしょう。

(나) の次が (가) (라) のうち、上記 (가) が続くのも分かりやすいですね😁

(나) ～ 회의를 열었다．
（～会議を開いた）

(가) 회의 결과 
（会議の結果）

ここも結局、　　　　が文脈で結ばれます。
ここまで分かりやすいと、こだわりたいのは '解答のスピード' です☝🏻


続く[16～18]の穴埋め問題も、形を変えて『文脈』を問うています
とにかく文脈を問うているので、

選択肢は見ないで問題文を読み始める

この解法を執りましょう
まあ、ほとんどの方はそうされてると思いますけどね
中途半端な句で出来た各選択肢をはじめに見たところで何も分かりませんしね

それぞれの正答根拠は、

16．後続第3文

17．後続第3文(第4文でより分かる)

18．強引に解けば（　　　　）の前後だけ
　　 確実に解くなら先行第1文

で、18．などは、ここがまだ前半なので、そんなに焦って解く必要はないものの😁こんなに強引に解けるのは難しいです。

많은 사람들이 고민하던 ( ④ 문제　
（多くの人が悩んでいた( ④問題 ）

日本語ネイティブにはおなじみの組み合わせ、いわゆるコロケーションで解けてしまいます😏👌🏻

こんなふうに解いてしまうと、

"そんなのは単語を知っててこそできるんじゃないか！？"

という声が聞こえてきますが、そういうのは言い換えれば、

"字がうまくなるのはペンと紙を持っててこそできるんじゃないか！？"

"オオタニサンが野球上手なのは野球ができる身体があって用具を手に入れられたからじゃないか！？"

と真顔でおっしゃっているのと同じです😒
講師でも、これが対策だと言ってる人がいるんですからね🤷🏻‍♂️

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第４回　読解問題

第５回　再解答編

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第１回　文法問題

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1～2]と[3～4]の接続表現／慣用表現問題は、ハン検で３級～準２級レベル（３級寄り）で、中級認定用なので、５級，６級を目指すなら満点は必須です
この回の問題も、比較的平易ですね😉

そして、出題される表現の種類もそれほど多くありません
なので、この問いへの対策に限っては、日本語ネイティブならではの、該当日訳でほぼ解けてしまうことを利用し、

出題接続表現・慣用表現を全て覚えてしまう

方が手っ取り早いでしょう👌🏻
もちろん、意味の無い丸覚えはよくないので🙅🏻‍♂️その後はそれらが持つ、

・文脈
・文法（時制や主語人称の制限など）

を押さえて、'使えるように' しておきます✊🏻

これはあくまで '日本語ネイティブにとってはそうだ' という話で、韓国語の接続表現について、知識がある程度付いていれば瞬間解答が可能な[1～2]と[3～4]で、より深い学習をあえてしてみようと思えば、

不正答選択肢の不正答理由を問い質す（該当日訳が合わないという理由ではなく）

のはいかがでしょうか🙋🏻‍♂️

全ての問題では、基本的に不正答選択肢の理由を問い質すのは時間の無駄で、出題者は受験者が問題文を正確に聞いたり読んだりできているかについて、きわめて素直な問いによって訊いているのであって、不正答選択肢のどこがウソかなどを問うているわけではないからです🙅🏻‍♂️

そういう点では、問題文をよほど理解できていない時を除き、消去法は実のところ無意味なのも分かります。

この無料解説で1つだけ見てみると、

2．혼자 살다 보니 시간이（　　　　）가족이 그리워진다.
（一人暮らしをしていると、時間が(　　　　)家族が恋しくなる）

① 지나거나　―　累加の文脈だから✖
② 지나도록　―　因果の文脈だが後文に[意思]が要るから✖
③ 지나거든　―　因果の文脈だが後文に[意思]が要るから✖ 

③④について、意味的にはもちろん違いますが、この問題を解答するにおいては、上記の知識だけでOKです👌🏻
ここでのポイントは、

該当日訳が全く無いこと

です😉
これは言い換えれば、

韓国語の都合に合わせて文法を解釈して解答している

ともいえます✌🏻😏

ちなみに、3．の傍線部にある 바람 の意味はそのまま「風」で、そこから、

「風」＝ 流れが不規則 → (マイナス的)突発的出来事を[理由]とする

のと、① 탓 が合うということです。


それでは[5～8]そして[9～12]の広告・図表問題です
[5～8]では、語彙力がおありさえすれば、広告全体を見る前に、それが表している事物が分かり、すぐ選択肢を検討できますね🔍
비타민[vitamin]自体は、各選択肢の飲み物全てに含まれてるそうです（あらためて調べました😅）
その後は、야채[野菜]で①と決めれますね。
용품[用品]で分かりますね。
それが分からなくても、세일[sale]で②と分かるはずです。 

余談で、마트[mart]と同じ意味を持つ 슈퍼[super]のどちらが、日本の韓国語学習界で「スーパー」を意味する単語としてよく採用されているかが気になりました💡

これらの違いは店舗規模と取扱商品種でほぼ決まっていますが、ある所ではこう説明されています。

마트[mart]
비교적 큰 규모로 운영되며 저렴한 물건을 취급하는 상점

슈퍼[super]
대형 할인점도 아니고 그렇다고 구멍가게도 아닌 어중간항 규모의 상점

当校の会話練習用テキストでは 마트 を採用しています📓
ちなみに、当校の会話学習活動でもTOPIK対策でも、市販の教材は使っていません🙅🏻‍♂️
2度書いてある 불씨 は、

불[火] ＋ 씨[種]

で、いわゆる「火の元」です🔥
2．の項目で分かります。
③も考えられる中、3．まで見れば③が✖なのは分かりますが、読解問題はとにかくモタモタしてられないので、いっそ2．で決めてしまうように解きましょう。














先のように、

〔選択肢→広告〕

の順で見れば、②が合っているので、③④は無視して次の10．に進みます。
ここで、'②をマークして③④を無視' できるのがポイントなんですよ🙋🏻‍♂️
本試験受験までに絶対できるようにしておいてくださいね✌🏻
恒例のグラフでは結局、講師個人的にも、言語を問わず難しいと思える[比較]をつかめるかを問うていますが、ここもここで、語順がしょせん日本語同じなので楽ですね

例えば、韓国語だけを学んでいる皆さまは、英語の[比較]構文を見てみてください。
これら選択肢文が、日本語ネイティブにとってどれだけ簡単か、痛感されるはずです。
例えば②などは、

② 모든 세대가 텔레비전보다 신문을 더 많이 본다．
（全ての世代がTVより新聞の方を読む）

日訳はなんのことなく、語順通りに解釈すればOKです😏👌🏻
これが英語ではそうはいきません。

Every generation reads the newspapar more often than watches TV．

newspapar と TV での冠詞有無や、3単元の s，2つの副詞 more often、そして than が接続詞であることなど、日本語ネイティブとして、韓国語の解釈 'なんかより' 考えるべきことが山ほどあります。

そして11．12．は文の内容一致なので、リスニング問題の解説でも触れた通り、

文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す作業

をおこないます。
目で確認できるので、リスニングよりはグンとやりやすいですね😉
問題文を読む前の選択肢チェックも不要です。

この解説では（同時に当校のTOPIK対策各講座では）、内容一致問題で正答根拠とする文中箇所を特定していますが、この問題ももちろんそれに該当します🙆🏻‍♂️

11．の正答根拠箇所はここですよね。

그러나 밝은 조명과 세련된 분위기에서 고급 커피까지 마실 수 있다는 점이 다르다．
（しかし、明るい照明と洗練された雰囲気で、高級コーヒーまで飲めるという点で異なる）

④ 만화카페는 볼거리와 먹을거리를 모두 즐길 수 있는 곳이다．
（マンガカフェはコンテンツとグルメを全て楽しめる所だ）

この11．なら、なぜこの第3文が正答根拠だと、文の内容と無関係で決まっているのかはご自身でお考えください🙋🏻‍♂️

続く12．では、まず冒頭で問題文のテーマを押さえます。

카카오가 건강에 도움이 된다는 사실이 새롭게 알려졌다.
（カカオが健康にいいということが新たに分かった）

この後は、どう「健康にいい」のかが述べられるはずと思いながら💡後続を読みます。
その具体説明が第2文で述べられますが、その直後ですぐに文脈が変わりますね。
さらに、その後でもまたまた文脈が変わります。

그러나 카카오는 그 자체로 먹기가 어려워 일반적으로 초콜릿 형태로 먹는다．그런데 너무 단 초콜릿은 오히려 건강을 해칠 수 있어 많이 먹는 것은 피해야 한다．
（しかしカカオは、それ自体では食べにくいので、一般的にチョコレートの形で食べる。でも、甘すぎるチョコレートはかえって健康を害することがあり、たくさん食べるのは避けるべきである）

最終文は主張ですね。
対策学習が進んでいると、この2文の中で、内容一致問題に使われそうな要素は3つあると分かり、それらを頭に残す必要があります。

12．の正答根拠は結局、第2文の中にあるんですね😁

카카오에 있는 단백질，지방，칼슘과 같은 영양 성분이 감기 예방，집중력 향상 등에 효과가 있다는 것이다．
（カカオに含まれるタンパク質、脂肪、カルシウムなどの栄養成分が、カゼの予防、集中力向上などに効果があるというのだ）

① 카카오를 먹으면 집중력을 높일 수 있다．
（カカオを食べると集中力を高めることができる）

とはいえ、これもこれで、

内容一致問題で正答根拠とする文中箇所が決まっている

ことが反映されています🙆🏻‍♂️

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グーグル翻訳を使われていますか❓

語句の意味を調べる時、講師は辞書をおすすめしています🙋🏻‍♂️

というのも、グーグル翻訳やその他翻訳ソフト／アプリは、表面上の‘結果’しか出さず、その中身（語句の具体的意味，語句の成り立ち）までは教えてくれないからです🤷🏻‍♂️

それに、結果だけが出てくるので、自分で‘考え出す’ことをしなくていいのも、その理由の一つです🙋🏻‍♂️


非韓国語学習者の方ならもちろんそれでOKですが、出てきた結果がどう出来上がっているかを知り、それを他の場合に活かせるよう考えるのは、‘韓国語ペラペ～ラ’のためには必須ですよね😉

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안녕하세요❓😄


このコーナーでは、主催者公開分の第47回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・リスニング問題でいくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください
通常の解説はこんなものじゃないです
問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」のモノからです🆓

前回の続きです
[47～48]でも[45～46]同様に、先に内容一致問題が位置していますが、その理由はさておき、聴解法は[45～46]と同じです🙆🏻‍♂️

そして、今までは選択肢チェック法云々に触れていましたが、この解説では今や、

文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す

のを推奨しているので🙌🏻🙌🏻もう触れません🙅🏻‍♂️

問いにある、

남자의 태도

が、聞き取り方を教えてくれていると、お持ちの教材や📖対策動画で教えてくれてるでしょうか❓📱
そうなら、その通りやりましょう😉

はじめに女性がこう発話しています。

여자：전통 공예를 발전시키기 위해서 전승자들을 육성하고 보호하는 새로운 정책이 필요하다는 의견이 많은데요．어떻게 생각하십니까？
（伝統工芸を発展させるために、伝承者を育成し保護する新しい政策が必要だという意見が多いですが、どうお考えですか？）

問題文のテーマが結構長くて、これを頭に残しておくだけでも結構キツいですね😣
それならそれで、この後男性がテーマについて答える形で具体説明していくので、そこでより分かりやすく流れてくるかもと期待しながら聞きましょう👂🏻

남자：지금까지의 정책은 주요 전승자들을 인간문화재로 지정하고 그분들이 제자를 일대일로 교육해 전통 공예를 이어 나가는 것이었습니다．
（今までの政策は、主要伝承者を人間文化財に指定し、その方々が弟子を一対一で教育し、伝統工芸を継いでいくものでした）

冒頭の語が聞こえてきた瞬間、この文は重要じゃないと判断し💡以後の文の聴解に集中しないとと反応できるようにしておくことを、対策学習段階で磨いておきましょう。
実際に、直後ではそれが流れてくる文で分かりやすく示されます。

그런데 이런 방식은 전승 종목이 사유화될 우려가 있을 뿐더러 요즘 젊은이들이 별로 선호하지 않는다는 단점이 있었죠．그래서 좀 더 새로운 전승 정책이 필요하다고 봅니다．
（ところで、このようなやり方[＝主要伝承者を人間文化財に指定し、その方々が弟子を一対一で教育し、伝統工芸を継いでいくやり方]は、伝承種目が私有化される憂慮があるだけでなく、最近若者がそれ程好まないという点があったのです。それで、もう少し新しい伝承政策が必要だと考えています）

この2文中の語句に分からないものがあればあったらで、それらはこれから覚えましょう。
今は問題文を聞き取れなくても、台本と選択肢をご覧の通り📄47．の正答②に関わってくるので、結果論として、出題者はここをきちんと聞き取りなさいと求めてはいますが、それでも、これまでのように、

第1文がどうでもいい箇所で第2文以降が重要だと分かる

ことの方が、本試験で初めて聞く問題に相対する時に必要です🙆🏻‍♂️

第2文以降は具体的に、第2文が主張の前振りで、第3文が男性の主張（文末の表現で分かりますね）で、第4文以降最終文まではその具体説明をしています。

48．は結局、先の主張箇所が正答根拠なんですね。

좀 더 새로운 전승 정책이 필요하다고 봅니다．
（もう少し新しい伝承政策が必要だと考えています）

② 기존 정책의 개선 방향을 제시하고 있다．
（既存政策の改善方向を提示している）
{제시하고 있다 は第4文以降と合います}

この文では先の、問題文中のどうでもいい箇所を切り捨てた後、重要な個所を聞き取り、47．48．共にそれと対照することを求めているので、やはり、

文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す

のを普通にできるようにしておきましょう🙆🏻‍♂️


では、[49～50]です。
50．に合わせて、より論理的に聴解する必要があります。

冒頭がこうはじまっていますね。

여자：영화를 보면 평범하고 자상하던 인물이 어느 집단의 일원으로 행동할 때는 끔찍하게 악해지는 경우가 종종 있는데요．사회학자들은 개인적으로는 도덕적인 사람도 집단 속에서는 이기적이고 폭력적으로 변할 수 있다고 말합니다．
（映画を見ていると、平凡で細やか人物がある集団の一員として行動する時、とんでもないワルになることがよくありますが、社会学者は、個人的には道徳的な人も、集団の中では利己的で暴力的に変わり得ると述べています）

リスニングで上のように聴解するのは単なる理想論でしょうかね😛
問題文のテーマが掲げられた後に、　　　　と　　　　が述べられてるのを（「二項対立」といいます）問題文内容を頭に残す上で利用した上で、テーマの直接的具体説明は当然　　　　と分かります。
語句的には、テーマ箇所と　　　　での言い換えをチェックしたいですね🔍

そしてここからは、先の「集団の中では利己的で暴力的に変わり得る」がどういうことなのかを述べるはずです。
日本語でもない韓国語の、しかも音声で出てきたものをやっとこう解釈したところですが、その後はこのように頭を動かしたいんです💡
では、実際に問題文をさらに聞いてみます👂🏻
第3文～第5文です。

집단 속에서는 이기적이고 폭력적으로 변할 수 있다
（集団の中では利己的で暴力的に変わり得る）
　　↓[具体説明]
집단에서는 개인적인 친밀도도 서로 떨어지고，누가 누구에게 책임을 물을 수도 없는 복잡한 관계가 되죠．그래서 개인들은 자신의 책임은 면하면서 집단의 힘이 시키는 것은 무엇이든 하는 비도덕성에 합류하게 됩니다．이것이 폭력이 구조화되는 이유와 과정입니다.
（集団では個人的な親密度も互いに離れて、誰が誰に責任を問うこともできない複雑な関係になるんです。それで個人は自身の責任は逃れながら、集団の力がさせるのは、何でもするという非道徳性に集まってきます。これが暴力が構造化される理由と過程です）

これだけの内容が流れて来て🔊49．内容一致問題の正答を③と導き出せるかです。

③ 집단에 속한 개인은 비도덕적으로 변할 수 있다．
（集団に属する個人は非道徳的に変わり得る）

正答根拠が出てくる箇所はいつもの通りですが、日常でそうそう触れない内容で、語句もそれに比例してレベルが高い文を聞き取り👂🏻内容一致はただでさえ、一部例外を除いて全文を同じ力量で聞く必要がある中で、ここなら正答は③と選べるようにするには、語彙力は基本として、ここでこう問われるからといって、

問題文中の語句や問題文内容・話題ばかり気になりすぎて聴解(読解)を 'ノープラン' でやる

のは、とにかく単語を覚えて、問題文を聞いて耳を慣らすといったような、単なる根性論に走ってしまうもんです🤷🏻‍♂️

上に挙げた文も、TOPIKの問題が論理的に作問されているわけで、基本的な語彙力を元に、この性質を大いに利用し、

文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す

ことを練習する方が、合格への近道で、さらにはTOPIK・韓国語に限らない『頭の使い方』まで得られて有効です👌🏻

引き続き読解問題も、ここの条件で可能な限り見ていきます🔍
本来はもっとも～っと詳しく明らかにしています🙋🏻‍♂️

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안녕하세요❓😄


タイトルにあるのは、講師が第75回試験を受験した時、試験開始前のことで、
講師が会場で自分の席を探して歩いていたところ🚶🏻‍♂️ある方がタブレットで韓国の読み物を見てらっしゃるのが目に入ってきました👀
もちろん、じっと見たわけではありませんが😁ページの構成からおそらく、小説かエッセイだったとお見受けします🙋🏻‍♂️

TOPIKの試験前にわざわざ韓国の読み物を見てらっしゃるということは、その後受ける試験のため、具体的には読解と、リスニングも含めた語句確認のためでしょう。
ただ、もしそれが小説やエッセイとしたら、TOPIK対策にはほぼならないのでそれならTOPIKの教材を見ていた方がいいに決まってます🙆🏻‍♂️

読むとか聞くとか書くとか、TOPIKならこれに直接かかわることやネタで練習したいですね📄👂🏻📝

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前回の続きです
[43～44]は先の[33～34]と同じように聴解します🙋🏻‍♂️

まず、問題文が流れてくる前に、44．の問いを確認します🔍

44．많은 주요 도시가 판의 경계에 있는 이유로 맞는 것을 고르십시오．
（多くの主要都市がプレートの境界にある理由として合うものを選びなさい）

語句的には、판[板] が何だろうと思われる方が結構おられるかもしれません🤔😳
판 といえば、それなりの語彙力があれば、
「板」
そして上級レベルなら、
「(ある事が繰り広げられる)場所，場面」
などを思い浮かべると思います💡
英語ネイティブでも、思い出す意味は board，edition，situation くらいかもしれません👩‍🦱🧑🏼👩🏽👱🏾‍♀️

でも、知らなくてもそんなに焦ることはありません😏
どのみち、問題文中でそれの意味を教えてくれるはずやからです👌🏻
ただでさえ、43．の各選択肢をちらっと見ると（あくまで 'ちらっと' ですよ）全てに同じく 판 があるので、ここまでくれば、これが問題文のテーマであることは分かります。

その 판 については、冒頭の2文を聞き取れれば明らかにできるはずです。

지구의 표면은 여러 개의 판으로 나뉘어 있다．판은 끊임없이 움직이기 때문에 판과 판이 부딪치는 지점에서는 지진이나 화산 폭발 같은 자연 재해가 일어난다．
（地球の表面はいくつかのプレートに分けられている。プレートは絶えず動いているために、プレートとプレートがぶつかる地点では、地震や火山の爆発などの自然災害が起こる）

第1文で、それこそ問題文のテーマ 판 が掲げられて、第2文の具体説明箇所で、喜ばしくはないものの、日本でおなじみの 지진[地震] から、これが「(地球の)プレート」だとは気付きたいですね。
このあたりで、出題者は５級，６級レベルを求めてきています👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫

そして、この後に重要な文が聞こえてきて👂🏻ここで41．を解けます。

그런데 역설적이게도 이 충돌이 인류에게 필요한 자원을 안겨 주기도 했다．
（ところで、パラドキシカルなことに、この衝突[＝地球上でのプレートの衝突]が、人類に必要な資源をもたらしもした）

① 판의 충돌이 인류의 역사를 발전시켰다．
（プレートの衝突が人類の歴史を発展させた）

　　　　を語句の言い換えと結びつけるのは、強引に見えるかもしれません。
それでもこの文が、文脈とここまでの文構造から、男性の主張であり、それは第52回問題でも使われた、

一般論 → 話者が提示する新事実

という『情報構造』を作っているという聴解はしたいですね👂🏻
これを頭に残し、問題文全てを聞き終わった後に、①をマークするんです🖍️
ちなみに、ここで41．を解けるとしても、問題文が流れている途中で選択肢を検討するのは止めましょう🙅🏻‍♂️
42．の正答根拠、つまり「多くの主要都市がプレートの境界にある理由」がまだ聞こえてきてないからです。

その42．は難易度が高いです😣
正答根拠箇所を聞いてみると、日本語のような文脈をとって、問いの文にある 도시，경계 といった語がなかなか聞こえてこないからです😥
直接的正答根拠が、ふたを開けてみれば実は先の第3文で、도시，경계 はさらに後で聞こえてくるんですよねぇ…

인간은 구리 등을 이용하여 단단한 연장을 만들었고 이것은 인류 문명을 급격하게 발달시켰다．그래서 지도에 보이는 것처럼 가장 중요한 고대 문명 13곳 중 11곳과，현존하는 세계 최대 도시 20곳 중 10곳이 판의 경계 근처에 있다．
（人間は銅などを利用し、硬い道具を作り、これは人類の文明を急速に発展させた。そこから、地図で分かるように、最も重要な古代文明13ヶ所のうち11ヶ所と、現存する世界最大都市20ヶ所中10ヶ所がプレートの境界近くにある）

これらは文構造的に主張の具体説明箇所で、この第4文と第5文前半は、44．にそれほど関係がありません。
解答に無関係無いので、구리，단단하다，연장 といった、難易度がやや高い語を含んでいるんです。
2回聞けば④を選べはしますが、この第4文と第5文前半にある種振り回されて、正答にたどり着けないかもしれません…😭


それでは[45～46]で、ここでは2問のうち、内容一致が先に設けられていますが、その理由はご存じですか❓
知っているからといって、合否に直接影響を及ぼすことではないものの😁それもあえて頭に入れておくと、解答に役立ちます👌🏻

この問題文では、第3文で耳がビンと反応しているかを振り返りましょう👂🏻

이해를 돕기 위해 걸음의 횟수를 재는 만보기를 예로 들어 볼까요？
（理解を深めるために歩数を計る万歩計を例にしてみましょうか？）

この前の2文（[テーマ]→[テーマの具体説明１]）を踏まえて、ここからテーマを論証するためのさらなる具体説明をわざわざ前振りしてくれてますね。

それら具体説明に耳で付いていくのはなかなか大変ですが😣でも最後の文に「お花畑🌷🌷🌼」を用意してくれています😁

하지만 분명한 것은 이것이 새로운 성장 동력으로 국가 경쟁력 강화의 주요한 기반이 될 거라는 점입니다．
（しかし明らかなのは、これ[＝AI]が新しい成長の動力として、国家の経済力強化の主要な基盤になるであろうという点です）

④ 산업의 미래에 대해 긍정적으로 전망하고 있다．
（産業の未来に対して肯定的に展望している）

文脈そして 분명한 것 という、明らかに話者の主張を明示する表現を掴んで、話者の態度を解いてしまいます👌🏻

ここでは、第4文～第7文にヘンに振り回されず、問いが要求する正答の根拠をさくっとつかんで答える方法を練習して身に付けることやと、本当に痛感します🙆🏻‍♂️

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