안녕하세요？


先日、「でき韓初級Ⅰ」を使っているグループ会話の生徒さんが、
タイトルにある、単語の覚え方について‘なるほど’という提案をされました
「下」を意味する単語に 아래 と 밑 がありますね
もちろん、これらに使い分けがあり、要は、

何かに覆われているか否か

の違いですが、ここで生徒さんが、

“まずはよく使う方を覚える”

とおっしゃいました

それも一つの方法ですね
同じ訳が当たる語の区別がいまいち分からない時はこの生徒さんがおっしゃるように、まずよく使う語を優先的に覚えましょう
そして、韓国語自体に慣れてきたら、細かな使い分けに触れていくといいですね

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안녕하세요❓😄


数詞「０（ゼロ，れい）」は韓国語で漢字 영[零]、一桁ずつ述べる場合は 공[空] といいますね

ところで、語源をたどると「零」も「空」も同じです

元は仏教用語で、サンスクリット語の「シューニャター[śūnyatā]」、そしてこの形容詞「シューニャ[śūnya]」にそれを求めることができます

1つの語を別々にいっているようで、元は同じなんですね
暗記した知識がこうやってまとまってくると、そうそう忘れはしません

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안녕하세요？


先日「子連れ信兵衛」を見ていて、

昔は「スリ」を「巾着切り」といっていたと知りました
そういえばこれって、韓国語の 소매치기 と同じ発想やなと

소매치기 は直訳で「袖を打つこと」ですが치다 って、「切る」とも訳されたりします（「切り落とす」のニュアンス）

日韓両語で発想が似た語がいっぱいあります
それらをつなげると覚えやすいですよね

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안녕하세요？


先日、プライベート会話の生徒さんが講師と同じく、今持て余している教材の効果的な使い方を教えてくださいました
amazonのレビューではいまいち評判がよくなくて同じく旺文社のモノならやはり「パス単」がいいとよく言われている中、活用できる方法はなんとか無いものか模索していたところです

・問題文と日訳を対照させながら精読

・オーバーラッピング5回

・シャドーイング5回

（総計およそ40分～50分）

シャドーイングでははじめは付いていけないのでまずゆっくりスピードで音声を再生します

そして、ゆっくりスピードなので語句と共に、動詞の文型・構文を特に意識できるように発音します
例えば動詞の文型なら、prevent O from C をそのまま解釈できるまでです

オーバーラッピングもシャドーイングも、流暢にできるまで、5回に限らず反復します

語彙習得のみならず、リスニングそして長文読解にも効果を発揮しそうなこの練習を合間合間に繰り返してこの記事を書いている時点で残り2ヶ月弱をこれで埋め尽くしたいですね

これで、眠っていた教材が一つよみがえりました

TOPIK　ジ・エッセンシャルズ(The Essentials)
｛通信添削｝

第２回　作文問題　―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

TOPIK作文スーパーベーシック
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講師がFacebookで参加している英語学習グループ（非公開）で最近、hire と bring in の言い換えについて、質問させていただきました

日訳すればどちらも「雇う」とできる中、例えば、2018年度第3回・作文問題模範解答にある文で、

Japanese companies should hire more foreign workers．

この hire を bring in と入れ換えれるかという質問です

いろんなお答えをくださいました

結論としては、目的語の種類が変わるようでbring in は「雇う」といっても、専門職や技術者がその対象である一方で、

＜to ask somebody to do a particular job＞

hire は特に制限が無いのとことです

ここから講師が想像したところではbring が「持って来る」「連れて来る」と訳され、英英辞典にも、

＜If you bring something that someone wants or needs，you get it for them or carry it to them．＞

とあり、bring in が、ある明確な意図や目的を持って「雇う」という、例えば一本釣りのような「雇い方」である一方で、hire は‘ハイヤー’というくらいなので、その辺りにいる誰でもいいから「雇う」という違いを見出せるかなとまで、イメージが広がりました

当校が研究している〔単語のコアイメージ〕にもつながることを手にしました

TOPIK　ジ・エッセンシャルズ(The Essentials)
｛通信添削｝

全５回：25,000円（税込）

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第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

全７回：35,000円（税込）

第１回　文法問題

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안녕하세요❓😄


タイトルにあることについて、結構ベタなネタです
学ぶ側の方も教える側の方にとってもそうやと思います
もう覚えて使えてますか？

ところで、これを「忘れる」で覚えていると、

◎宿題やったけど家に忘れました。

の場合は、잊다 が使えません

というのも、잊다 本来の意味が、

한번 알았던 것을 기억하지 못하거나 기억해 내지 못하다．
（一度理解していたのを記憶できていなかったり、思い出せない）

で、結局は[記憶が消える]意味での「忘れる」なので、先の場合は、つまり、

（持ってくるべきモノ）を置いて来た

と解釈します

◎숙제를  했지만 집에 두고 왔어요．

「置く」に 두다 を使うのは、この状態が英単語 keep に当たるからです

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안녕하세요？😄


タイトルに挙げた文の韓訳について、なるほど❗と思える訳例に出くわしました🙋🏻‍♂️
日韓両語が一緒に掲げられています📱

오늘 드디어 한국어 공부가 할 수 있었어요.

ホンマになるほど❗ですね😁

まず、助詞 가 を 를 に直すのは分かりやすくて、「勉強できました」といっても、この場合は ㄹ 수 있다 は使えません🙅🏻‍♂️
その理由はこの記事で触れている通りで、これは慣れるのに時間がかかるでしょう🤷🏻‍♂️

あと、副詞 드디어 も残念ながら✖です🙅🏻‍♂️
これは、

ある程度長い時間や一定量の労力をかけた末

という意味で、副詞の文法的役割通り、用言を修飾するからです🙋🏻‍♂️
ここは、겨우 がいいです🙆🏻‍♂️

◎어렵게 힘들여.

という意味で、ピッタリです😉

いわゆる、日本語起点で韓国語を表現する上では、こういうのは避けては通れませんね😞
こういう時は、

'これでいいかな❓'

と、翻訳アプリではない、辞書でいま一度調べたいですね🙋🏻‍♂️

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안녕하세요？😄


タイトルに挙げた語の使い分けは覚えられましたか❓🙋🏻‍♂️
きちんと確認しておくと、

채 
すでにある状態そのままで、変わらずに
어떤 상태나 동작이 다 되거나 이루어졌다고 할 만한 정도에 아직 이르지 못한 상태를 이르는 말.

例）옷을 입은 채로 잠이 들어 버렸어요.
（服を着たまま寝落ちしてしまいました）

체(하다)  
動作や態度をそれらしく装う嘘の態度をする
그럴듯하게 꾸미는 거짓 태도나 모양.

例）보고도 못 본 체 딴전을 부리다.
（見ているのに見えないふりをしてとぼけている）
　그녀는 모르면서 아는 체하다가 망신만 당했다.
（彼女は知らないのに知っているふりをして恥をかいた）

特徴的なのは、체 が用言にもなる点ですね🙋🏻‍♂️
はじめは迷うのがオチなので、実用しまくって慣れましょう😉

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タイトルにあることについては、日本語ネイティブにとっての韓国語が事実上、文法を学ぶ必要が無く、どうしても語句に意識がいってしまうからでしょうね🤷🏻‍♂️

一般的に、語彙の難易度を決めるのは以下の条件と、講師は考えています🙋🏻‍♂️

１．日常生活での使用・接触頻度{個人差は要考慮}

스마트폰 は日常で使用されるが 테블릿 は使用者が限られていて難易度やや難
 
２．意味が抽象的か具体的か

춥다 が抽象的で平易、쌀쌀하다 は具体的で難易度やや高
밥 が抽象的で平易、공기밥 は具体的で難易度やや高

３．日本人{日本語ネイティブというより}にとってなじみの無い意味背景を持つ語句

慣用句，成語が最たる例

これら基準に則って、「上級」と称するとそれらに合う、しかし一方で、１．が一番のポイントで、

'そんな語、いつどうやって使うねん❓😒'

という、使い勝手が悪かったり、局所的場合にしか触れない語句をやたら扱ってしまうんです🤷🏻‍♂️

たとえ、一般的に入門，初級レベルの語句だけを扱っても、中級あるいは上級レベルが問われる言語活動だってあるんです🙋🏻‍♂️

典型的なのは、

〇見聞きしたことを解釈し、それに対する自分の感情や思考，見解を '自分の言葉で{どこかのフレーズ丸借りではなく}' 韓国語化(他言語化)する

で、当校が生徒さんと共に磨き上げているのがまさにそうです✨
自分がいつ使うか分からない語句はとりあえず後回しにしてもいいです🙅🏻‍♂️
それより、

自分の言葉を韓国語(他言語)結えること
韓国語(他言語)で発せられた相手の言葉を理解できること

言葉の主たる機能が、意思疎通の道具やというところに立ち返れば、何が上級単語だと行き付くはずです🙆🏻‍♂️

使い勝手の悪い語句の暗記バカにはなりたくないですね😉

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韓国語の助詞について、便利な一方で誤解の元にもなるのが「該当日訳」でしょう🤷🏻‍♀️🤷🏻
その典型の一つが教室学習活動で採り上げられました🏫
これらは、「～に」「～へ」で使える一方で🙆🏻‍♀️🙆🏻こんがらがりますね🤷🏻🤷🏻‍♀️
会話内容によっては、これらを混同しても通じはしますが👌🏻解釈を分けれるようにはしておきましょう😉

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タイトルにあることについて、ふと思ったのは特に同音異義語の覚え方についてです

例えば日本語の単語「かんせん」と1つだけ発音してもこれはこれで多義なので、この語の意味は、

感染　観戦　幹線　艦船　乾癬

など、いろいろ考えられます

なので、これら一つ一つを覚えようとするなら、

新型コロナへの感染を予防する

スポーツ観戦が趣味です

自治体が幹線道路の整備に着手した

というように、

単語の意味を特定できる形

単語の意味がすぐイメージできる形

で単語に触れて覚える必要があるとあらためて痛感しました


入門段階では、単語だけを発音するのもやむを得ませんね
韓国語の場合、その前段階として、あの文字と発音に慣れるという作業があるからです

学習段階がある程度進んだら新出単語を文で触れましょう
そのためのいい素材には例えば、この記事を書いた日に実施された、ハン検各級の語彙問題です
問題文をそのまま覚えてしまいましょう

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韓国語界では定番ともいえる副詞の使い分けについて、
普段どれくらいできてますか❓🙋🏻‍♂️

最近、オンライン学習活動でさらにそのようなことを確認しました📱🔍
日本語「さあ」「早く」
ごく簡単な例文で比較してみます🙋🏻‍♂️

어서 가요[話者が相手に 가요 へ即移すよう促す]
（発話時点で 가요 を《まだしていない》のが前提）
（「さあ」「では」と解釈するのがより的確）
빨리 가요[話者が相手に 가요 のスピードを高めるよう促す]
（発話時点で 가요 を《すでにしている／まだしていない》が無関係）
（「速く」と解釈するのがより的確）

もちろん、該当日訳は使用場面とそれぞれ本来の意味のバランスで、
多少の揺れ動きはありますけどね😉

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タイトルにある語を、日本語「置いておく」でそのまま覚えた方がほとんどと思います🙋🏻‍♂️

「置く」を意味する語に 놓다，두다 がある中で、なぜこの順序をとるかというと、これら本来が持つ意味から分かります😏

놓다　―　손으로 무엇을 쥐거나 잡거나 누르고 있는 상태에서 손을 펴거나
　　　　　　힘을 빼서 잡고 있던 물건이 손 밖으로 빠져나가게 하다．
　　　　　　（手で何かを握ったりつかんだり押している状態から、
　　　　　　　手を開いたり力を抜いて、掴んでいた物を手の外へ抜け出るようにする）
　　　　　　　　<[状態変化]・英単語 put に相当>

두다　―　１．일정한 곳에 놓다．
　　　　　　　　　（一定の所に置く）
　　　　　　２．어떤 상황이나 상태 속에 놓다．
　　　　　　　　（ある状況や状態の中に置く）
　　　　　　　　<[状態保持]・英単語 keep に相当>

つまり、「置いておく」本来の動作が、

〔動いている状態から静止した状態にする[状態変化]〕
　↓
〔それ(=静止した状態)を保つ[状態保持]〕

で、それに合わせて配置されているんですね
『語句の脱・丸覚え』頑張りましょう

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韓国語の副詞で、教室学習活動で以下の語を確認していました🔍
字が薄いですが😅日本語「もう」をひとつとっても、
意味、言い換えれば修飾する用言によって、
韓国語では違う語で使い分ける必要があります🙋🏻‍♂️

感覚的に使い分けができればそれでOKで、
それではいまいちピンとこなければ、やはり、

修飾する用言（副詞だから）

で押さえて練習するのをおすすめしています🙆🏻‍♂️

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韓国語の助詞 만 には、[限定]を表し、「～だけ」「～ばかり」「～ぶり(厳密には依存名詞)」という訳が当たりますよね🙋🏻‍♂️

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タイトル通りで、学習活動された生徒さんにとっては今や当たり前になっている、
韓国語に各疑問詞について、最近いくつか再確認していました🔍
正直、講師的には意外で、まずこれらを混同されている方が結構おられます🙋🏻‍♂️
要は、

[訊く名詞]

で区別すればすっきりします🙆🏻‍♂️
これらも同じです🙋🏻‍♂️

日訳だけで区別すると、それは所詮、
無意識に使っている日本語で区別しているので、
理解と実用が曖昧になってしまうんですね🤦🏻‍♂️

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当ハングル語学堂四日市校では、

『どっちの単語ショー』

と題し、入門・初級段階で触れる語句の中で、

どうしても使い分けに迷うもの

を厳選して、それぞれの詳しい語法・文法を学びながら練習する講座が、

「お盆・ちゅるぎょスペシャル 2020」

の一つとして、年末年始企画での内容をリニューアルし、
オンライン／四日市校／名古屋金山本校で開講されます

いずれかの日程でお選びください

四日市校

8月13日（木） 19時～21時

名古屋金山本校＜3名様以上で開講・オンライン受講OK＞

8月9日（日） 14時～16時

オンライン

8月11日（土） 11時～13時

（オンライン受講はスマホ，PC，タブレットいずれでもOKです）
（金山本校での通常レッスンはお休みです）

こちらのカレンダーもご参照ください

受講料：3,300円（税込）


学習内容

学習段階は、ハン検５～４級，TOPIK２級レベルを想定します。

私達日本語ネイティブだからこそ、語法に迷う韓国語の中で、
講師的にベスト5として挙げられる各語句、いわゆる、

‘あるあるネタ’

を採り上げて、会話と作文練習をします。

受講お申し込み後に、当日使う教材を受け取ります。

講師の思いが詰まった学び場です
特に、独学されている皆さまにおすすめしたいです


お問い合わせは、

お電話 ： 059-356-3322
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タイトル通りで、最近『単語の覚え方』を研究しています
そしてそれを今実践し、励んでいます


例えばTOPIKやセンター試験のように、テクニックが通用する場でないと、
リスニングであれ読解であれ、語彙力が重要なのを最近痛感しました

自身への実践で出た成果は、学習活動に反映させていきますね
これで講師は、自分の人生をも変えようと企んでいます

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