안녕하세요？


TOPIK作文で講師だけのものなら好き勝手に書いてOKでも模範解答と作文ネタ発想順序まで書き記すとなると一語一句問い質す必要があるのでものすごく時間がかかります

でもそれだけ、講師が思いを込めて作っています
ぜひ、参考にしてくださると光栄です

TOPIK　ジ・エッセンシャルズ(The Essentials)
｛通信添削｝

全５回：25,000円（税込）

第２回　作文問題　―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

全７回：35,000円（税込）

第１回　文法問題

TOPIK作文スーパーベーシック
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<TOPIK１級,２級／実用が少ない方向け>全６回：30,000円（税込）

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안녕하세요？


TOPIK作文の添削で、‘そういえば！’と思わせる語句使用があります。
それがタイトルに挙げた 사람 と 인간 の意味（日訳ではなく）そして使い分けです。
TOPIK作文が「人間」について書くのは、どんなテーマであれ、そうなのが明らかですが、特に 인간 を使う場合に覚える違和感が気になりました。

まず、국어사전 で調べてみると、사람 が実のところ多義語である一方で、인간 が独自に持つ意味が2つあります。

○사람이 사는 세상

○마음에 달갑지 않거나 마땅치 않은 사람을 낮잡아 이르는 말．

これらは日本語「人間」も持っている意味ですね


ところで、辞書的意味がこう出てくるものの、講師個人は、

사람　
日常や社会に存在し活動している「人」
（英単語 people 相当）

인간
他の生物に対しての「人，人間，人類」
（英単語 human being 相当）

「人間社会（인간 사회）」「人間関係（인간 관계）」のように
接頭語的で「人」と「人」の関係に焦点を当てる時

このように使い分けるかなと

言われてみれば、講師も今までこれらを感覚的に使っていました
TOPIK作文対策をされている皆さまはどちらを主に使われますか❓🙋🏻‍♂️

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TOPIK作文講座を受講中の生徒さんが、確かにそうという話をお寄せくださいました
TOPIK作文では主に、質問解答の具体説明として、その理由を書きますが内容が飛躍した文にならないためにも[間接理由]までぱっと思い付くと採点者により分かりやすく伝わります

脱・言わなくても分かる文化

私達日本語ネイティブには本当に重要です

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안녕하세요❓😄


たまたまEテレを見ていて📺、

ＳＷＩＴＣＨインタビュー　達人達（たち）「さいとう・たかを×山中俊治」

という番組の中で、「ゴルゴ13」さいとう・たかを先生のひと言に納得しました。
そして、これは当校がおこなっていることを表現してくれました。

「自分は学校の教育が全く解せなかった。学校とは考え方を教えてる所であるべきやのに、暗記ばかりさせるから」

本当にそうです！
知識伝達に終始するのではなく、得た知識を実用する上での考え方を身に付けたいんです。

ちなみにさいとう先生は、漫画界に初めて分業システムを導入し、脇役人物担当・背景担当・銃器担当・メカニック担当など、専門の書き手を配置しつつ、特定分野に関して脚本で協力を仰ぐなど、革新的漫画作りを確立した先駆者としても有名です。

昔は皆無だったという、読み手のニーズを分析し、

‘大人が読む漫画を作る’

と、「劇画」というジャンルを確立したりと、すごい先生です。

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TOPIKⅡ総合対策実践通信添削講座(全５回)

＜データ版（添付ファイルでやり取りします）／郵送版＞

全５回：25,000円（税込）

各回1回受講：5,000円(税込)
<第５回を除く>

第１回　リスニング問題

第２回　作文問題　―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

各回のより詳しい内容はこちらをご覧ください。

-はじめてのTOPIKⅡ- 総合対策入門通信添削講座

（３級，４級取得を目指す皆さまと） <データ版・郵送版>

全７回：35,000円（税込）
各回１回のみの受講：5,000円(税込)

<第７回を除く>

第１回　文法問題

　『TOPIK文法　-必ず出る表現を知って瞬間解答！-』

　〔これで出題される表現が全て分かります〕

第２回　読解問題

　『TOPIKⅡキーワード読解』

　〔全103問・解説｛プレ講義＋解説}は 総184ページ(B5サイズ相当)〕

第３回　リスニング問題

　『TOPIKリスニング -耳の語彙力と言葉の仕組みを身に付けながら聞き取る-』

第４回　主観式穴埋め問題

　『主観式穴埋め問題　-TOPIKⅡ入門からテクニックで解答-』

第５回　300字作文問題

　『300字作文問題は ‘文法問題’ として解く』

第６回　700字作文問題

　『TOPIK700字作文　-知の現場へ-』

第７回　再解答編

　『再解答編　-完璧にできるようになるまで繰り返し解く-』

各回のより詳しい内容はこちらをご覧ください。

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TOPIK作文入門講座

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全回受講<ゼロからの方向け>全６回：24,000円（税込）

一部受講<本試験受験ご経験ありの方向け>：全３回：12,000円（税込）

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<作文を基本的に書ける方向け>全６回：24,000円（税込）

『TOPIK作文タッチアップ』作文確認添削
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１回：2,500円（税込）　最大２回添削

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안녕하세요❓😄


以前、タイトルにある、

이처럼 と 이렇듯

の違いについて、質問をいただきました🤷🏻‍♀️
基本的には同じで、ただTOPIK作文では、公開模範解答が示している通り、

이처럼 を使うのが恒例

ではあります🙋🏻‍♂️

何より重要なのは、この2語の、

○作文中での役割・使用目的

○700字作文問題用紙中で書く位置

をきちんと知り、使えるようにしておくことですね。
文中での役割が決まっているので、書く位置も当然決まってきます🙋🏻‍♂️

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当ハングル語学堂四日市校で開講している、

TOPIK（韓国語能力試験）作文入門通信添削講座
（郵送版，データ版）

で、一番学びたい、

TOPIK作文ネタ発想法
(ネタを思い付くきっかけと思い付いたネタの利用法)

をガッツリ加筆した中で、

タイトルにある通り、

本来持っている能力

の韓訳で、へぇ～と思ったことがあります

語句的には何のことなく、TOPIK中高級を目指す方はすぐ書けますが冒頭の副詞 本来 について、

〇본래 가지고 있는 능력
△원래 가지고 있는 능력

という結果が出ました

皆さまにとってはどうでしょうか、つまり、意味的にはどちらでもよさそうで、본래 が使われる例が多く、원래 はほとんど無いというのです
結果的には、本来 を直訳すればいいんやなと

語句を覚える時はやはり、単語単語で触れるのではなく実用例つまり語法に注目して覚えるべきということの典型例を見ました

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TOPIK作文を‘はじめから’制限時間内に書く

という対策が声高に叫ばれているそうです
当校ではタイトル通り、対策学習の序盤～中盤段階では時間無制限で特に序盤（入門段階）では、語句を皮切りにあれこれ調べまくって作文を仕上げるようおすすめしていて、

制限時間内に書くのは試験直前期

としています

それは、いきなり制限時間内で書くのは、単純に無理があるのと作文をすらすら書けるようになるまでに、

出されたテーマに合わせたネタ出し（テーマは大きく2つに分かれます）

各ネタ出しに合わせた語句の配置法

を知りこれらを素早くできるまで、反復練習する必要があるからです
反復練習の後に慣れていれば、その時は、

制限時間内で書けるようになっている

ものです

その時の学習段階に合わせた練習をしたいですね

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当校で開講中の、

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を、最近全６回修了された生徒さんの解答で日訳すると、

「読書は私達の生活に無くてはならない」

の部分で、タイトルにある 아/어서 안 되다 を使われた中、ここでは (으)면 안 되다 の方がいいのではと、少々迷ったことがありました
どちらの慣用表現も、「～てはいけない，～てはならない」と訳されますが、この記事をご覧くださった皆さまは、意識して使い分けてらっしゃいますか？

同じ日訳が当たってはいても、やはりというか、接続語尾 아/어서 と (으)면 を問い質せば見えてきます

아/어서는 안 되다 

・안 되다（完成/成立していない）ことを 아/어서 の句で修飾している
・[完成/成立]の否定　→　義務，当然の行動・状態が実現されていない
・正確な日訳「～していてはいけない，～していてはだめだ」
・英語 should not に相当

例）
밥을 많이 먹어서는 안 돼요． 
[ごはんを食べ過ぎていることで、あなたが成立していない]
[食事量が適切であるべき義務・当然の行動が実現されていない]

장애인들을 놀려서는 안 돼요．
[障害者をからかっていることで、あなたが成立していない]
[障害者に優しくあるべきという義務・当然の行動が実現されてない]


(으)면 안 되다 
・안 되다（完成/成立していない）ことを (으)면 の句で仮定している
・(으)면 句の動作・状態を仮定すると、[完成/成立]が否定される
・(으)면 句は義務，必要な行動・状態　→　それが 안 で否定される
・正確な日訳「～してはいけない，～するとだめだ」
・英語 must not に相当

例）
밥을 많이 먹으면 안 돼요． 
[ごはんを食べ過ぎるのを仮定すれば、あなたが成立しない]
[食事量が適切であるべき義務，当然の行動が否定される] 
 
장애인들을 놀리면 안 돼요．
[障害者をからかうのを仮定すれば、あなたは成立しない]
[障害者に優しくあるべきという義務，当然の行動が否定される]

日訳が結局同じになるので、例文に日訳を付けたところで区別はできません

結局その解答例では、生徒さんがどういう意図で書かれたかで決まりますが、多くの場合は (으)면 안 되다 がいいでしょうね
つまり、

「私達に読書が無いと仮定すると、私達は成立しない」

の方が当てはまりやすいからです

同じ日訳があたっていても、文法を司る語句が違えば、意味の違いははっきりしますよ

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タイトルにある用語は、TOPIK作文の書き方説明としてよく使われますね🙋🏻‍♂️
ところで、

[序論] [本論] [結論] とは何かをそれぞれ説明してください

といわれてできますか❓🙋🏻‍♂️
これの具体説明を、それこそ教える側の方でも明確に分かりやすくできる方は、はてどれくらいおられるかと思えます🤷🏻‍♂️

というよりも、そもそものことで、

TOPIK作文で [序論] [本論] [結論] は無用

問題形式そして公開過去問模範解答を見れば、こんなのはどうでもいいと分かりますよね🤷🏻‍♂️

やはり、[序論] [本論] [結論] という用語が、説明するにおいてもっともらしく聞こえるから多用されるんでしょうね🤷🏻‍♂️

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の作文添削，解説では第65回から講師が積み上げている経験も大いに反映されています
より実践に役立てれる形で、対策学習をご提供しています
ご縁を作ってください

当四日市校と名古屋金山本校では、教室での生講座も開講中です
オンラインも毎月第1，第3，（第5）日曜日14時～に開講されています

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안녕하세요？


講師が最近始めた英作文教材の前書きに、
「うわぁ、分かるわぁ～」

という文を見つけました
日本ではとかく語学において、

『ネイティブ至上主義』

の傾向にあると以前から思っています

例えば、出題者がチェックした単語・語法・文法も、ネイティブチェックの前ではゴミ同然であることが多いはずです

そうなる理由は、日本に住む日本語ネイティブは日本語だけで生活が成り立ってしまっている、それは言い換えれば、

日本人が2つ以上の言語を使って暮らす環境にいない

ことが挙がります

他国・他地域では、そんなのを日常とよく聞きますよね
例えばインドなんかがそうです
定義上同じインド人でも、お互い母語が違うから、他の公用語（インドではヒンディー語，英語）でやり取りするなんて、日本語ネイティブには想像もできません

それ以外の国・地域でも、家庭ではもって生まれた母語を話し、でも仕事やあるいは例えば、公共施設を利用する時は英語が必要とかですね

さらに、日本が基本的に多民族の国でなく、1つの言語( 英語が最たるものですが)を、いろんな人種・民族の人が、合っている／間違っている関係無く、使用して意思疎通を図る中にもいないからと考えています

つまり、言葉一つとってもいろんな解釈があり、互いの中で多少ずれがあろうが、いろんな起源を持つ人同士が意思疎通を成り立たせてるというのが、自分達日本語ネイティブ（日本人）にはピンとこなくてすると、言葉についての比較対照環境に無いので、一つのことを絶対化してしまうわけです

それが『ネイティブ至上主義』として現れてそれは言語を問わず、この日本で蔓延しています

日本語ネイティブとして身に付けるべきことは、ネイティブっぽい韓国語より、「通じる韓国語 」が最優先です

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안녕하세요？


タイトルに掲げたことは、TOPIK作文（韓作文）をする上での最重要事項です

あと、

{1つの名詞句を作れない}名詞(句)を3語(以上)並べる

のもダメです

じゃあ、どうするか？ですよね
ポイントは、

韓国語が日本語より文法的にまだ厳密である
（欧米諸語ほどではないにしても）

です

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TOPIK作文入門講座を受講中でらっしゃる生徒さんが結論／主張の書き方について、素朴な疑問をご提示くださいました
当講座のプレ講義の一つ、

『[主張や自分の意見を書く]とはどういうことか？』

で明らかにしていますが特に、気になっていらっしゃる主張の書き方には、おっしゃる通りのことにもう一つプラスされたものを思い出して常に一定パターンで書けるようにしていきましょう

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母語の干渉

という言葉が、語学の世界にはあります。

日本語と酷似した韓国語による作文ではやはり顕著で、ノーチェックで直訳してしまうことが多いと感じています。
同じく漢字を使う中国語を含めた他言語での作文は、比較的、

‘待てよ、直訳はできんかも’

と、いい意味で疑ってかかろうとしますが、韓作文の場合、特に新語においても直訳してしまう傾向があります。

他言語での作文はよく、

石橋を叩いて叩いて叩き切り、その上にコンクリートを敷いて渡るつもりで

ともいわれますが、対策学習をしている時点では、書いたことの吟味具合が、その後の作文，記述力を左右するんでしょうね。

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当ハングル語学堂四日市校で開講している、

TOPIK（韓国語能力試験）作文入門講座

｛生講座｝
四日市校：第１，第３，第５月曜日　19時～21時
名古屋金山本校・オンライン：第１，第３，第５日曜日　14時～16時
四日市校：第１，第３，第５土曜日　14時～16時

1回：2,400円（税込）

で、タイトルにあることを確認しました。

文章というかたまりを通じて、あることを提示したりお知らせしたり、あるいは何かを訴えるために、文章中の一文一文には存在理由があり、それを表すために、語句・表現が設けられています。

TOPIKでは特にそうで、作文でも対策学習をしている段階では、

“私が第1段落の第2文でこれを書いた意図は？”

“問いにあるテーマをこう言い換えた理由は？”

などを一つ一つ問い質すと、頭の動かし方が整理され、読解と聴解がスムーズになります。
例えば、より確実性の高い類推もできます。
思考力も鍛えられます。

使い方によっては、韓国語学習やTOPIKの趣旨である韓国語力測定に留まらない、
無限の可能性を秘めているTOPIKを大いに活用しましょう！

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当ハングル語学堂四日市校で開講している、

TOPIK（韓国語能力試験）作文入門講座

｛生講座｝
四日市校：第１，第３，第５金曜日　19時～21時
名古屋金山本校(オンライン同時開講)：第１，第３，第５日曜日　14時～16時
オンライン)：第１，第３，第５土曜日　14時～16時

1回：2,400円（税込）

で、テーマの一つに、

脱・日本語的韓国語

というのがあります。

そのための素材に、8月に参加したベトナムに関する講演会でもらった、あるプリントを活用しました。

扱うのは日本語なんですが、先のテーマにつながると思い、教室で生徒さんと講師がとことん考えました。
そこで考え出した法則が、TOPIK作文（あるいはハン検１級の日韓訳）に、間接的活用へとつながります。

‘覚えたこと（語句・表現）’を合格につながるよう使う

このことをジャンジャン学びましょう！

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TOPIK700字作文問題で使う書き方についていつも迷うことがあります
問いの形が両者でかなり違うので、そのままというわけにはいきませんが、講座でご提供している対策通りに書くか英検式を使って書くか、毎回検討してしまいます

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<TOPIK１級,２級／実用が少ない方向け>全６回：30,000円（税込）

お電話 ：090-2613-1961

Eメール：nwoma0603@gmail.com
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안녕하세요？


手に入れてずいぶん経つんですが、この記事で触れた教材に続き、新鋭・柳生先生の続編参考書を読みました

一応2周しましたがTOPIK対策に直接つながることにはまだ活かしきれていません
この本が唱える「フレーム」のうち、特に、

演繹　　帰納　　条件法

なんかは、ぜひ活用したいんですよねぇ…

この記事のタイトル通り、『論理』への探求は尽きません
TOPIKが、それを基にした’頭の使い方’を実現させてくれます

TOPIK　ジ・エッセンシャルズ(The Essentials)
｛通信添削｝

全５回：25,000円（税込）

第２回　作文問題　―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

全７回：35,000円（税込）

第１回　文法問題

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