안녕하세요❓😄


このコーナーでは、主催者公開分の第41回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・リスニング問題でいくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください
通常の解説はこんなものじゃないです
問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」だからです🆓

前回の続きです
[43～44]は先の[33～34]と同じように聴解します🙋🏻‍♂️

まず、問題文が流れてくる前に、44．の問いを確認します🔍
これ一つだけでも、これから聞く問題文の内容をおおよそ分かりますしね💡

44．유리구슬에 대한 설명으로 맞는 것을 고르십시오．
（？のついての説明として合うものを選びなさい）

まず一応の確認として、間違いなく一般語ではない 유리구슬 を見て、これを意味は何だろうと気になったりされましたか❓
各選択肢にもこれが含まれていますが、もし意味は何かを気にされたら、TOPIK対策を一からやり直されるのと共、韓国語学習、さらには語学そのものを認識し直しましょう🙋🏻‍♂️

ぶっちゃけ、講師もこれを見て「ガラスの何か」までしか分かりませんでした😂
だからといって、これをご覧くださった方が、

'TOPIKを解説してるこの講師が、유리구슬 の意味を知らないなら、こいつはポンコツのダメ講師'

と思われたとしたら、それは講師からすれば、筋違いで謂われなきことです🤷🏻‍♂️

TOPIK頻出語を講師が知ってるのは当たり前としても、ここでの 유리구슬 のような、一般的ではない語や専門用語は、意味を知っている受験者などほぼいないであろうと見越して、問題文に使っているからです。

学ぶ側の方もそうで、教える側にとっては、

知らない語が出てきた場合にどうするか

そして、作文なら、

リスニング／読解と違って、実際に使えるべき語句は何か

を生徒さんにご提示することが重要なんです👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫

TOPIK対策というと、単語、単語、とにかく単語という、

単語をたくさん覚えることが一番大事なんだ
単語を暗記すればTOPIKに合格できる
文中に知らない単語があるとそれが気になって仕方が無くなる

という、間違った思想を捨てましょう。

単語を覚えるのは当たり前です。
美味しい料理を作るのに食材を揃えるのと同じです。
食材を揃えれば、美味しい料理を作れるんですか❓🤷🏻‍♂️

ということで、'健全なTOPIKの解釈' に則って、44．の問いをヒントに問題文を聞きます👂🏻
ちなみに、ここでは 유리구슬 を知らないとします。

남자：(다큐멘터리 톤으로) 여기 보이는 이 유리구슬은 신라 시대의 지배 층이 사용한 목걸이에 달려 있던 것이다． 
（{ドキュメンタリー調で}ここに見える？は、新羅時代の支配層が使った首飾りに付いていたものだ）

② 이 유리구슬은 상위 계층이 사용했다．
（この？は上位階層が使った）

유리구슬 の日訳を知らなくても、これが何かは、この第1文で分かりますね。
それでなんと、44．が解けてしまいました😂
ご覧の通り、유리구슬 という語についての知識は、全く無関係です🙆🏻‍♂️

ところで、신라 시대[新羅 時代]は、朝鮮半島についての基礎知識です。
韓流・K-POPだけが韓国ではありませんよ。

第1文を聞いて、続く文内容をどれくらい予想できましたか❓
第3文，第4文です。

자세히 살펴보면 놀랍게도 지름 1.8센티미터의 이 작은 유리구슬 안에 사람의 얼굴이 새겨져 있다．그런데 신라인의 얼굴은 아니다．
（詳しく見てみると、驚くべきことに、直径1.8cmの小さい？の中に人の顔が刻まれている。しかし、新羅人の顔ではない）

ここから聞き方が変わりますね。
43．の解答に関わるのが丸分かりです👂🏻

第5文は第4文の具体説明なのでよしとして、続く第6文も特徴的です。

그 당시 신라에는 유리 제작 기술이 발달하지 않았는데 그럼 이 구슬은 어디에서 온 것일까? 우리는 그 출처를 찾아 나섰다．
（その当時、新羅にはガラス製造技術が発達していないのに、ではこの？はどこから来たモノなのだろうか？ 我々はその出所を探すことにした）

これを聞いただけでも👂🏻この後には細かい話が続きそうだとうんざりしそうですが😣43．は話者の 중심 생각 を選ぶ問題なので、

問題文全てを同じ '力量' で聞く必要は無い

わけですから、正答根拠の出方を思い出して聞き取ります👂🏻

その通り、43．は最終第11文の結論箇所と②を合わせられますが、この第11文をなぜ結論と聞き取れるか、ではそれまでの第8～第10文はそれに対して何なのかはよろしいですね🙆🏻‍♂️


それでは[45～46]で、ここでは2問のうち、内容一致が先に設けられていますが、その理由はご存じですか❓
知っているからといって、合否に直接影響を及ぼすことではないものの😁それもあえて頭に入れておくと、解答に役立ちます👌🏻

話者はまず第1文で、問題文のテーマを掲げます。

여자：한 해 지구 상에 지진이 몇 번 발생할까요？
（1年に地球上で地震が何回発生しているでしょうか？）

[問題提起]というテーマ提示法で、話者はこれにどう答えていくのかと思いながら聞き取ります👂🏻
その答えは直後で答えますが、それで問答は成立しきる中😁そんな中、問題文はこう続きます。
第4，第5文です。

인간은 인류 역사가 시작될 때부터 계속 지진을 겪어 왔고 몇몇 큰 지진들은 인류 역사를 바꿔 놓기도 했죠．그중에서 1755년 리스본 대지진은 과학적 연구가 이루어진 최초의 지진이라는 점에서 의미가 있습니다．
（人間は人類の歴史が始まった時から、ずっと地震を経験し、いくつかの大地震は、人類の歴史を変えたりもしたんです。その[=何度か起こった大地震]中でも、1755年のリスボン大地震は、科学的研究がなされた最初の地震という点で意味があります）

ここから意味段落が変わりました。
ぜひ、リスニングで意味段落の区切りと移り変わりまでできるようにしておきましょう👂🏻
問題文内容を頭に残す作業において、ものすごく有効です。
ここでいう意味段落は、それまでとどう違うかについては、ご自身でお考えください。

まず、45．の正答根拠は例年通りの出方で、具体的には、上記の第5，第6文ですね。
内容一致で恒例の〔肯定 ⇔ 否定〕のパターンで、語句が言い換えられています。

そして、問題が46．で、この回は単純な内容一致のようなんですね。
46．でチェックすべき各選択肢箇所と、それに合わせて聞き取るべき箇所を押さえても、③④の2択にしかできないんですよね🤷🏻‍♂️
一方で、①が✖なのは分かりやすいですが、迷った場合は、各選択肢のチェック範囲を '少しだけ' 広げるということで、先のように内容一致的に③を選べます。

그런 노력이 지진학의 탄생을 가져왔고 현재 우리는 지진을 적극적으로 대비할 수 있게 된 것입니다．
（そのような[＝大地震の原因を探ろうとする]努力が地震学の誕生をもたらし、現在我々は自身に積極的に備えられるように至ったのです）

③ 지진학의 유래에 대해 소개하고 있다．
（地震学の由来について紹介している）

この回の46．は、通年に比べてリスニングの負担が大きいです。
それはそれで、これを使っての、いいリスニング練習ができはしますが。

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[39～40]の39．会話文前の既出内容を選ぶ問題に苦戦されている方が結構おられる中、これもこれで普段どう練習されていますか❓🙋🏻‍♂️

さっそく、冒頭の発話を聞いてみます👂🏻

여자：다리를 어깨 너비로 벌리고 가슴을 활짝 편 자세가 척추 건강에 많은 도움이 되고 있는 것 같은데요．박사님，이밖에 어떤 효과가 있습니까？
（足を肩幅まで広げて、胸をぱっと広げた姿勢が、脊髄の健康にとても役に立っていると思いますが、博士、この他にどんな効果がありますか？）

接続表現が無ければ、既出内容を指せる指示語も無く、冒頭文がこれだけで '一応' 文法的に成立しているので（「完全文」といいます）これは困りました🙄

ここからの作業は、場合によって二手に分かれます。

１）39．4つの選択肢を完全に把握できてる場合

1回目の朗読中に正答候補を問題用紙にチェックして、40．内容一致のために問題文内容を頭に残す
（文構造における内容一致問題の正答根拠位置は大丈夫ですね）

・39．4つの選択肢をきちんと把握できなかった場合

後続第2文で正答根拠が出てくるかもと思いながら引き続き聞く

実際は、各選択肢冒頭が 가슴을 편 자세[姿勢]는 で揃っているので、後半部の違いだけをチェックすればいいですが、その暇すら無い時にどうすべきかを😨😱対策学習の段階から想定して反復練習しましょう🔁

その第2文ですが、

남자：네，웅크린 자세와 달리 가슴을 편 자세는 스트레스 호르몬의 분비량을 줄이고 남성 호르몬의 분비량을 늘립니다．
（ええ、しゃがんだ姿勢と違って、胸を広げた姿勢は、ストレスホルモンの分泌量が減り、男性ホルモンの分泌量が増えます）

なんと、結局テーマの具体説明をしているだけで、39．の正答根拠はありません😣
２）に該当する方は、39．の解答を2回目の朗読に賭けましょう。

実のところ、39．40．どちらも、男性1つ目の発話までで正答が出はしますが、論理的リスニング練習のために、後続の文も聴解練習を怠ることなく利用しましょう。
今回はたまたま、女性の発話も含めてたった3文で解答できただけで、言うまでもないくらい、毎回校とは限らないからです🙅🏻‍♂️

ここからは、たとえ問題文を聞き取れても👂🏻解釈に混乱しそうな箇所があります。

이러한 남성 호르몬의 변화로 우리 신체는 위험을 감수하려는 특성을 보이는데요．이 때문에 적극적이고 자신감이 넘치는 사람으로 보이게 된다는 겁니다．당당하고 힘을 느낄 수 있는 사람이 되는 거죠．
（このような[＝分泌量が増えた]男性ホルモンの変化で、私達の身体は危険を減らそうとする特性を見せますが、このために、積極的で自信溢れる人に見えるようになるというのです。堂々としていて、力を感じられる人になるんですよ）

講師が '新解釈' で聞き直した上で、この因果関係に論理の飛躍を覚えるのは講師だけでしょうか🙄
こういうのをいきなり聞かされると、'話が飛んでるやんけ⁉️' と混乱しそうです😒
それでも、40．の解答のために頭に残しますけどね。

そして、この後続は 실제[実際]로 と聞こえてくるので、事実上単文扱いの第3，第4文を具体説明すると分かります（실제로 は反対関係を結ぶこともあるので注意しましょう）💡
40．の正答根拠が、この具体説明箇所中で聞こえてきます👂🏻
やはり、内容一致問題なので、こういう所で正誤を訊いてくるんですよね😑

どれだけ『論理的に』聴解できたか

この第41回は、ここまででもこれを特に問うてきているので、この回の問題文は論理的リスニング練習の宝庫といえます👍🏻


そして[41～42]も、중심 생각 を問う問題なので、論理的に聞きます👂🏻
語句的そして内容的に難易度がやや上がりますけどね🤷🏻‍♂️
問題文が毎回、一般的でない事物がテーマやからです🙋🏻‍♂️
こういう問題こそ、論理的聴解が本領を発揮するんです👍🏻

41．の各選択肢で、いつもの学習のように、見ておくべき箇所だけをチェックし✔️✔️42．内容一致の各選択肢が冒頭からバラバラなので、あまり使えませんね🤷🏻‍♂️
ところで、先のように、[41～42]の問題文テーマが一般的でない事物だとすると、目に留まる語がありますね👀

③ 콩코드 비용은 개발을 시작할 때 드는 비용이다．
（コンコルド費用は開発を始める時にかかる費用だ）

この 콩코드 비용 はどう考えても怪しいです。
問題文が流れる前に、頭に置いておきましょう。
もちろん、これの意味を知らなくてもいいですよ🙆🏻‍♂️
もし、これが実際に聞こえてきたとしても、この語が '一般的でない' ので、どのみち詳しく説明してくれるはずだからです。

では、問題文を聞いていくと👂🏻、

남자：(강연 톤으로) 오늘은 '콩코드 비용의 오류' 에 대해 알아보겠습니다．콩코드는 초음속 여객기로 야심 차게 개발을 시작했지만 곧 사업성이 없는 것으로 드러났습니다．
（{講演トーンで}今日は「コンコルド費用の誤信」について見てみます。コンコルドは超音速旅客機として大いなる野心の下で開発が始まりましたが、すぐに事業性が無いと分かりました）

やはり、콩코드 비용 が聞こえてきましたね。
오류[誤謬] というやや難しい語が聞こえてきますが、TOPIK上級で必須語です。

ここでこの問題の難易度を上げてるポイントが浮かんできて、テーマの直接的具体説明、つまり 콩코드 비용 とはなんぞやと、すぐ説明してくれないんですよねぇ😒

耐えましょう❗✊🏻
続く第3文から、事前に予告される形で重要箇所が出てきます。

그러나 초기에 들어간 막대한 비용 때문에 결정을 주저하다가 결국 더 큰 손해를 보고 중단하게 됐죠．이처럼 그동안 투자한 비용에 미련을 두다 더 큰 손해를 보는 것을 콩코드 비용의 오류라 부릅니다．
（しかし、初期にかけた莫大な費用のせいで躊躇しているうちに、結局さらに大きな被害を被り、中断に至ったんですよ。このように、今まで投資した費用を惜しんで損失を被るのをコンコルド費用の誤信と呼んでいます）

ようやく 'テーマとはなんぞや' が聞こえてきました。
さあ、それは終わったので、この後は何が述べられるんでしょうか❓
想像し始めればきりが無い中で、それをある程度は絞られるはずです。

ここでは言葉尻を濁していますが😁、

"テーマが何かを説明し終わって、その後続くことはいくつかの中で何が聞こえてくるかな❓"

という領域まで知っておくのはとても有効です。

それを頭を描いた上でこう聞こえてきます👂🏻

이러한 현상은 왜 나타나는 걸까요？
（このような[＝今まで投資した費用を惜しんで損失を被ったコンコルド費用の]現象は、なぜ起こるんでしょうか？）

なるほどですね🤔
当然ここで意味段落が変わりますが、講師個人はこういうのを英検リスニング問題で結構触れてきました。

ちなみに、ある教材では41．の選択肢でチェックすべき箇所をかなり広めにとっていますが、それをできるのは、はなから６級に合格できる人でしょう🤷🏻‍♂️
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前回の続きです
[35～36]で、35．は基本的に平易な問題です。
先に、35．で選択肢でチェックすべき箇所を押さえておくと、ほぼそれらを注目しながら聞けば👂🏻文構造を活用して、無難に解けます👌🏻
もちろん、そう言い切れる理由も知った上で、一つのはっきりした方針の下に聞き取る練習をしておくんです🙋🏻‍♂️

とはいえ、問題文の内容は、36．内容一致問題の各選択肢の含めて、연기[演技]，감독[監督]，배역[配役]，오디션[audition]などから、ある程度想像はできるものの、それでもまだ、何について流れてくるかと不安に思える要素は残ります😨😱

だからこそ、

文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す作業

により、文中の語句を多少知らなくても、文構造という名の 'きちんとした内容順序' に則って聞き取り👂🏻聞き取れなかった箇所は自分の想像で埋め合わせることも柔軟にできるようにしておきましょう。
もちろん、問題文の隅から隅までバッチリ聞き取れれば最高ですけどね👍🏻

남자：(연설 톤으로) 연기학과 여러분，졸업을 축하합니다．지금까지 여러분은 피나는 연기 연습을 통해 자신만의 개성을 찾아 이 자리에 섰습니다．
（{演説のトーンで}演技学科の皆さん、卒業おめでとうございます。今まで皆さんは血のにじむ演技の稽古を通じて、自分だけの個性を見つけてこの場に立っています）

確認したいのは、この2文を聞いた後の '頭の動かし方' です。

・問題文内容をどう予想したか

・文脈と文構造に当てはめて問題文を聞こうとしたか

特に今回の問題文は非常に論理的なので、これらをバッチリできたら、35．36．の正答根拠が手に取るように分かるはずです😏👌🏻

それらをやっていく上でのポイントは、第5文で、

물론

が聞こえて来てからです👂🏻
今あらためて振り返れば、ここからの聴解が、ご自身にとって35．36．を平易にできるか否かを決めています。

35．は、第8文，第9文が正答根拠で、

수많은 거절에 좌절해서 도전을 포기했다면 저도 지금 이 자리에 없었을 겁니다．여러분도 이러한 과정을 겪으면서 자신에게 맞는 배역을 찾을 수 있을 겁니다．
（数多くの拒絶に挫折して、挑戦をあきらめたなら、私も今この場にいなかったと思います。皆さんもこのような{数多く拒絶されてきた}過程を経験して、自分に合う配役を手に入れられると思います）

③ 끊임없는 도전을 강조하고 있다．
（絶えることの無い挑戦を強調している）

　　　　はあくまで、解答に不安がある時、2回目の朗読で確認する時に対照するのであって、それより重要なのは、話者が2回連続で ㄹ/을 것이다 を使い、自身の[推量]を掲げていると聞き取ることです。
それと③を結び付けるんです。

そして、この回の36．は結構特殊です。
正答④の根拠箇所を、もちろん台本を見ながらでもいいので特定してみましょう。

この根拠は35．と同じく、第8文と第9文なんですね。
でも、その箇所と正答④の文は、内容一致という '語句言い換え' ではありません。

수많은 거절에 좌절해서 도전을 포기했다면 저도 지금 이 자리에 없었을 겁니다．여러분도 이러한 과정을 겪으면서 자신에게 맞는 배역을 찾을 수 있을 겁니다．
（数多くの拒絶に挫折して、挑戦をあきらめたなら、私も今この場にいなかったと思います。皆さんもこのような{数多く拒絶されてきた}過程を経験して、自分に合う配役を手に入れられると思います）
　　↓(だから)
④ 기회를 잡으려면 거절의 고통을 견뎌야 한다．
（チャンスをつかむには、拒絶の苦痛に耐えるべきだ）

このように因果関係にあるので、その文脈を自分でつながなければなりません。
内容一致というより 중심 생각 で、他の不正答選択肢①～③も全て、ふわ～っと聞き取れた程度やと、このどれかをマークしてしまいそうです😣

これまた難問ですね。
ただ、先に触れた通り、問題文はきわめて論理的なので、

文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す作業

の練習ネタとして大いに役立てましょう👌🏻


続く[37～38]は、女性の 중심 생각 を訊く問題なので、こここそ文構造を意識して聞き取ります 👂🏻
聞き手の男性が文のテーマを提示します。

남자：작가님， '식물세밀화' 라는 말을 처음 들어보는데요. 식물세밀화가 무엇인지 자세히 설명해 주시겠습니까?
（先生、「植物精密画」という言葉を初めて聞きますが、植物精密画が何なのか、詳しくご説明いただけますか？）

後続内容を十分予想できますね
そして、相手の女性は発話をこう始めます。

여자：식물화와의 차이점을 말씀드리면 이해하기가 쉬우실 것 같아요．
（植物画との違う点を申し上げれば、簡単に理解できると思います）

これを聞き取れていることを前提に、ここからの '正しい聞き取り方' が分かります。
俗にいう『二項対立』で、実際に後続では、その '正しい聞き取り方' に合わせた文が続きますが、その『二項対立』がもう一組出てくるんですよね🙄
식물세밀화 と 사진[写真] です。 

なので、

文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す

点においては、この2組を頭に置きながら、テーマ 식물세밀화 と、その具体説明として挙げられている 식물화 と 사진 それぞれにある特徴を押さえておくという、なかなかハードな作業です😣
すると、内容一致問題が途端にややこしくなるんですよねぇ😒

37．はさすがに何のこと無いです👌🏻
そしてその、38．内容一致問題は、식물세밀화 と 식물화 の『二項対立』でそのまま①が正答と決まります🙆🏻‍♂️

新解釈として、この記事で採り上げた2つの問題文を再検討すると、TOPIKでやるべき、

論理的リスニング

を練習し実践する上でいい練習素材なので、講師もあらためて、とことん論理的に聞けるためにあらためて活用します✊🏻

ちなみに、こうやって「論理的」「論理的」といっておきながら、[35～36] [37～38]の問題文でどこをもって「論理的」といえるのかに触れてませんが、それは、ここが無料解説だからです🙋🏻‍♂️

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[33～34]で、33. の文内容を選択する問題をどう解いてらっしゃいますか❓
講師が「テクニック」としておすすめしているのはまず、選択肢はざっと見る程度でOKです👀
どのみち、予め決められた問題文の文構造を頼りに、正答根拠を '自分で' 特定するからです🎯

はじめに、冒頭でこう聞こえてきますね👂🏻

여자 : 여러분은 어떤 태도로 남의 이야기를 들으세요？ 하던 일을 멈추지 않고 건성으로 들은 적은 없으신가요？
（皆さんはどんな態度で人の話を聞いてらっしゃいますか？ やっていたことを止めずにうわの空で聞いたことはおありじゃないですか？）

「問題提起」という方法でテーマが聞こえて来て👂🏻その次はその具体説明です。

태도 ＝ 하던 일을 멈추지 않고 건성으로 (듣다)

だからです。

ここで確認したいのが、例えば 건성으로 を聞いて、'えっ❗❓ これの意味って何❓' と気になりすぎて頭が止まってしまわないようにすることです🙋🏻‍♂️
一般的に、日本人の悪い癖です🤷🏻‍♂️

この後の文構造からすれば、これを違う語句で言い換えるわけで、それなら聞いて分かるかもしれませんし👂🏻先のように、テーマの具体説明箇所なので、33．34．の解答どちらにも無関係だからです。

さらに問題文を聞くと、次にこう述べられます。

여기 듣는 사람의 태도가 얼마나 중요한지 보여 주는 실험이 하나 있습니다．
（ここに聞く人の態度がどれだけ重要かを示す実験があります）

この後続く文内容がすぐ分かる、ガイド役の一文ですが、一方でぶっちゃけた話、気分をうんざりさせもしますね😒
いろいろと細かい話が流れてくるんやろうなぁと😑
心して聞き取る必要があります✊🏻

実際に、後続の第5文～第8文の内容は結構細かいですね。
すると、34．内容一致問題の難易度が上がったり😣

한 심리학자가 그 교사에게 알리지 않고 수업을 듣는 학생들에게만 몇 가지 행동을 하도록 지시했습니다．첫째，교사의 말에 주의를 집중하면서 경청할 것．둘째，얼굴에 미소를 띠면서 고개를 끄덕여 줄 것．셋째，가끔 수업 내용과 관계있는 질문을 할 것 등이었습니다．
（ある心理学者がその教師に教えず、授業を聞く学生にだけいくつかの行動をするように指示しました。一つ目、教師の言葉に注意を傾けながら傾聴すること、二つ目、顔に笑みを浮かべながらうなずいてあげること、三つ目、時々授業内容と関係がある質問をすること、などでした）

語彙力にやや自身が足らないと、読解でも解釈が難しそうです😣

そしてこの後は、その実験結果が語られて、それを第10文で結論として提示されます。

교사의 수업 태도는 눈에 띄게 달라졌습니다．
（教師の授業態度が目に見えて変わりました）

33．の正答③は結局、第5文～第8文の内容を踏まえて、第10文で結論としてまとめているので、その4文を抽象化したということで、やはりこの問題は高難易度です。
そして34．も、正答根拠箇所は最終文で、語句言い換えがなかなか大胆です。

다양한 교수 방법을 활용하여 재미있는 수업을 만들기 시작한 겁니다．
（多様な教授法を活用して、面白い授業を作り始めたのです）

④ 학생들은 실험 후에 재미있는 수업을 듣게 되었다．
（学生は実験後に面白い授業を聞けるようになった）

同じ語句が聞こえてはくるものの、文の主語を変えて言い換えてるんですね。

文構造上では、正答根拠がここで聞こえてくるのは納得いくんです👌🏻
だからといって、これらを合わせて解答するのは、よほど普段から、腰を据えてTOPIKリスニングおよび韓国語リスニングをできてこそ、きちんと④を選べそうです🤷🏻‍♀️🤷🏻

この時点でもいえることで、この第41回問題は近年に比べて難易度が高いです。

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第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

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[29～30]で、29. は選択肢で見るべき箇所が決まっているので、問題文が流れてくる前にそれらをチェックしておきます🔍
問題文中で正答根拠箇所が聞こえてくる箇所もほぼ決まってますが、結局は、

それらと正答根拠箇所の『言い換え(抽象 ⇔ 具体)』

という形で語彙力を訊いているからです🙋🏻‍♂️
対策学習の段階からそうされてますか❓

講師は本試験で毎回、そこに線を引いておきます🖍️
気持ち的には作文用の細い方で引きたいんですが😁

その29．で、聞いての通り👂🏻あるいは台本をご覧の通り📄はじめの女性の発話では解答できませんが、①か③には絞られますね。

여자：경기 내내 운동장을 뛰어다니시던데요．힘들지 않으신가요？
（試合中ずっと競技場を走り回ってらっしゃいますが、大変じゃないですか？）

ただ、ここではあくまで、

文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す

のを前提にしているので、はじめで2択になるという解釈はしません🙅🏻‍♂️
29．の選択肢を先に見ておいて、自分で特定しておきます🎯
一方で、基礎リスニング力にまだ自信の無い方にとっては、そのような消去法が有効なので、活用しましょう👌🏻

29．の正答は次の男性の発話で分かりますね✌🏻

남자：네，정말 힘들지요．하지만 선수들의 움직임을 정확하게 보고 빨리 판단해야 하기 때문에 뛰어다닐 수밖에 없습니다．

③ 축구[蹴球] 경기[競技] 심판[審判]
（サッカー審判）

そして30．内容一致問題解答へのリスニングポイントとして、

男性1つ目の発話からの具体説明箇所を文脈と文構造に則って聞き取りどれだけ頭に残せるか

です。

実際は台本の通り📄先の1つ目発話で30．の正答は出てしまいますが😁それはあくまで結果論です🤷🏻‍♂️
後続の女性の発話も含めて、問題文を頭に残せた程度と、それと各選択肢をきちんと正誤できた、言い換えという名の語彙力を確認することがより重要です🔍

ちなみに、女性の発話が意味段落の区切りをなってるんですね。


そして[31～32]は、全文を '同じ力量で' 聞く必要が無いので楽です👌🏻
はじめに女性が、31．の選択肢にある句を言ってますね。

여자：담뱃값이 올랐는데도 흡연율이 떨어지지 않는 걸 보니 담뱃값 인상은 별로 좋은 금연 정책이 아닌 것 같습니다.
（タバコの値段が上がったのに喫煙率が下がらないのを見ると、タバコの値上げはたいしていい政策ではない気がしています）

남자：(동조하는 어투로) 네，그렇습니다．
（{同調の口調で} はい、その通りです）

これで32．の正答が見えてきます。
ここから、後続の内容を知らないとして、何を聞き取るべきだと思いますか❓🙋🏻‍♂️
もちろん、1つ1つの単語や表現ではありませんよ🙅🏻‍♂️
それらを聞き取るのは至極当たり前です。

問題文中の語句や問題文内容・話題ばかり気になりすぎて聴解(読解)を 'ノープラン' でやる

のはやめましょう🙅🏻‍♂️

一つだけ触れると、男性1つ目の発話は、はじめの 네，그렇습니다  以降を聞き流してしまってもいいのが分かります🙆🏻‍♂️
これは、31．32．どちらの解答に対してもそうです。

そして、ポイントは女性2つ目の発話に対する男性の発話です。

여자：자발적 참여도 중요하지만 더 강력한 금연 정책이 필요하지 않겠습니까？
（自発的な参加も重要ですが、より強力な禁煙政策が必要だと思います）

남자：강한 금연 정책은 오히려 부정적인 영향을 줄 수도 있습니다．
（強度な禁煙政策は、逆にネガティブな影響を与えることがあります）

③ 흡연율 감소를 위해서 더 강력한 정책이 필요하다．
（喫煙率減少のためにより強力な政策が必要だ）

女性の発話はいわゆる[反語]なので、いっそのことと平叙文で訳しましたが、文脈は音でも分かるように示されているものの、これで③を不正答とできるには、きちんとしたリスニング語彙力が必要ですね😣😨

31．の正答根拠はこの直後で聞こえてきます。

남자：～．흡연자 스스로가 심각성을 깨닫고 금연을 해야 성공할 수 있습니다．
（～。喫煙者自らが深刻性を知って、禁煙をしないと成功しません）

② 금연은 흡연자들 스스로의 참여가 가장 중요하다．
（禁煙は喫煙者達自らの参加が最も重要だ）

正答根拠箇所を聞き取ること自体はそんなに難しくないものの、ここの語句言い換え具合は結構キツいです😧😱

この[29～30][31～32]は、正答選択肢とその根拠箇所の語句言い換えや、正答根拠の出方など、近年よりレベルが高いです。

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通常の解説はこんなものじゃないです
問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」だからです🆓

前回の続きです
[27～28]では、27. の各選択肢は、ある個所だけを見て、問題文を聞き取りながら👂🏻正答根拠を '自分で' 探し、その後で、それを言い換えた選択肢を探すという方法ができるはずです 👍🏻






（スーツを寄付してもらう団体があるっていうんで、昨日1着送ったよ）

27．の選択肢をヒントに、テーマを聞き取ったら👂🏻それの具体説明を聞き取り、それらの中に28．の正答根拠があるかもと準備しておきます。

2回聞ける条件にある中では、男性2つ目の発話が怪しいなと分かります😁
でもそれは、問題文内容を頭に残しながら全てを聞いてはじめて解答できますが、'怪しいな' と勘繰れることが重要です☝🏻

その男性2つ目の発話を注意して聞いてみます👂🏻

남자：괜찮아．사람들이 보내준 옷을 유행에 맞게 고친다고 하니까 정장이면 어떤 것이든 다 기증해도 된대．우리가 보내면 수선과 세탁을 해서 필요한 사람들에게 저렴하게 대여해 주는 거지．
（{流行を過ぎた服でも}大丈夫だよ。送られた服を流行に合わせて直すそうだから、スーツだったらどんな物でも寄付して構わないって。俺達が送れば、修繕とクリーニングをして、必要な人に安価でレンタルするんだよ）

対策学習の段階では、この発話中で、

内容一致問題に利用されそうな内容

を知っておくのも有効です👌🏻
この後に続く発話からも、内容一致問題に使われそうな内容が聞こえてきますよね👂🏻

全てを聞き終えて、27．はとても平易ですが（男性の発話最後の箇所です）、28．は結局はじめの発話が正答根拠なんですね😁
先の男性2つ目の発話で②と③が✖と分かり、④も該当箇所無しで✖です。

この2問はかなり平易なので、実のところあまり対策学習の足しになりません🤷🏻‍♂️
文中語句を手に入れる、くらいでしょうかね🙋🏻‍♂️

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前回の続きです
[23～24]で、23. の選択肢チェック法はよろしかったですね👌🏻
各選択肢の述部用言だけを見ます👀
結局は、それらと男性の具体動作の言い換えを求めているからです🙋🏻‍♂️
全てに目を通すのは時間の無駄です🙅🏻‍♂️

その選択肢チェックを経て、正答根拠がどう聞こえてくるかを、対策学習の段階で特定できているので、聞いてみると、男性1つ目の発話からこう聞こえてきて👂🏻23．を解答できますね🙆🏻‍♂️

남자：～？ 회의장 좀 예약하려고 하는데요．
（～？　会議場を予約しようと思ってるんですが）

④ 회의장을 빌리려고 문의하고 있다．
（会議場を借りようと問い合わせている）

빌리다 と 예약[予約]하다 に因果関係があると聞き取って（「借りる」ために「予約する」）④を選べる解答力を持っておきたいですね🙆🏻‍♂️

続く24．内容一致問題用に、後続での女性の発話は、会議場を借りるための条件、つまりテーマの具体説明が続くんでしょうね😁
そう予想して聞き取ります👂🏻
その時はもちろん、

文脈と文構造を元に問題文内容を頭に残す作業

をおこないます🙋🏻‍♂️

ところで、ここでは先に男性が、借りたい会議室の条件を言うんですね。

남자：100명 정도 들어갈 수 있으면 되는데요．회의장에는 발표할 때 사용할 수 있는 컴퓨터와 마이크가 설치되어 있지요？
（100人位入れればいいんですが、会議場には発表で使えるパソコンとマイクが付いてますよね？）

こういうのは、見方を変えれば、内容一致すべきポイントを予め提示してくれているので、リスニングには楽やったりするんです👌🏻

ここは幸い2回聞かせてくれるので、1回目でわけが分からなかったとしても😢😨😱2回目で狙いを定めて聞き取れます🎯
結局、それら　　　　，　　　　，　　　　は不正答理由をつかむために利用されて、女性が提案してきたことが正解です。

여자：～．장소를 둘러 보실 겸 직접 방문해 주시면 자세하게 상담해 드리겠습니다．
（現場にお立ち寄られるのを兼ねて直接お越しいただければ、詳細についてご相談を承ります）

④ 직접 방문하면 더 자세한 설명을 들을 수 있다．
（直接訪ねれば、より詳しい説明を聞ける）

出題者は受験者に、消去法をさせたようです👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫
それは、選択肢を見ながら聞き取ってそうするのではありません🙅🏻‍♂️
とはいえ、基礎的リスニング力にまだ自信が無い場合は、その方法を採った方がより確実に解けますね🙆🏻‍♂️


[25～26]も、[21～22]と同じように、

25. 남자의 중심 생각 を導き出すのにどう聴解するか
26. 内容一致を取捨するのにどう聴解するか

という解法の下に聞き取りますが👂🏻男性の発話が長い分、文構造も考えて聴解しましょう🙋🏻‍♂️

여자：일부 환경 단체의 반대에도 불구하고 얼마 전 인주산 정상에 사다리를 설치하셨는데요．서둘러 설치하신 이유가 뭡니까？
（一部環境団体の反対にも、少し前に仁州山の頂上にはしごを設置されましたが、急遽設けられた理由は何ですか？）

このように、テーマについて相手に訊く会話でよくある出題は、質問への回答を直後で答えて（例えば「～だからです」）それが25．の正答根拠であるのが恒例ですが、たま～に今回のように、その前振りを入れてきたりするんですよね😒

남자：인주산 정상은 바위가 많고 경사가 심해서 미끄럼 사고가 자주 발생하는 곳입니다．
（仁州山の頂上は岩が多くて傾斜がけっこうあり、滑落事故が発生している所です）

これも解釈によっては、質問への回答ともいえますね🙆🏻‍♂️
先に確認すると、これが26．の正答根拠で、確かにここで正答根拠が聞こえてきてもいいよなと納得がいきますが👌🏻ただそれは、今こうやって台本を見れているから📄のほほ～んとそう断言できていますがあの本試験場でそう即決し、解答してしまうのは勇気が要るでしょう😓

やはり、後続を聞きたいですね👂🏻
とはいえ、25．の正答根拠はきわめてわかりやすく聞こえてきます。

남자：～．하지만 저희는 등산객의 안전을 최우선으로 생각했습니다．
（～。でも私共は、登山客の安全を最優先に考えました）

① 자연 환경보다 사람의 안전이 우선이다．
（自然環境より人の安全が優先である）

他の問題でももちろんそうで、この問題文は、

文中語句や文内容より文脈と文構造を聞き取れる

ためのいい練習ができるので、ぜひ何度も何度も聞いて、頭の中に問題文の設計図ができるくらいにまでになりましょう❗✊🏻

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前回の続きです
[17～20]の主題選択問題で、先の内容一致と打って変わって、問題文内容に、

注意して聞くべき箇所とどうでもいい箇所

があるので平易です👌🏻
実のところ、現実的に問題文全文を聞く必要がある内容一致問題でも、文脈と文構造に注意しながら聞けば👂🏻、

注意して聞くべき箇所とどうでもいい箇所

が分かる出題もされます。

ただ、中級段階におられる皆さまは、それを使えるのと共に、問題文・各選択肢中の語句も十分確認しておきましょう

そして、対策学習の仕上げ段階や模試、そして本試験では、選択肢を無視して、

問題文を聞いて正答根拠（남자의 중심 생각）を自分で特定した後に各選択肢に目を通して正答をマークする

ことを '普通' にやりましょう👍🏻
これは言い換えれば、対策学習をしている段階で、

注意して聞くべき箇所とどうでもいい箇所を選別できる聴解力を身に付けて解答練習する

ともいえます。
こういう問題では逆に、全ての選択肢を事前チェックすると混乱しますよ🙅🏻‍♂️

ちなみに、６級合格を目指してらっしゃるなら、いっそのこと、

問題文を聞いて（남자의 중심 생각）を '自分の言葉で' 表現する
(この場合は2回以上聞いても構いません)

までできるようにしましょう。

問題文の日訳や、それに基づいた解答は広く流通しているはずなので、違う視点から今回の問題を検討してみると🔍TOPIKリスニング（というより試験問題リスニング）での会話パターンで、

17．19．ははじめの女性の発話 'だけ' で解答できる
（以降の発話は注意して聞き取る必要が無く正答選択肢の再確認程度）

のが分かります👌🏻
それこそ、その発話を聞き取れたら👂🏻いっそのこと後続の発話は聞かずに、各選択肢を検討してしまうのも一つの手です。

これはもちろん、音声ではなく台本を見ていてそういえているのではありません🙅🏻‍♂️
ここの問題のように、二者の会話中で一方の意思を表そうとすれば、先で触れたように、

会話文が一定のパターンで作られる

のを把握しているからです🔍

はじめの17．でも、はじめの発話で正答がある程度分かります。

여자：민호가 낮에 놀이터에서 놀다가 또 다쳤어요．
（敏鎬が昼間に遊び場で遊んでてまたケガしました）

① 아이들은 다치면서 크기 마련이다．
（子供達は怪我しながら大きくなるものだ）

これは、台本を見ることができていて📄正答も知っているからこそ、はじめの発話だけで①と結べるのでしょうか。
否、決してそうではありません🙅🏻‍♂️

先に触れた、

会話文が一定のパターンで作られる

からすれば、

はじめの発話を聞いてすぐ選択肢を取捨できる
{その間引き続き流れる会話文を聞いてなくてもいい}

のが分かるんです🙋🏻‍♂️

この問題に限らず、リスニングでの会話文が、

どういう原則の下に作られているか

を活用して練習しましょう👍🏻

そんな中、続く18．はその原則に当てはまってないんですよね😅
それは、男性の発話冒頭を聞き取って判断する必要があります👂🏻

ちなみに、女性の発話にリスニングではやや解釈しづらい語句がありますが、

여자：～．아까 지하철에서 내 앞에 서 있던 사람 때문에 긁혔지 뭐야. 
（～。さっき地下鉄で私の前にいた人のせいで引っ搔いたよ）

긁히다 と慣用表現 지 뭐야 で、これも一種の[反語]表現です。
ド直訳すると、

～(する)のであって何なのか　→　～(する)んだよ

지 が反対の文脈を結んでいるのがポイントです。

正答根拠は先のことをきっかけに、男性の発話で聞き取ると頭を切り替えます💡

남자：～．배낭 가방을 메고 다니는 사람들은 조심할 필요가 있어．
（～。リュックを担いでる人達は、注意する必要があるよ）

③ 대중교통 안에서는 다른 사람에게 피해를 주면 안 된다．
（公共交通の中では他の人に被害を与えてはならない）

末尾表現が分かりやすく表してくれているものの、ここで解答するのが強引すぎるでしょうかね😁
言い換え具合が結構キツいので、もちろん後続の発話がより分かりやすいので、それで③をマークすればOKで👌🏻ここでは、末尾表現をキャッチして答えてしまおうという、いわゆる時短解答を目指してのものです🙋🏻‍♂️

そして、19．も17．と同様に、はじめの女性の発話 'だけ' で解答できる部類に入るものですね😝

여자 : 아직도 공중전화가 있네．난 이제 없어진 줄 알았는데……
（いまだに公衆電話があるんだね。私もう無くなってると思ってたけど…）

④ 공중전화는 급할 때 필요하므로 없애면 안 된다．
（公衆電話は急な時必要なので無くしてはいけない）

ぜひ、

会話文はどういう原則の下に作られているか

までを見通して、対策学習をなさってください🙋🏻‍♂️

20．は平易です🙆🏻‍♂️
ご質問があればお寄せください📩


21．から1つの問題文から2つの正答を出す問題に入りますが、各問いの、

○内容一致

○主題選択

○内容描写（動作，態度）

○段落一致（問題文前の内容を選ぶ）

それぞれで、聞き方が違うことを思い出し解答ならぬ‘作業’をせっせとしましょう

問いの種類と出題順は、主催者が公式に発表しているほど決まっていますしね
まず[21～22]で、21．の選択肢は音声が流れてくる前にだけ見ます

そして、先の解説の通り、選択肢を無視して、

〇問題文を聞いて正答根拠（남자의 중심 생각）を自分で特定した後に各選択肢に目を通して正答をマークする

そして、ここからは、2回朗読してくれるのを活用し、

〇問題文を頭に残し、各選択肢を見るのは解答する時 'だけ'
(解答するタイミングはご自身の聴解度でされて構いません{朗読1回目中，2回目中，2回聞いた後で})

で解答しましょう🙋🏻‍♂️
これは講師個人が、読解問題同様、ここ数年試みていて、英検対策で影響を受けてのものです🙋🏻‍♂️
もちろん、やみくもに問題文を頭に残して解答するわけではありません🙅🏻‍♂️
当校ではそのやり方を《解答テクニック》として整理し、英検対策でもその具体的方法が詳しく説明されていて📕英検を受験し、合格し、引き続きリスニング・読解問題を解いてる時にも実践しています✌🏻

ここまでできれば、特に後半の、問題文が比較的長い問題でも、慌てること無く解答できます😏
それは、たとえ問題文全ての内容を頭に残せなかったとしても、各問いに合わせた聞き方で、できる限り頭に残しているので、なんとなく聞いて答えるよりも、正解率が高くなります👍🏻

今回の21．は平易で、22．内容一致問題の正答根拠箇所に注目しましょう🔍

여자 : 이번에도 작년처럼 추석 한 달 전부터 선물 세트를 열 개 사면 하나를 더 주는 행사를 진행할까 하는데요．작년에 고객들의 반응이 꽤 괜찮았거든요．
（今回も去年と同じく、秋夕の1ヶ月前から、プレゼント用セットを10個買うと1つおまけするイベントをしようかと思ってるんですが、去年お客様の反応が結構よかったんですよ）

② 작년 추석에 한 행사는 효과적이었다．
（去年の秋夕におこなったイベントは効果的だった）

上記女性の発話は、文構造でいえばどこに属しますか❓🙋🏻‍♂️
その点から内容一致問題が、ここを聞くと解けることに合点がいきます🫰🏻😏

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前回の続きです
[13～16]の内容一致問題です

リスニングでの内容一致問題で、まず３級，４級を目指してらっしゃる皆さまにとっては、事前選択肢チェックを十二分にしておいた上で🔍問題文を聞きながら消去法で解くのを定番とするのがTOPIK界で定着していますね🙋🏻‍♂️
それでも、解説と称して、

聞いた内容と違う選択肢を一つずつ消していきながら問題を解くのもいい方法です

とあっても、じゃあどうやればいいのかまでを知ってできるようにしておいた方がいいです

そして、５級，６級を目指す皆さまにとっては、会話内容までも比較的仔細に追いかけられるはずなので、会話文を聞く時は選択肢を見ずに、上記の「会話の文脈」を耳で丁寧に追いかけて、第83回の解説でも触れた、会話内容を記憶した上で選択肢を選べるのが理想です。

講師は、このTOPIKリスニングと、英検リスニング試験でも試みています
これについて、文句がある方と議論してみたいですね🙌🏻🙌🏻🙌🏻

そんな中、13．がやらしいですね😒
女性1つ目の発話で、④が正解かと思ったら、次の男性1つ目では①が合うんですよねぇ…
そうやって２択にして聞かせながら、最終文でそのうち一つが決まります。

남자：그럼 다음 주말에 모시고 가자．
（じゃあ、来週末連れて行こう）

④ 여자는 오늘 어머니 선물을 사러 갈 것이다．
（女性は今日母のプレゼントを買いに行くつもりでいる）

時間で内容一致の正誤を設けるのは定番ではあるものの、このような出題は近年されなくなった程、リスニングという条件では難問です。
'それは大げさだ' と思われる方がおられたら、それはそれで素晴らしいです👏🏻👏🏻

次の14．案内放送はいわゆる、事の時系列で、こういう問題では内容のメモなんかされますか❓📝
講師は、会話内容を記憶した上で選択肢を選べるのが理想と述べている以上、メモはおすすめしていません🙅🏻‍♂️

理由は、メモすることに気を取られて、肝心の問題文の聴解を疎かにしまうからですが、一般的に女性は聴解とメモを比較的同時にできるので、メモされてもよさそうですね😅
ここで提示されている、正誤に必要な情報は4つですね🖐🏻
勝負は2つ目の情報で、

～ 도서관과 체육관 그리고 기숙사 순으로 둘러보실 예정입니다．
（～、図書館と体育館、そして下宿の順に周られる予定です）

このような内容で、

一文中で事物の時系列を訊かれることは無い

このことを確認して、こう反応できるかがおきたいですね🙋🏻‍♂️
これは別に、今台本を見れているからそう言っているのではなく🙅🏻‍♂️普通に考えて、1回朗読という条件下でそれを韓国語ノンネイティブに問うのは酷だからです🤷🏻‍♂️

続く15．ニュース記事で、ニュースは気象か事故報道で、事故報道の場合は報道内容がほぼ決まっていて👌🏻とはいえ、ああもいろんな情報が矢継ぎ早に聞こえてくれば、戸惑ってもしまいますよね😣
そうやって、比較的情報量が多い15．でも、パターン化されている報道内容を頭に思い浮かべながら💡、

文脈と文構造

を問い質しながら、それら情報を整理するんです。

'いつのことか❓'　'被害者の被害程度は❓' 

その他、ほぼ決まっている報道内容を「狙い撃つように」聞き取りたいですね🎯

最後の16．も、ここではこれまた恒例のインタビューで、まず男性が女性にこう訊いています。

남자：선생님께서는 퇴직하신 후에 지역 문화재를 알리는 일을 하고 계시는데요．특별히 이 일을 하게 된 계기가 있으신가요？
（先生は退職後地域の文化財を教える仕事をされていますが、特にこの仕事をされるに至ったきっかけはあるんですか？）

朗読が1回なので、インタビューのテーマを確実に聞き取っておきたいです👂🏻
それをキャッチした上で、あえて当たり前にことを確認すれば、

1パラグラフ・1アイデア

の原則に則って、テーマに肉付けしていくが如く情報をキャッチし、選択肢と正誤させていきます。
一つの文で、複数のテーマが述べられたり、反対の文脈が連発されて、話しがあちこちに飛ぶことはありません🙅🏻‍♂️

表現はおかしいですが、しょせん問題文の長さ（問題文の語数）が限られていますしね😁
このインタビューでももちろんそうで、テーマのこと 'だけについて' あれやこれや述べられるんやと思いながら、問題文内容を頭に残してくんです。

そして、正答根拠箇所は最終文で、

그래서 지난달부터 일요일마다 문화센터에서 우리 지역 문화재를 소개하는 강의를 하고 있죠．
（それで、先月から毎週日曜日、文化センターでうちの地域の文化財を紹介する講義をしているんです）

④ 여자는 지역 문화 센터에서 매주 강의를 한다．
（女性は地域の文化センターで毎週講義をしている）

つまり男性の発話後半箇所ですが、この発話全体を聞き👂🏻台本で再確認すると📄ここに設けられているのに、納得がいきます🙆🏻‍♂️

出題者はやはり、現実的に全文を読んで聞く必要がある内容一致問題でも、

問題文中で特に聞き取らせたい／読み取らせたい箇所

を設けています👩🏻‍🏫👨🏻‍🏫
それを知って対策学習に活かしたいですね✌🏻😏

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第４回　読解問題

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[1～3]は中級向けで、内容も語句も平易で、朗読スピードも遅いので（朗読が1回だからというのもあります）正答根拠箇所を聞き取ったらさっと解答して次の作業に取り掛かりましょう

もし、しっかりしたリスニング力をお持ちでしたら👂🏻事前の選択肢チェックは要りません😏

そして、ここでのリスニングで押さえるべきは、

会話の文脈

で、それを司る要素が4つあり、ここは無料解説なので触れませんが、それらを聴解しさえすれば、聞き取れる語句が少なくても解答できます👌🏻

とはいえ、近年ははじめの発話で解答できるものがほとんどで、今回も1．がそうですね👍🏻
そして、2．は1つ目を聞いても①と④の2択にできるだけです。
심다 の時制を訊いているんですね。

そして2つ目の発話では、

남자 : 네．조금만 더 파면 되니까 잠깐만 들고 계세요．
（はい。もう少しだけ掘ればいいので、もう少し持っていてください）

파다 についての語彙力を問うています。

そして3．でも、選択肢の絞られ方が決まっていて、さらには正答番号にも傾向があり、例えば市販の教材もそれらに触れられていますが、
公開過去問では第47回も含めて、この頃は前振り文（リード文）が設けられていて、それはさらっと聞いておくとして、ここではその、正答番号がひねられてて②なんですね🤷🏻‍♂️

한 보고서에 따르면 2006년부터 2014년까지 비행기 수하물 사고 수는 2010년에 최고였다가 감소하고 있습니다．
（ある報告書によると、2006年から2014年まで、飛行機の手荷物事故数は、2010年に最高だったのが、その後減少しています）

ところで、近年の正答番号がそうである理由は、もちろん講師は出題者に訊いているわけではありませんが😁リスニングの性格から、分かる気がします👌🏻


では[4～8]の会話連結問題で、各選択肢を事前にチェックして、これから聞こえてくる会話内容をイメージしつつ、朗読を待ちます

一方で、リスニング力に余裕があり、先の、

会話の文脈

そして、それを司る4つの要素に則った聴解（読解も含めて）ができれば👂🏻選択肢はあえて見ずに、

会話文を頭に残して選択肢を取捨する

練習もやってみてください。
先の《各選択肢を事前にチェックして、これから聞こえてくる会話内容をイメージする》のは、確実な解法ではあるものの👌🏻人によっては、全ての選択肢を見てしまうと、逆に混乱したりします。
各選択肢の発話に、はっきりした差異を見出しにくいからです。

会話の文脈

それを司る4つの要素

を聞き取る練習をされてれば、会話文中に知らない語句があっても、それを補ってくれる形で正解できますが✌🏻今回は先の、

会話の文脈

を確認するために、5．で正答を決める直前の発話をあらためて聞いてみます👂🏻

여자：(놀란 어조로) 아니，지난주에 준 건 벌써 다 쓴 거야？
（{驚いた口調で}ねえ、先週あげたのはもう使っちゃったの？）

いうまでも無いことをあえて確認しますが、この問いかけに対して男性は、

「(こづかいを)もう使ったのか(どうか)？」

に答える義務があるわけです。
母語での、ほぼ無意識に近い形での会話を当てはめてしまうから混乱するわけです🤷🏻‍♀️🤷🏻
この文句さえ聞き取れば👂🏻それに従って解答します。
③ の 남기다 だけが、その義務を満たせますね。

そんな中、6．は迷わせますね😯😟
台本を見れば正答は明らかですが📄ここでも先のように、

会話の文脈

それを司る4つの要素

に則り、直前の発話をきちんと聞き取って選択肢を取捨することが本当に重要です。

여자：좋아．그런데 지난번처럼 졌다고 화내기 없기다．
（いいよ。でもこの前見たいに負けたからって怒るのは無しだよ）

① 이번에도 내가 이겼지？
（今度も俺が勝っただろ？）

② 내가 언제 그랬다고 그래？
（俺がいつそう言った？）

③ 배드민턴 치는 건 재미가 없어．
（バトミントンってつまらない）

④ 계속 화내면 다시는 안 칠 거다．
（ずっと怒ってるなら二度とやらないよ）

合っている云々は別として、正答②以外は発話内容が具体的で、実際に文中で聞こえてきた語句が含まれてるので、ノープランで会話文を聞いていると、1回朗読という条件の中で、それらをふら～っと選んでしまう危険があります🤷🏻‍♀️🤷🏻

そして8．では、会話文問題自体でそうですが、特に発話主語を意識して捉えることで解答できます。

여자：아니요，원장님．학생들한테 신청서를 나눠 줬지만 아직까지는 많지 않은데요．
（いいえ、院長。学生に申込書を渡しましたけど、{申込が}まだそんなにありませんが）

① 그럼 언제쯤 신청서가 완성될까요？ {発話主語：申込書}
（じゃあ、いつ頃申込書が出来上がるでしょうか？）

② 그래요？ 대회가 잘 끝나서 다행이군요．{発話主語：囲碁大会}
（そうですか？ 大会が無事に終わってよかったですよね）

③ 그래요？ 학생들이 신청을 많이 했군요．{発話主語：学生達}
（そうですか？ 学生達がたくさん申し込みましたよね）

④ 그럼 기간이 좀 남았으니까 기다려 볼까요？ {発話主語：申込}
（じゃあ、期間が少し残っているので待ってみましょうか？）

発話主語が合うのは④だけです🙆🏻‍♂️
はじめの指示語や接続語に気を取られてはいけませんよ🙅🏻‍♂️


では[9～12]の会話連結問題で、先の[4～8]より、聞き取るべき語句がはっきりしています🙆🏻‍♀️🙆🏻

音声がスタートする前にそれを思い出してお耳の準備をしておきます
『後に続く行動』ですからね

そんな中、この回では12．に注意したいですね。

여자：빠진 걸 알려 주면 제가 주문서를 다시 확인하고 업체에 전화해 보겠습니다．
（抜けてるのを教えてくれたら、私が注文書を確認し直して、業者に電話してみます）

① 업체에 전화한다．
（業者に電話する）

② 주문서를 확인한다．
（注文書を確認する）

一つの発話に選択肢2つ文の内容が含まれていて、それらの動作順まで聞き取って解答することを求めています👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫

リスニングで、かつ朗読が1回なので、後文の「業者に電話する」の方が印象に残り、①を選んでしまった方が、この第41回本試験で一定数おられたはずです🤷🏻‍♀️🤷🏻

だからといって、例えば問題文をメモされてる方がおられるでしょうか📝
講師はメモ不要派です🙅🏻‍♂️
それは、リスニング試験中のメモ書きが、

自分でわざわざ墓穴を掘る余計な作業

だからです。
あと、

問いと選択肢が書いてあるから

文脈と文構造を元に問題文内容を頭に残す作業を優先すべき

という理由もあります。

リスニング試験でぜひメモしたいのは、講師が知る限りでは例えば、中検２級です。
これは文章のリスニング問題で、問題用紙にはご覧の通り、問いも選択肢も無いので、問題文のメモが必要ですよね🙋🏻‍♂️

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このコーナーでは、主催者公開分の第47回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・リスニング問題でいくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください
通常の解説はこんなものじゃないです
問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」のモノからです🆓

前回の続きです
[47～48]でも[45～46]同様に、先に内容一致問題が位置していますが、その理由はさておき、聴解法は[45～46]と同じです🙆🏻‍♂️

そして、今までは選択肢チェック法云々に触れていましたが、この解説では今や、

文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す

のを推奨しているので🙌🏻🙌🏻もう触れません🙅🏻‍♂️

問いにある、

남자가 말하는 방식

が、聞き取り方を教えてくれていると、お持ちの教材や📖対策動画で教えてくれてるでしょうか❓📱
そうなら、その通りやりましょう😉

はじめに女性がこう発話しています。

여자：전통 공예를 발전시키기 위해서 전승자들을 육성하고 보호하는 새로운 정책이 필요하다는 의견이 많은데요．어떻게 생각하십니까？
（伝統工芸を発展させるために、伝承者を育成し保護する新しい政策が必要だという意見が多いですが、どうお考えですか？）

問題文のテーマが結構長くて、これを頭に残しておくだけでも結構キツいですね😣
それならそれで、この後男性がテーマについて答える形で具体説明していくので、そこでより分かりやすく流れてくるかもと期待しながら聞きましょう👂🏻

남자：지금까지의 정책은 주요 전승자들을 인간문화재로 지정하고 그분들이 제자를 일대일로 교육해 전통 공예를 이어 나가는 것이었습니다．
（今までの政策は、主要伝承者を人間文化財に指定し、その方々が弟子を一対一で教育し、伝統工芸を継いでいくものでした）

冒頭の語が聞こえてきた瞬間、この文は重要じゃないと判断し💡以後の文の聴解に集中しないとと反応できるようにしておくことを、対策学習段階で磨いておきましょう。
実際に、直後ではそれが流れてくる文で分かりやすく示されます。

그런데 이런 방식은 전승 종목이 사유화될 우려가 있을 뿐더러 요즘 젊은이들이 별로 선호하지 않는다는 단점이 있었죠．그래서 좀 더 새로운 전승 정책이 필요하다고 봅니다．
（ところで、このようなやり方[＝主要伝承者を人間文化財に指定し、その方々が弟子を一対一で教育し、伝統工芸を継いでいくやり方]は、伝承種目が私有化される憂慮があるだけでなく、最近若者がそれ程好まないという点があったのです。それで、もう少し新しい伝承政策が必要だと考えています）

この2文中の語句に分からないものがあればあったらで、それらはこれから覚えましょう。
今は問題文を聞き取れなくても、台本と選択肢をご覧の通り📄47．の正答②に関わってくるので、結果論として、出題者はここをきちんと聞き取りなさいと求めてはいますが、それでも、これまでのように、

第1文がどうでもいい箇所で第2文以降が重要だと分かる

ことの方が、本試験で初めて聞く問題に相対する時に必要です🙆🏻‍♂️

第2文以降は具体的に、第2文が主張の前振りで、第3文が男性の主張（文末の表現で分かりますね）、第4文以降最終文まではその具体説明をしています。

48．は結局、先の主張箇所が正答根拠なんですね。

좀 더 새로운 전승 정책이 필요하다고 봅니다．
（もう少し新しい伝承政策が必要だと考えています）

② 기존 정책의 개선 방향을 제시하고 있다．
（既存政策の改善方向を提示している）
{제시하고 있다 は第4文以降と合います}

この文では先の、問題文中のどうでもいい箇所を切り捨てた後、重要な個所を聞き取り、47．48．共にそれと対照することを求めているので、やはり、

文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す

のを普通にできるようにしておきましょう🙆🏻‍♂️


では、[49～50]です。
50．に合わせて、より論理的に聴解する必要があります。

冒頭がこうはじまっていますね。

여자：영화를 보면 평범하고 자상하던 인물이 어느 집단의 일원으로 행동할 때는 끔찍하게 악해지는 경우가 종종 있는데요．사회학자들은 개인적으로는 도덕적인 사람도 집단 속에서는 이기적이고 폭력적으로 변할 수 있다고 말합니다．
（映画を見ていると、平凡で細やか人物がある集団の一員として行動する時、とんでもないワルになることがよくありますが、社会学者は、個人的には道徳的な人も、集団の中では利己的で暴力的に変わり得ると述べています）

リスニングで上のように聴解するのは単なる理想論でしょうかね😛
問題文のテーマが掲げられた後に、　　　　と　　　　が述べられてるのを（「二項対立」といいます）問題文内容を頭に残す上で利用した上で、テーマの直接的具体説明は当然　　　　と分かります。
語句的には、テーマ箇所と　　　　での言い換えをチェックしたいですね🔍

そしてここからは、先の「集団の中では利己的で暴力的に変わり得る」がどういうことなのかを述べるはずです。
日本語でもない韓国語の、しかも音声で出てきたものをやっとこう解釈したところですが、その後はこのように頭を動かしたいんです💡
では、実際に問題文をさらに聞いてみます👂🏻
第3文～第5文です。

집단 속에서는 이기적이고 폭력적으로 변할 수 있다
（集団の中では利己的で暴力的に変わり得る）
　　↓[具体説明]
집단에서는 개인적인 친밀도도 서로 떨어지고，누가 누구에게 책임을 물을 수도 없는 복잡한 관계가 되죠．그래서 개인들은 자신의 책임은 면하면서 집단의 힘이 시키는 것은 무엇이든 하는 비도덕성에 합류하게 됩니다．이것이 폭력이 구조화되는 이유와 과정입니다.
（集団では個人的な親密度も互いに離れて、誰が誰に責任を問うこともできない複雑な関係になるんです。それで個人は自身の責任は逃れながら、集団の力がさせるのは、何でもするという非道徳性に集まってきます。これが暴力が構造化される理由と過程です）

これだけの内容が流れて来て🔊49．内容一致問題の正答を③と導き出せるかです。

③ 집단에 속한 개인은 비도덕적으로 변할 수 있다．
（集団に属する個人は非道徳的に変わり得る）

正答根拠が出てくる箇所はいつもの通りですが、日常でそうそう触れない内容で、語句もそれに比例してレベルが高い文を聞き取り👂🏻内容一致はただでさえ、一部例外を除いて全文を同じ力量で聞く必要がある中で、ここなら正答は③と選べるようにするには、語彙力は基本として、ここでこう問われるからといって、

問題文中の語句や問題文内容・話題ばかり気になりすぎて聴解(読解)を 'ノープラン' でやる

のは、とにかく単語を覚えて、問題文を聞いて耳を慣らすといったような、単なる根性論に走ってしまうもんです🤷🏻‍♂️

上に挙げた文も、TOPIKの問題が論理的に作問されているわけで、基本的な語彙力を元に、この性質を大いに利用し、

文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す

ことを練習する方が、合格への近道で、さらにはTOPIK・韓国語に限らない『頭の使い方』まで得られて有効です👌🏻

引き続き読解問題も、ここの条件で可能な限り見ていきます🔍
本来はもっとも～っと詳しく明らかにしています🙋🏻‍♂️

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前回の続きです
[43～44]は先の[33～34]と同じように聴解します🙋🏻‍♂️

まず、問題文が流れてくる前に、44．の問いを確認します🔍

44．많은 주요 도시가 판의 경계에 있는 이유로 맞는 것을 고르십시오．
（多くの主要都市がプレートの境界にある理由として合うものを選びなさい）

語句的には、판[板] が何だろうと思われる方が結構おられるかもしれません🤔😳
판 といえば、それなりの語彙力があれば、
「板」
そして上級レベルなら、
「(ある事が繰り広げられる)場所，場面」
などを思い浮かべると思います💡
英語ネイティブでも、思い出す意味は board，edition，situation くらいかもしれません👩‍🦱🧑🏼👩🏽👱🏾‍♀️

でも、知らなくてもそんなに焦ることはありません😏
どのみち、問題文中でそれの意味を教えてくれるはずやからです👌🏻
ただでさえ、43．の各選択肢をちらっと見ると（あくまで 'ちらっと' ですよ）全てに同じく 판 があるので、ここまでくれば、これが問題文のテーマであることは分かります。

その 판 については、冒頭の2文を聞き取れれば明らかにできるはずです。

지구의 표면은 여러 개의 판으로 나뉘어 있다．판은 끊임없이 움직이기 때문에 판과 판이 부딪치는 지점에서는 지진이나 화산 폭발 같은 자연 재해가 일어난다．
（地球の表面はいくつかのプレートに分けられている。プレートは絶えず動いているために、プレートとプレートがぶつかる地点では、地震や火山の爆発などの自然災害が起こる）

第1文で、それこそ問題文のテーマ 판 が掲げられて、第2文の具体説明箇所で、喜ばしくはないものの、日本でおなじみの 지진[地震] から、これが「(地球の)プレート」だとは気付きたいですね。
このあたりで、出題者は５級，６級レベルを求めてきています👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫

そして、この後に重要な文が聞こえてきて👂🏻ここで41．を解けます。

그런데 역설적이게도 이 충돌이 인류에게 필요한 자원을 안겨 주기도 했다．
（ところで、パラドキシカルなことに、この衝突[＝地球上でのプレートの衝突]が、人類に必要な資源をもたらしもした）

① 판의 충돌이 인류의 역사를 발전시켰다．
（プレートの衝突が人類の歴史を発展させた）

　　　　を語句の言い換えと結びつけるのは、強引に見えるかもしれません。
それでもこの文が、文脈とここまでの文構造から、男性の主張であり、それは第52回問題でも使われた、

一般論 → 話者が提示する新事実

という『情報構造』を作っているという聴解はしたいですね👂🏻
これを頭に残し、問題文全てを聞き終わった後に、①をマークするんです🖍️
ちなみに、ここで43．を解けるとしても、問題文が流れている途中で選択肢を検討するのは止めましょう🙅🏻‍♂️
44．の正答根拠、つまり「多くの主要都市がプレートの境界にある理由」がまだ聞こえてきてないからです。

その44．は難易度が高いです😣
正答根拠箇所を聞いてみると、日本語のような文脈をとって、問いの文にある 도시，경계 といった語がなかなか聞こえてこないからです😥
直接的正答根拠が、ふたを開けてみれば実は先の第3文で、도시，경계 はさらに後で聞こえてくるんですよねぇ…

인간은 구리 등을 이용하여 단단한 연장을 만들었고 이것은 인류 문명을 급격하게 발달시켰다．그래서 지도에 보이는 것처럼 가장 중요한 고대 문명 13곳 중 11곳과，현존하는 세계 최대 도시 20곳 중 10곳이 판의 경계 근처에 있다．
（人間は銅などを利用し、硬い道具を作り、これは人類の文明を急速に発展させた。そこから、地図で分かるように、最も重要な古代文明13ヶ所のうち11ヶ所と、現存する世界最大都市20ヶ所中10ヶ所がプレートの境界近くにある）

これらは文構造的に主張の具体説明箇所で、この第4文と第5文前半は、44．にそれほど関係がありません。
解答に無関係無いので、구리，단단하다，연장 といった、難易度がやや高い語を含んでいるんです。
2回聞けば④を選べはしますが、この第4文と第5文前半にある種振り回されて、正答にたどり着けないかもしれません…😭


それでは[45～46]で、ここでは2問のうち、内容一致が先に設けられていますが、その理由はご存じですか❓
知っているからといって、合否に直接影響を及ぼすことではないものの😁それもあえて頭に入れておくと、解答に役立ちます👌🏻

この問題文では、第3文で耳がビンと反応しているかを振り返りましょう👂🏻

이해를 돕기 위해 걸음의 횟수를 재는 만보기를 예로 들어 볼까요？
（理解を深めるために歩数を計る万歩計を例にしてみましょうか？）

この前の2文（[テーマ]→[テーマの具体説明１]）を踏まえて、ここからテーマを論証するためのさらなる具体説明をわざわざ前振りしてくれてますね。

それら具体説明に耳で付いていくのはなかなか大変ですが😣でも最後の文に「お花畑🌷🌷🌼」を用意してくれています😁

하지만 분명한 것은 이것이 새로운 성장 동력으로 국가 경쟁력 강화의 주요한 기반이 될 거라는 점입니다．
（しかし明らかなのは、これ[＝AI]が新しい成長の動力として、国家の経済力強化の主要な基盤になるであろうという点です）

④ 산업의 미래에 대해 긍정적으로 전망하고 있다．
（産業の未来に対して肯定的に展望している）

文脈そして 분명한 것 という、明らかに話者の主張を明示する表現を掴んで、話者の態度を解いてしまいます👌🏻

ここでは、第4文～第7文にヘンに振り回されず、問いが要求する正答の根拠をさくっとつかんで答える方法を練習して身に付けることやと、本当に痛感します🙆🏻‍♂️

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前回の続きです
[39～40]の39．会話文前の既出内容を選ぶ問題に苦戦されている方が結構おられる中、これもこれで普段どう練習されていますか❓🙋🏻‍♂️

さっそく、冒頭の発話を聞いてみます👂🏻

여자：이런 갈등은 개인 사업자가 태양광 발전소를 주거 지역 근처에 세우면서 시작되었는데요．
（このような対立は、個人事業者が太陽光発電所を住宅地の近くに建てて始まりましたが、）

発話中に指示語を含んでいると難易度が下がりますが、ここでも実際にさっと解答できます👌🏻

④ 태양광 발전소 사업자와 주민 사이에 마찰이 빚어지고 있다． 
（太陽光発電所の事業者と住民の間に摩擦を引き起こしている）

갈등[葛藤]の適切な日訳は「対立」です。
韓国語界では結構有名な単語ですが、日本語ネイティブだからこそ、'漢字の干渉' から誤解してしまいます🤷🏻‍♀️🤷🏻

他言語ネイティブなら、そのまま覚えてしまえばOKなはずです🙆‍♀️🙆🏼‍♀️🙆🏽🙆🏾‍♀️🙆🏿
講師が勉強している言語で挙げれば、

英語 ー conflict
中国語 ー 纠葛[ jiūgé]
おフランス ー conflit
イタリア語 ー conflitto
スペイン語 ー conflicto
ポルトガル語 ー conflito
ロシア語 ー Конфликт

さすが、欧米諸語はどれも似てますね。
とにもかくにも、日本語ネイティブと違って、갈등[葛藤]をこれらで素直に覚えるはずです。

そして40．内容一致問題では、39．を解答した後にここでも、

40．内容一致の各選択肢の冒頭名詞だけチェックして、文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す準備をする

ことを繰り返します。

女性の発話がまだ続いているので、さらに聞いてみます👂🏻

주거 지역과 발전소의 거리가 가까워지자 피해를 입게 된 지역 주민들이 반대를 하고 나선 거죠．
（住居地域と発電所の距離が近くなると、被害を受けるようになった地域住民が反対運動に打って出たのです）

基礎的リスニング力を前提にして、これを聞き取ったら、この具体説明が欲しくなりますよね。
つまり、

'何を理由に'「住居地域と発電所の距離が近って被害を受けるようになった」のか

が気になります💡

幸い、男性ははじめからその具体説明をしてくれています。
ただ、そこに結構ボリュームがある形でそれが提示されてるので、こういうのこそ一語一句気になっていたらわけが分からなくなります😣

ただ、これまた幸いで😁正答選択肢とその根拠箇所での語句言い換えが結構抑えられています👌🏻

태양광 발전소를 설립하는 개인 사업자가 늘어나면서 ～
（太陽光発電所を設立する個人事業者が増えて、～）

① 태양광 발전소를 세우는 개인 사업자가 많아지고 있다．
（太陽光発電所を建てる個人事業者が増えている）

やはり、テーマの具体説明で情報量が比較的多いので、内容一致の解答難易度はやや易しく出題したと考えられます🙋🏻‍♂️


そして[41～42]も、중심 생각 を問う問題なので、論理的に聞きます👂🏻
語句的そして内容的に難易度がやや上がりますけどね🤷🏻‍♂️
問題文が毎回、一般的でない事物がテーマやからです🙋🏻‍♂️
こういう問題こそ、論理的聴解が本領を発揮するんです👍🏻

41．の選択肢全てに 석빙고 とあるので、これが問題文のテーマなんでしょうね。
先のように、これは一般的ではない事物だからです。
ただ、この時点で選択肢全文を読む必要はありません🙅🏻‍♂️
どのみち 석빙고 についての結論／主張（43．の正答根拠）を、自分で特定するからです。

その 석빙고 は第3文で聞こえてくるので👂🏻はじめの2文はテーマの前振りです。
なので、この第3文以降に41．42．の正答根拠が聞こえてくるので、緊張して聞き取ります💡

初見の問題でも、同じように出されたら、こう反応して聞き取るんですよ🙆🏻‍♂️

そして、この問題文で、

文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す

ことを実現させるポイントといえる文が第6文です。

그 비결에는 위치와 건축 재료 등 다양한 요인이 있지만 그중에서도 과학적인 구조가 가장 큰 역할을 했다고 할 수 있는데요．
（その秘訣[＝室温が0度以下に維持される秘訣]は、位置と建材など、多様な要因がありますが、その中でも、科学的構造が一番大きな役割をしていたといえますが）

文脈と文構造を頼りに、　　　　を聞き取り、これが41．の正答根拠だと分かり、この後は42．の正答根拠を設けるために、その具体説明があれこれ聞こえてくると反応し、その「構造」が正答根拠に利用されそうです。
実際に42．の正答根拠は、　　　　の具体説明の一つである最終文で出てきます。

또 바닥은 경사지게 만들어 얼음이 녹으면서 생긴 물을 밖으로 흘려보내 영하의 온도를 유지했던 겁니다．
（また、床は傾斜をつけて作られて、氷が溶けて出来た水を外に流して、零下の温度を維持していたのです）

① 석빙고의 경사진 바닥은 온도 유지에 도움이 된다． 
（石氷庫の傾斜がついた床は、温度の維持に役立つ）

問題文を聞き取るまでに至っていないと、基礎的リスニング力が無いという方はまず、台本をじっくり読み、文脈と文構造を押さえて、その後にオーバーラッピング，台本の音読、そしてシャドーイングと、リスニング力を上げていきましょう

それが完成すれば、

問題文中の語句や問題文内容・話題ばかり気になりすぎて聴解(読解)を 'ノープラン' でやる

なんてことがありませんから🙆🏻‍♂️

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このコーナーでは、主催者公開分の第47回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・リスニング問題でいくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください
通常の解説はこんなものじゃないです
問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」だからです🆓

前回の続きです
[35～36]で、35．は基本的に平易な問題です。
先に、選択肢でチェックすべき箇所を押さえておくと、ほぼそれらを注目しながら聞けば👂🏻文構造を活用して、無難に解けます👌🏻
もちろん、そう言い切れる理由も知った上で、一つのはっきりした方針の下に聞き取る練習をしておくんです🙋🏻‍♂️

そして、36．は選択肢①②に 이 도시[都市]는 があるので、 これについての具体説明箇所との正誤を検討しようと、 放送が流れる前に心得ておきます。

冒頭第1文はテーマで、

남자：지난 선거에 이어 이번에도 저를 선택해 주신 시민 여러분들께 존경과 감사의 인사를 드립니다．
（前回の選挙に続き、今回も私を選んでくださった市民の皆さまに尊敬の感謝のご挨拶を申し上げます）

これで、男性が誰かが分かるので、35．の選択肢がこの時点で絞られます。
③か④ですね。
想像を広げればきりが無い中で、TOPIKは論理的作問で、一部だけでも問題を広く公開している資格試験なので、想像も許される領域で正答を設けることはしません🙅🏻‍♂️

冒頭文でつかんだテーマと、36．の選択肢①②にある 이 도시[都市]는 を踏まえて聞いていくと👂🏻それについては

이렇게 또 한 번의 기회를 주신 것은 살기 좋은 세계 100대 도시라는 목표를 향해 우리 시에서 추진하고 있는 정책을 완성하라는 뜻이라고 생각합니다．
（このように、今一度機会をいただいたのは、住みやすい世界100大都市という目標に向かって、私達の市で推進している政策を完成させよというお気持ちと考えています）

全てを聞き取った後、　　　　で②を消します。

そして後続では、　　　　の具体説明をが語られて、

이를 위한 첫 번째 과제는 현재 건립 중에 있는 전국 최대 규모의 의료원을 완공하는 것입니다．
（これ[＝市で推進中の政策]のための最初の課題は、建設中の全国最大規模の医療院を完工させることです）

　　　　が36．の正答根拠です🙆🏻‍♂️

① 이 도시는 전국에서 가장 큰 의료원을 짓고 있다．
（この都市は全国で最も大きな医療院を建設している）

ここで①をマークするのはあくまで、

文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す作業

をした後、つまり、問題文を全部聞いた後です🙋🏻‍♂️
朗読1回目か2回目かは、その時の基礎リスニング力に合わせましょう。

そして35．は、ここまで聞けばわかりやすいですね。
最終文では、念押しのとどめといわんばかりに、その正答根拠を聞かせてくれます😁

앞으로도 시민이 행복한 도시를 만들기 위해 열심히 일하는 시장이 되겠습니다．
（これからも、市民が幸せになる都市を作るために、一生懸命に働く市長になります）

ここではじめて、男性が市長選挙に当選したと分かりますが、ここまでの問題文を聞けば、例えば市議会議員とかも考えるからです。


続く[37～38]は、男性の 중심 생각 を訊く問題なので、こここそ文構造を意識して聞き取ります 👂🏻
聞き手の女性が文のテーマを提示します🙋🏻‍♀️

여자：요즘 사진 없는 이력서를 도입하는 기업들이 늘고 있는데요．그 이유가 뭔가요？
（最近写真の無い履歴書を導入する企業が増えていますが、その理由は何でしょうか？）

よくよく考えると、インタビュー式の会話文問題で、聞き手の文句にはパターンがありますね。
こういうのも知っておいて練習すると、本試験でのいわゆる初見問題にもすっと対応しやすくなります👌🏻

そして男性は、女性の問いに答える形で、テーマの具体説明をしていきます。
男性は、女性の問い 그 이유가 뭔가요？ にすぐ答えることなく、前振りを入れてきやがるんですよね😒
でも、これはどうでもいい箇所と、無視して構わないと分かります。

남자：우리가 일반적으로 사용하는 이력서에는 반드시 사진을 붙여야 하죠．
（私達が一般的に使う履歴書には、必ず写真を付けなければならないですよね）

こう聞こえてくれば、この直後には重要なことが流れてくると決まってるので、1回目の朗読で無理だとしても、2回目では、

'はじめの文はスルーしよう'

と反応できるように練習しておきましょう👍🏻

この問題文は、一文一文の冒頭に接続語を付けているので、文脈と文構造をつかむのにいい練習ができるので、リスニング練習にとてもいいです😉

それらを利用すれば、男性の発話が意味段落で2つに分かれているのが分かります🤷🏻‍♂️

그런데 앞으로는 '익명이력서'라는 새로운 형식의 이력서도 등장할 것 같습니다．
（ところで、将来は「匿名履歴書」という新しい形式の履歴書も登場すると思います）

聞き取りがやや難しい 익명[匿名]<잉명>  の意味を知らなくても、解答に影響はありません🙅🏻‍♂️
丁寧に設けてくれている接続語を頼りに、文脈と文構造を聴解して👂🏻、

사진 없는 이력서 と 익명이력서 で意味段落が2つある
　　↓
問題文内容を頭に残す作業に利用する

これをできるようにしておきましょう。
それにより、特に38．内容一致問題の解答をスムーズにできます🙆🏻‍♂️

とはいえ、問題文を全て聞いて選択肢を見ると、正答④は「匿名履歴書」の単なる意味説明ですよね😅
男性はもちろん、第2意味段落・2つ目の発話できちんと述べてはいますが。

そして、37．は平易です。
ここでは掲げませんが、男性が意思を表明した発話を捉えさえすれば③を選べます👍🏻

この問題文のように、文脈や文構造が比較的はっきり示されているのに、

問題文中の語句や問題文内容・話題ばかり気になりすぎて聴解(読解)を 'ノープラン' でやる

のは、「慣れ」という、時間を下手に消費する対策学習に求めるしかなくなってしまいます🤷🏻‍♂️

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