안녕하세요❓😄


ここ数年、当校では語句，文型をただただ積み重ねていくだけの、いわゆる '授業' をおこなわないのは当然のこと（そんなのはYouTubeや他のSNS動画を見れば済むことだからです）、あと「会話」といっても、ただただフレーズを繰り出したり、よくいう、

ネイティブっぽい表現

ばかりに焦点を当てて、やり取りするといった「レッスン」もおこなっていません🙅🏻‍♂️

当校でおこなっている「学習活動」は、例えばこのようなことです🙋🏻‍♂️
このオンライン学習活動でおこなったのが💻、

話の順序を決めて発話を作る練習

です🙋🏻‍♂️

現実的に、母語の日本語のように自由が利かない中で、じゃあどうやって韓国語を 'ペラペ～ラ' しゃべり、会話を続けるかを練習しています🙆🏻‍♂️

テキストの中をぐるぐる回ること無いようにしたいですね✌🏻😏

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안녕하세요❓😄


タイトルにある言葉、現実はこうだと受け入れるべきではある中で、実際にそれが目の前にあると、怖さすら感じます😨

この現実に耐えられず、人が信じられなくなった方がおられるでしょうか😣😫
日常的に、人に対して猜疑心を持って過ごされたりしてるでしょうか😒

講師はかなりバカ正直なので、結構堪えますが、もしそうなったら、講師は自分自身の充足に努めます✊🏻
このブログで何度か採り上げている、

自力本願

ですね🙆🏻‍♂️
そうであれば、それにある種絶望しても、人により優しくなれると、講師は少なくともそうです👍🏻

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안녕하세요？


"間違ってもいいからとにかく話そう"

他言語をできるようになるにおいて、これはすごく大事なことだし、講師もよく、このフレーズを使っています。

とはいえ、これこそ<言うは易く行うは難し>の典型で、私達日本人の国民性と、1つの正解のみを追い求める日本の教育が、そうさせているように思えます。
その環境に合わせるように、学び場や各教材は、学ぶ側の方に、発音から語法，文法などに至るまで、正確な言語使用を求めます。

これは韓国語に限らずそうだと思いますが、韓国語の場合は、日本語ネイティブにとって、文法をほとんど学ばなくていいので、発音面で、主にそれを求める傾向にあります。

「ネイティブのように発音する」

ここ最近は、流行からすっかり定着する勢いで、

「イントネーションも徹頭徹尾ネイティブ式に合わせて」

と、それらは特に、それらが実現できなかったり、ある程度できているとしても、ほんの少しでもずれたら通じないと、いわゆる強迫観念を植え付けて来んばかりに繰り返し言われます。

講師はこれらを通じ、結局こうやって『正確さ』を強調することで業界が潤う、つまり、

金が生まれる

からと、いつも解釈しています。
そう強調しておけば、というか、学ぶ側の方にそう思わせれば、教材をあれこれ買ってくれるし、当校のような学び場を利用してくれるからです。

では、講師はどうしてるかというと、自分は講師なので、『正確さ』の追求はもちろんします。
と同時に、それは言語使用をより良くする方法の1つに過ぎず、時に『正確さ』を無視して、話したり書いたりすることも同時に追求しています。

この'時に'というのを重要な点としていますが、これは、何より大切なのが、

その言語で自身を表現し、より良く意思疎通できるようになること

だからです。

『正確さ』を追求し、発音も語法，文法もネイティブみたいになった方には、

「それはどうもごくろうさんでした」

のひと言くらいかけてあげるとして、相手の韓国人が、例えば 알았어요 や 그렇군요 などとリアクションしてくれるように、話したり書いたりできるようにするのを至上の目的として、これからも学ぶ側の方に、それを実現する練習の場をご提供していきたいです。

その代価として、お金をいただければ、これまた至上の光栄です。

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안녕하세요？😄


ここインターネットで広く見られたり聞かれたりする場において、ある発言をしたり、記事を書くと、

以上は個人の意見です

という、いわゆる「おことわり」が添えられているのをよく見かけます🙋🏻‍♂️

ところで、自身が発信した発言や記事ごとに、この「おことわり」を付けているということは、

自身の発言に責任を取らなくてもいい

とも受け取れます🙋🏻‍♂️

これはタイトルに挙げた、

'知らんけど'

と同じですね🤷🏻‍♂️

発話や文一つ一つが、単に事実を述べているか、あるいは個人の意見かは、普段の韓国語学習に例えれば、

終結語尾を中心にそれらを明確に表す

ことができていれば、そのようなおことわりは要らないはずです🙆🏻‍♂️

もちろん、受け取った側がそれを聞き取ってくれなかったり読み取ってくれなければどうしようもありませんが🤷🏻‍♂️

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안녕하세요？


最近当校での学習活動を始めてくださった生徒さんが、私は学生を指導していて、あることを指摘すると学生は自分自身を否定されたと受け取るが、間違っていたりずれているやり方を指摘したのであって、学生自身がどうだなんて言っていないとお話されました

一方で、欧米圏では例えばディベートの場面とかでそうで、たとえ相手の意見にあれこれ言っても、それは自分の主張と違うからで、相手と仲が悪いというわけではないともおっしゃって、講師にはあらためて思い知らされました

日本人は論理より感情が先走る民族だからです
昨今の新型コロナに対する国民の反応なんかそうですよね
現象の根本を検討せずに、現象に対して感情的に対応してるのがそうです
もちろんこれについては、講師もエラそうなことをいえません
せっかく参考になるような方法を提示されているのに、その先生への個人的感情からためになることを遠ざけてるのが好例です

‘岡ちゃん'がいうように、ファンクショナルな言動で、
感情を越えて実を取る言動が求められます

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안녕하세요？


タイトルにあることに、最近今まで以上にこだわっています

この世の中、自分だけではどうにもならないことや自分の思い通りにならない事思い通りになってくれない人思い描き出したらきりがありません

そんな一方で、いまやっている語学は余程のことが無い限り、自分を裏切らないし自分の気持ち次第で思い通りになってくれます

まさに、

自力本願

できる喜びを感じながら満喫していきましょう

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当校の無料体験に来てくださった方の中で、他の学び場で学ばれた方に、差し支えなければとお訊きすると、そこでテキストを買った（というより「買わされた」）けど📗📘レッスンではほとんど使わなかったという声をよくお聞きします🤷🏻‍♂️
当校では、講師が、

講師自身がやりたい事を自作で形にしている

ので、テキストを常に使っていますが、それでも多くの場所でこうおこなわれていることに分かる気はするんです🙆🏻‍♂️

それはおそらく、テキスト通りにするのは

型にはまったレッスンのような感じがするから

会話中心にレッスンができない気がするから

自由でゆるりと学ぶ雰囲気が作りにくいから

などが考えられます🙋🏻‍♂️

それならそのようにやればいいと思っていますが、そもそもの話で、テキストを使わないのなら、なんで生徒さんにテキストを買わせたんでしょうかね😒

先のような 'イメージ'  で、

テキストを使うレッスン ＝ よくない　

のが、何の根拠もないまま結構蔓延しているようです🤷🏻‍♂️

一方で、講師が2022年に参加した「日本韓国語教育学会」では、
日本で出版された韓国語教材の約90％が初級者向けで[発音][文型]に焦点が置かれている

旅行などで使える程度の簡単な会話教材が多い

このような事情があるので、テキストを使うと、会話を中心とした学習活動をしにくいというのもあります。
一番人気の「でき韓」でも、講師がよほど工夫しないと、会話練習をしにくいですしね。
とはいえ、会話練習を比較的できるという、韓国発行のテキストも、扱われている会話状況が、日本に住む者にはいまいちピンと来ないモノが多く、これもこれで扱いにくかったりします🤷🏻‍♂️

講師にとっては、韓国語の知識増強（インプット）も会話・作文活動（アウトプット）も1つのテキストでできてしまえば楽なわけです😁
自身はそうしてしまいたくて、時間がかかってもあえて自作しています📖

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안녕하세요❓😄


「アクティブラーニング」について、この専門用語が使われる頻度は別にして、その中身は、今や普遍の学び方（習い方）になりました。

そんな中、例えば学習活動で講師から、

「この単語の意味は何でしたっけ？」

と振られると、

「そんな単語習ったっけ？」

とおっしゃる方が結構おられます。

これは意外に、学校でアクティブラーニングに比較的普通に触れているはずの、いわゆる若い方でもそうであったりして、驚かされます。

この言葉には、学校を起源とした、授業や学習活動がいまだ '昭和的' で、たとえれば、かなり加齢臭がした概念がしつこく横たわっているのを象徴していると、講師は常日頃感じています。

その'昭和的'な授業や学習活動とは、「アクティブラーニング」の逆で、いわば、

先生のいうことを聞いて従いながら習う形式

です。
それが、単語といった単発の知識であっても、それらは手持ちの教材に書いてあったり、スマホで調べればすぐ分かるのに、学ぶ側の方には、

誰かに教えてもらうものだ

という固定観念が、根強く残っていることを証明しています。

習うこととは本来、それら単発の知識を複数組み合わせて、新しいモノを創造する方法を、先生／講師から教わるのをいいます。

知識や技能の習得は決して、錦鯉が口を開けてエサを待つようにしてさえいれば手に入るものではないし、単発の知識という、例えば手持ちの教材に書いてあることや、調べればすぐ分かることは、学ぶ側自ら手にする、そんな学びの概念は、「アクティブラーニング」という、学ぶ側が主体的に学び練習することが、真に定着した時に普遍化する気がしています。

講師としては、そういう面も全面的に担わなければならないと、ヘンに力んでしまうことが結構ありますが、講師の真の役割は、

〇知っておくといい知識の範疇だけを学ぶ側の方に指し示す
　知識を一から十まで全て自ら伝えようとしない

〇知識を組み合わせて新しいモノを作る方法を教え、学ぶ側の方がそれらを反復練習できる環境作りとサポートに努める

〇その練習過程で、学ぶ側の方がそれをより良くできるよう、伝わる言葉と動作でアドバイスする

と考えながら、日々学習活動をやっています。

ちなみにこの、

(全ての面で)誰かに教えてもらうものだ

という固定観念は、日本人ならではなのかもしれません。

つまり、お上のいうことに従おうとする文化や習慣が反映していて、昨今の新型コロナ禍についても、感染防止とCOVID-19の鎮静化は結局、個々人の心がけと行動が要件ななずなのに、「政府は何もやっていないからこうなるんだ」と、人任せ的なことを言ってしまうのにも、重なるような気がしています。

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안녕하세요❓😄


タイトルに挙げたことについて、インターネットによるやり取りでもそういっちゃうんですよね🤷🏻‍♂️
Eメールであれ📩SNSでのコメント，メッセージには、すぐに受け答えする必要が無い、つまり即応性が無いにもかかわらず、ですよね🤷🏻‍♂️
それらの中でも、LINEやカトクではまだ、即時的受け答えが求められたりしますが📱

こう言わせてる理由の一つは、この記事で書いたことが関わっていると考えています🙋🏻‍♂️
김하수[金河守]教授（目白大学）が教えてくださったこと👩🏻‍🏫

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안녕하세요？😄


講師は、教材を自作する主義で📄特に会話をはじめとした、実用練習のための素材では、自作なのを活かして、

必ず使う(であろう)語句を自分の考えや好みで教材に盛り込む

ことを心掛けています。

講師が見聞きした限りでは、「会話中心のレッスン」という謳い文句が多くいわれていても、例の「でき韓」を中心に、
市販の教材を使っても📚教材中の知識習得や、それこそ、それらで掲げられた課題をこなすことだけに終始してしまうことが多いと、漏れ聞こえてくることから知ることができます。

そしてそれらでは、単なる知識習得や課題完遂に終始することから、タイトルに挙げた 이해 어휘(Passive Vocabulary) の方を多く扱ったり、使える単語が扱われても、사용 가능 어휘(Passive Vocabulary) にしていくことが意識されてないとうかがえます🤷🏻‍♂️

韓国語の語句について、該当日訳だけに留まらず、

使用する対人，条件，状況など踏まえた語句習得

を目指したいです。
というより、目指しています。

ちなみに、

韓国文化を反映した語句

についても、単に知識習得で終わってしまう可能性が高いので、実用練習用に盛り込むことを慎重にしています。

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안녕하세요❓😄


タイトルについて、例えば朝鮮半島の名山、金剛山や雪岳山
あるいは北漢山[북한산]もそうで、
日本にはなかなか無い、岩肌が露出した山が多いです⛰️

この理由はこの記事でも触れたことで、4世紀ごろから進んだ、朝鮮人の製鉄がきっかけです⚙️⛓️
山を掘り崩して砂鉄を採り、鉄の精錬のために木材を大量に消費したそうですが🪵朝鮮の山々は自然の復元力が弱く、木材搾取の後、植林をすることは無かったようで、そのせいで山が渇き、山の土壌が風に吹き飛ばされた、岩の層が露出して今の姿に至ったとのことです🪨

ちなみに、当時の朝鮮の製鉄業者達が朝鮮の山々を裸にした後は、日本に渡って来たそうです🗾

TOPIKⅡ総合対策実践通信添削講座(全５回)
＜データ版（添付ファイルでやり取りします）／郵送版＞

全５回：25,000円（税込）
各回1回受講：5,000円(税込)

第１回　リスニング問題

第２回　作文問題　―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

各回のより詳しい内容はこちらをご覧ください。


-はじめてのTOPIKⅡ- 総合対策入門通信添削講座
（３級，４級取得を目指す皆さまと） <データ版・郵送版>

各回１回のみの受講：5,000円(税込)
<第７回を除く>

第１回　文法問題

『TOPIK文法　-必ず出る表現を知って瞬間解答！-』
〔これで出題される表現が全て分かります〕
第２回　読解問題
『TOPIKⅡキーワード読解』
〔全103問・解説｛プレ講義＋解説}は 総184ページ(B5サイズ相当)〕

第３回　リスニング問題

『TOPIKリスニング -耳の語彙力と言葉の仕組みを身に付けながら聞き取る-』
第４回　主観式穴埋め問題

『主観式穴埋め問題　-TOPIKⅡ入門からテクニックで解答-』
第５回　300字作文問題
『300字作文問題は ‘文法問題’ として解く』
第６回　700字作文問題
『TOPIK700字作文　-知の現場へ-』
第７回　再解答編
『再解答編　-完璧にできるようになるまで繰り返し解く-』
各回のより詳しい内容はこちらをご覧ください。


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一部受講<本試験受験ご経験ありの方向け>：全３回：12,000円（税込）

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안녕하세요？


タイトルにあるのは、ずっと回してる「開発講座」の問題文にあることです。

上智大の入試問題やそうです。

4世紀頃、朝鮮半島では製鉄のために凄まじい程の森林伐採と、さらには山の掘り崩しがあったそうです。

ただ、朝鮮半島ではその後に植林がおこなわれなかったそうです。
それによって、朝鮮の山々は乾き、岩の層が露出するに至ったとのことで、言われてみれば、朝鮮半島の山には岩が露出している所が多いです。

一方で、そのおかげで日本は、13～15世紀にかけて、アジア最大の鋼(はがね)生産国になったそうです。

日本の製鉄が朝鮮半島をきっかけに始まったのを知りました。

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안녕하세요❓😄


ここ数ヶ月、毎月第2日曜日の過ごし方が変わりました。
具体的にはタイトル通りで、何も生まれず、あらゆる物事がただ消費されていくことに、時間を使わないようになりました。

よくよく考えれば、大層なことではありませんが、今日もそのおかげで、作業を進めることができました。
ゆっくりひと休みすることもできました。

この世に無駄は一切無いとは言われますが、その質は問い質すべきと考えています。

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안녕하세요❓😄


相手の方について尋ねた後、相手の方は自分語りに終始する場面によく合います🙋🏻‍♂️
一方で、自分のことについて触れてくれるのは全くありません😂
人気が無いんです😞

そんな自分でも、元気してる❓とか、今日は天気がいいけど何してるの❓とか、自分のことを訊いてくれる人はいます🙆🏻‍♂️
いわゆる、

互いに関心を持ちあってやり取りが成立している

のは、本当に貴重です😌
救われてますね🙏🏻✨

それさえあれば、本当にいいのかもしれません🧑🏻‍🤝‍👩🏻

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안녕하세요？


タイトルに上げた気持ちがつい最近ふと湧いてきました
講師個人的に、欧米語ネイティブが韓国語を駆使することは、私達日本語ネイティブが韓国語を話すより、数十億倍すごいと思ってます

この、マックとジョンのように韓国に住む欧米語ネイティブではなく自国で学ぶ韓国語学習者さんです

欧米語ネイティブは、語句・文法それぞれで何を基準に学んでいるのか

韓国語の漢字語で同音異義語についてどんな感想を持っているか

TOPIK対策はどうしているか

語り合うこと自体は、SNSやオンラインでつながれば簡単にできる中相手の欧米語ネイティブが韓国語を話せれば無問題ですがまだこれからなら、英語でやり取りする必要も出てきます

ということはやはり、英語は話せるようになっておくべきということですね
英語学習そして英検対策への新しいモチベーション（동기 부여）が生まれました

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が目に留まりました🔍

学習者さんの元に届いてる知識が 'いまだに' この程度なんやと愕然としました😒
それは具体的に、

理由無き丸覚えを強要している

さらに、想像を膨らませば、

学習者さんの「程度」を見くびって 'ツッコまない' 知識伝達をおこなっている

とさえ、先のコメントから感じたほどです😔

講師は一応、その理由を説明します👨🏻‍🏫


ざっとこう掲げつつ🙋🏻‍♂️それと同時に、それを覚えるのは自由で、ご自身にとって要らなければ、次の瞬間に忘れてくださいとお話しします😁

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タイトルにある事実を、この動画で初めて知りました😮
朝鮮半島の人の与り知らぬ所で決められたんですね😒

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