안녕하세요❓😄


TOPIKerとして対策と本試験受験を研ぎ澄ませてきた中で、タイトルにある通り、リスニング問題と読解問題で、正答が分かりさえすれば、例えば、

'本文では～～～とあるので②と③は合わず✖'

というように、不正答選択肢の根拠まで問い質すのは、無くてもいいし、それこそ時間の無駄とまで思えてきました。
というのも、出題者は受験者が問題文を聞いて／見て、その内容や要点箇所を正確にとらえているかを、選択肢を通じて、きわめて素直に問うているのであって、不正答選択肢のどこがウソかとかを訊いてるわけではないという、よくよく考えれば当たり前のことに気付いたからです💡

この点から、どうしても問題文を聞いた／見ただけでは解けない場合を除いて、

消去法なんかはほとんど無意味

ともいえます🙅🏻‍♂️

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第２回　作文問題　―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

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안녕하세요？


最近の学習活動でタイトルにある、「なるほどな」という例が出てきました

当校でよく確認するのが、

日本語の名詞好きと韓国語の用言好き

で、その学習活動では会話練習の中で、
日本語でいうとこのような文句が出てきました

１．昨日も出勤でした。

２．家に着いたのは夜中の1時でした。

まさに日本語の名詞好きが反映した文です
自分達日本語ネイティブは、

[名詞] は [名詞] だ。

が好きなので、この構文をよく使います
１．の文も、よくよく考えるとおかしいですけどね

それでも、日本語ではOKなんですからよしとして、で、これらを韓国語に直訳すると不自然です（２．は伝えたいことによってはOK）

韓国語の用言好きに合わせて、自然な韓国語にするための原則中の原則は、

（いつ）[動詞]する／[形容詞]だ。

を意識して言う／書くことです
すると、先の文はそれぞれ、

１．어제도 출근했어요．

２．새벽 1시에 집에 도착했어요／왔어요．

とすると自然です
これはもちろん、例えばTOPIK作文でも活かされることでこの感覚を少しずつ身に付けていきましょう

ちなみに、違う例で、

○昨日は休みでした（直訳NG）

○昨日は休日でした（直訳OK）

です

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第１回　文法問題

　『TOPIK文法　-必ず出る表現を知って瞬間解答！-』

　〔これで出題される表現が全て分かります〕

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　『TOPIKⅡキーワード読解』

　〔全103問・解説｛プレ講義＋解説}は 総184ページ(B5サイズ相当)〕

第３回　リスニング問題

　『TOPIKリスニング -耳の語彙力と言葉の仕組みを身に付けながら聞き取る-』

第４回　主観式穴埋め問題

　『主観式穴埋め問題　-TOPIKⅡ入門からテクニックで解答-』

第５回　300字作文問題

　『300字作文問題は ‘文法問題’ として解く』

第６回　700字作文問題

　『TOPIK700字作文　-知の現場へ-』

第７回　再解答編

　『再解答編　-完璧にできるようになるまで繰り返し解く-』

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明日12月1日に、第62回ハン検の2次面接がおこなわれます
初見音読と質疑応答をバッチリされてハン検を卒業しましょう

ハングル検定１級二次面接対策<全２回>
オンラインで受講{教室でもOK}

受講料：8,800円（税込）

第１回（90分）　－　・普段の韓国語実用と二次試験の韓国語を比べる
　　　　　　　　　　・第１回模試
　　　　　　　　　　<これに関する宿題が出されます>

第２回（90分）　－　・第２回模試
　　　　　　　　　　・模試フィードバックと解説

学習内容(オンライン・教室共に同じです)

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안녕하세요❓😄


このコーナーでは、主催者公開分の第47回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・読解問題でいくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください
通常の解説はこんなものじゃないです
問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」だからです🆓

前回の続きです📄

近年の頻出接続語とは違いますが、これもこれでバッチリ解答しておきましょう❗

（　　　　　）아이가 어릴 때는 친구 같은 아빠가 필요하다．
（(　　　　　)子供が小さい時は、友人のようなパパが必要だ）

近年は（　　　　）の前後さえ見れば解けて、さらに公開過去問の中なら、第52回，91回のように、（　　　　）の後文さえ見れば分かるものまであります😁

そんな中、ここの正答は ② 물론 ですよね。
물론 は上記の通り、反対関係の文脈を予告する接続語的副詞です。
すると、（　　　　）を含んだ第2文の後文、第3文には反対関係が見られません。
기 때문이다 で結ばれているので、因果関係で[倒置]を作っています。

実は第2文は、その次の第4文と結ばれているんです。
[倒置]の箇所を本来の順に直すと分かりやすいです。

{第3文→第2文}
서로 사랑하는 마음을 표현하는 과정을 통해 부모와 자식 간의 신뢰가 깊어질 수 있기 때문에（ ② 물론 ）아이가 어릴 때는 친구 같은 아빠가 필요하다．
（互いに愛おしむ気持ちを表現する過程を通じて、親子間の信頼が深まることがあるので、( ②もちろん )子供が小さい時は、友人のようなパパが必要だ）

↕ 그런데<反対>↕

{第4文}
아이의 인성이 완성되는 청소년기에는 '권위 있는 아빠' 의 역할도 중요하다．
（子供の人格が形成される青少年期には、「権威あるパパ」の役割も重要である）

　　　　と　　　　が反対の内容です。
아이 を主語に、어릴 때 と 청소년기 も反対関係で対応しています🙆🏻‍♂️

これはなかなか難しいですね🤔
ご覧の通り、単純に（　　　　）の前後だけで決められません。

第2，3文が[倒置]で順が逆になっていること

に気付けてはじめて②を選べます。
そして、20．内容一致の正答根拠は最終文ですね。

とにかくここは、19．の高難易度が目立っています。
ここでは事実上無制限で検討できるので、上記のように整理して見ることができるし、近年の傾向からすれば、ここまで文脈把握に手間をかけさせる出題をするとは考えにくいですが、あの限られた時間でもこのように解釈するには、普段から、

文脈と文構造を意識した読解そしてリスニングと作文

を心掛けて練習することが必要で、それが定着してしまえばバッチリ解答できます✌🏻😊

問題文中の語句や問題文内容・話題ばかり気になりすぎて聴解(読解)を 'ノープラン' でやる

ことの無きようお願いいたします🙏🏻


続く[21～22]での21. 慣用句問題は、今回も（　　　　　）を含んだ一文だけで '乱暴に' 解けてしまったりします😉

이웃과  (  ① 담을 쌓고   ) 지내는 많은 현대인들
（隣人と( ①関わりを持たずに ）過ごしている多くの現代人）

現代の世相を反映しているように考えてしまえば、①だけを入れることができます。

はじめはこのように、（　　　　　）を含んだ一文だけを見て、それだけでが解けなさそうなら、そこから前後に目線を広げていくといいです🔍

21．をこう処理して、あらためて問題文をはじめから読みます😁
21．を解いた時点では、まだ（　　　　　）を含んだ一文だけ見てるので、問題文全体の内容を知る由もありません😝

22．は中心内容で、問題文内容を頭に残す作業が不要なので、とっとと正答根拠を探しましょう。

[テーマ]
식물을 키우려는 사람들
（植物を育てる人達）

[具体説明]
식물은 키우기도 쉽고 실내 공기도 깨끗하게 해주기 때문이다．
（植物は育てるのも簡単で、室内の空気もきれいにしてくれるからだ）

외로움을 달래 주{다}
（寂しさを癒してくれる）

＋ 거나<累加>＋

정서적으로 위안을 주기도 한다
（情緒的に慰めをくれたりもする）

↓ 이처럼<因果>↓

[結論]
식물을 삶의 동반자로 생각하는 사람들이 늘면서 '반려식물' 이라는 신조어까지 생겼다．
（植物を生活の同伴者と思う人が増えて、「伴侶植物」という新語まで生まれた）

② 삶의 반려자로 식물을 찾는 사람들이 늘고 있다．
（生活の伴侶として植物を買い求める人が増えている）

　　　　で、語句を一部言い換えて対応しています。

このように、無料解説なりに仔細に分析している中で、こういうと、

"こんなのは単語を知っててこそ言えるんじゃないか！？"

という声がよく聞こえてきます。
他方では、このような話も出てきていますしね。

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TOPIK（韓国語能力試験）作文入門講座
全回受講<ゼロからの方向け>全６回：24,000円（税込）
一部受講<本試験受験ご経験ありの方向け>：全３回：12,000円（税込）

の作文添削，解説では第65回から講師が積み上げている経験も大いに反映されています
より実践に役立てれる形で、対策学習をご提供しています
ご縁を作ってください

当四日市校と名古屋金山本校では、教室での生講座も開講中です
オンラインも毎月第1，第3，（第5）日曜日14時～に開講されています

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このコーナーでは、主催者公開分の第47回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・読解問題でいくつかの問題を検討します

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前回の続きです📄
[13～15]の整序問題では、効果的解法が既に方々でまあまあ語られてはいますが、ここでは講師が本試験で使う解法を中心に書きます

まず13．で、講師は (가) の冒頭 요즘 を見た瞬間、これが一番目と分かりました。
実際に選択肢は、一番目候補が①② (가) と③④ (다) ですね✌🏻😏

なぜ 요즘 たった1語で、(가) の決めれるかはご自身でお考えください🙋🏻‍♂️
文脈そして文構造に則った、はっきりした理由がありますので😀

一方で、それと反対の、感覚的なことで正解できれば、もちろんそれもいいですよね🙆🏻‍♂️
一番の目的は『合格点を獲ること』ですし。

講師はやはり、感覚で解くことはしません🙅🏻‍♂️
それは、感覚で解くのは、

その解法がTOPIKだけに通用するに留まってしまい、実は日常生活や業務にも活かせるTOPIKというコンテンツを活かしきれないから

という理由からです。

一番目を (가) と決めた後、二番目候補が (나) と (라) のうち、正答はもちろん発表されているので、(라) ではなく、(나) である理由をきちんと押さえているのが、これからの対策学習そして受験される本試験で正解できるようにしておくためには重要です。

決して、

'(가) の後に (라) がくるのは「普通に考えて」おかしい'

といったようなことは無しです🙅🏻‍♂️

次の14．は、一番目候補が (가) (다) のうち、(가) なのは一瞬で分かりますが、
二番目が (다) と決めてくれていて（これにもきちんと理由があります）(나) と (라) のうち、三番目として (라) がくる理由は平易ですね🙆🏻‍♂️

(다) ～ 집으로 서둘러 돌아왔다．
（～、家に急いで戻った）

(라) 도착해 보니 ～
（到着すると、～）

　　　　がいわゆる[時系列]で合います。

余談で、(다) に (라) が続くと、欧米語ネイティブの受験者にとっては若干の難しさを感じるのでは、と想像しています。
その理由は、

１．韓国語では目的語が無くてもいい

２．도착하다 の語句知識が単純に問われる
　　{文型からのヒントを得られない}

で、日本語ネイティブは、

１．韓国語では目的語が無くてもいい

のを別途学んでいません。
これ1つとっても、日本語ネイティブにとっても楽ですね

そして15．でも、一番目候補が (가) (나) のうち、(나) なのは一瞬で分かりますが、 (가) の冒頭で分かりやすく示してくれています。

(가) 회의 결과 쓰레기 주소 실명제를 실시하기로 의견을 모았다．
（会議の結果、ごみの住所実名制を実施することで意見を集めた）

この解説をご覧くださった皆さまには、意味から十分気付けることで、

결과 が文脈を持っている

のを意識してリスニング，読解、そして作文で利用されているでしょうか🙋🏻‍♂️
何の文脈かは、語の意味が「結果」なので、ここで言葉にするまでも無いでしょう。

(나) の次が (가) (라) のうち、上記 (가) が続くのも分かりやすいですね😁

(나) ～ 회의를 열었다．
（～会議を開いた）

(가) 회의 결과 
（会議の結果）

ここも結局、　　　　が文脈で結ばれます。
ここまで分かりやすいと、こだわりたいのは '解答のスピード' です☝🏻


続く[16～18]の穴埋め問題も、形を変えて『文脈』を問うています
とにかく文脈を問うているので、

選択肢は見ないで問題文を読み始める

この解法を執りましょう
まあ、ほとんどの方はそうされてると思いますけどね
中途半端な句で出来た各選択肢をはじめに見たところで何も分かりませんしね

それぞれの正答根拠は、

16．後続第3文

17．後続第3文(第4文でより分かる)

18．強引に解けば（　　　　）の前後だけ
　　 確実に解くなら先行第1文

で、18．などは、ここがまだ前半なので、そんなに焦って解く必要はないものの😁こんなに強引に解けるのは難しいです。

많은 사람들이 고민하던 ( ④ 문제　
（多くの人が悩んでいた( ④問題 ）

日本語ネイティブにはおなじみの組み合わせ、いわゆるコロケーションで解けてしまいます😏👌🏻

こんなふうに解いてしまうと、

"そんなのは単語を知っててこそできるんじゃないか！？"

という声が聞こえてきますが、そういうのは言い換えれば、

"字がうまくなるのはペンと紙を持っててこそできるんじゃないか！？"

"オオタニサンが野球上手なのは野球ができる身体があって用具を手に入れられたからじゃないか！？"

と真顔でおっしゃっているのと同じです😒
講師でも、これが対策だと言ってる人がいるんですからね🤷🏻‍♂️

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天界からものを言っているようではなく🤴🧚‍♂️受験者さんと同じ立場に立って、講師は合格点を獲るためにこれを覚えて、あの場でこう使い、よりよく使うためにこう考えて解答していますと

말하기 も早く体験したいですね🙆🏻‍♂️
その予行演習として、自動的にスピーキング試験を受けれる、英検S-CBTを受験しました😏
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三重県桑名市・立教まちづくり拠点施設で開講されている🏫、

『桑名韓国語教室　-話したくなる- 韓国語入門』

の開講前に、公民館の近くを散策してました🚶🏻‍♂️

旧東海道に沿って歩いていくと🚶🏻‍♂️、
名前のインパクトが強い接骨院を見つけました🦴
道場というと、講師にとってはどうしても「新日本プロレス道場」を思い出してしまいますが🤼‍♂️😁
三重県桑名市立教まちづくり拠点施設
　「桑名韓国語教室　-話したくなる-韓国語入門」

年15回・第2，第4月曜日13時半～15時

の学習活動ご見学は、公民館にご連絡ください📱📞
オンラインでご案内もおこなっております💻📱

0594‐21‐4843（桑名市立教まちづくり拠点施設）

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1～2]と[3～4]の接続表現／慣用表現問題は、ハン検で３級～準２級レベル（３級寄り）で、中級認定用なので、５級，６級を目指すなら満点は必須です
この回の問題も、比較的平易ですね😉

そして、出題される表現の種類もそれほど多くありません
なので、この問いへの対策に限っては、日本語ネイティブならではの、該当日訳でほぼ解けてしまうことを利用し、

出題接続表現・慣用表現を全て覚えてしまう

方が手っ取り早いでしょう👌🏻
もちろん、意味の無い丸覚えはよくないので🙅🏻‍♂️その後はそれらが持つ、

・文脈
・文法（時制や主語人称の制限など）

を押さえて、'使えるように' しておきます✊🏻

これはあくまで '日本語ネイティブにとってはそうだ' という話で、韓国語の接続表現について、知識がある程度付いていれば瞬間解答が可能な[1～2]と[3～4]で、より深い学習をあえてしてみようと思えば、

不正答選択肢の不正答理由を問い質す（該当日訳が合わないという理由ではなく）

のはいかがでしょうか🙋🏻‍♂️

全ての問題では、基本的に不正答選択肢の理由を問い質すのは時間の無駄で、出題者は受験者が問題文を正確に聞いたり読んだりできているかについて、きわめて素直な問いによって訊いているのであって、不正答選択肢のどこがウソかなどを問うているわけではないからです🙅🏻‍♂️

そういう点では、問題文をよほど理解できていない時を除き、消去法は実のところ無意味なのも分かります。

この無料解説で1つだけ見てみると、

2．혼자 살다 보니 시간이（　　　　）가족이 그리워진다.
（一人暮らしをしていると、時間が(　　　　)家族が恋しくなる）

① 지나거나　―　累加の文脈だから✖
② 지나도록　―　因果の文脈だが後文に[意思]が要るから✖
③ 지나거든　―　因果の文脈だが後文に[意思]が要るから✖ 

③④について、意味的にはもちろん違いますが、この問題を解答するにおいては、上記の知識だけでOKです👌🏻
ここでのポイントは、

該当日訳が全く無いこと

です😉
これは言い換えれば、

韓国語の都合に合わせて文法を解釈して解答している

ともいえます✌🏻😏

ちなみに、3．の傍線部にある 바람 の意味はそのまま「風」で、そこから、

「風」＝ 流れが不規則 → (マイナス的)突発的出来事を[理由]とする

のと、① 탓 が合うということです。


それでは[5～8]そして[9～12]の広告・図表問題です
[5～8]では、語彙力がおありさえすれば、広告全体を見る前に、それが表している事物が分かり、すぐ選択肢を検討できますね🔍
비타민[vitamin]自体は、各選択肢の飲み物全てに含まれてるそうです（あらためて調べました😅）
その後は、야채[野菜]で①と決めれますね。
용품[用品]で分かりますね。
それが分からなくても、세일[sale]で②と分かるはずです。 

余談で、마트[mart]と同じ意味を持つ 슈퍼[super]のどちらが、日本の韓国語学習界で「スーパー」を意味する単語としてよく採用されているかが気になりました💡

これらの違いは店舗規模と取扱商品種でほぼ決まっていますが、ある所ではこう説明されています。

마트[mart]
비교적 큰 규모로 운영되며 저렴한 물건을 취급하는 상점

슈퍼[super]
대형 할인점도 아니고 그렇다고 구멍가게도 아닌 어중간항 규모의 상점

当校の会話練習用テキストでは 마트 を採用しています📓
ちなみに、当校の会話学習活動でもTOPIK対策でも、市販の教材は使っていません🙅🏻‍♂️
2度書いてある 불씨 は、

불[火] ＋ 씨[種]

で、いわゆる「火の元」です🔥
2．の項目で分かります。
③も考えられる中、3．まで見れば③が✖なのは分かりますが、読解問題はとにかくモタモタしてられないので、いっそ2．で決めてしまうように解きましょう。














先のように、

〔選択肢→広告〕

の順で見れば、②が合っているので、③④は無視して次の10．に進みます。
ここで、'②をマークして③④を無視' できるのがポイントなんですよ🙋🏻‍♂️
本試験受験までに絶対できるようにしておいてくださいね✌🏻
恒例のグラフでは結局、講師個人的にも、言語を問わず難しいと思える[比較]をつかめるかを問うていますが、ここもここで、語順がしょせん日本語同じなので楽ですね

例えば、韓国語だけを学んでいる皆さまは、英語の[比較]構文を見てみてください。
これら選択肢文が、日本語ネイティブにとってどれだけ簡単か、痛感されるはずです。
例えば②などは、

② 모든 세대가 텔레비전보다 신문을 더 많이 본다．
（全ての世代がTVより新聞の方を読む）

日訳はなんのことなく、語順通りに解釈すればOKです😏👌🏻
これが英語ではそうはいきません。

Every generation reads the newspapar more often than watches TV．

newspapar と TV での冠詞有無や、3単元の s，2つの副詞 more often、そして than が接続詞であることなど、日本語ネイティブとして、韓国語の解釈 'なんかより' 考えるべきことが山ほどあります。

そして11．12．は文の内容一致なので、リスニング問題の解説でも触れた通り、

文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す作業

をおこないます。
目で確認できるので、リスニングよりはグンとやりやすいですね😉
問題文を読む前の選択肢チェックも不要です。

この解説では（同時に当校のTOPIK対策各講座では）、内容一致問題で正答根拠とする文中箇所を特定していますが、この問題ももちろんそれに該当します🙆🏻‍♂️

11．の正答根拠箇所はここですよね。

그러나 밝은 조명과 세련된 분위기에서 고급 커피까지 마실 수 있다는 점이 다르다．
（しかし、明るい照明と洗練された雰囲気で、高級コーヒーまで飲めるという点で異なる）

④ 만화카페는 볼거리와 먹을거리를 모두 즐길 수 있는 곳이다．
（マンガカフェはコンテンツとグルメを全て楽しめる所だ）

この11．なら、なぜこの第3文が正答根拠だと、文の内容と無関係で決まっているのかはご自身でお考えください🙋🏻‍♂️

続く12．では、まず冒頭で問題文のテーマを押さえます。

카카오가 건강에 도움이 된다는 사실이 새롭게 알려졌다.
（カカオが健康にいいということが新たに分かった）

この後は、どう「健康にいい」のかが述べられるはずと思いながら💡後続を読みます。
その具体説明が第2文で述べられますが、その直後ですぐに文脈が変わりますね。
さらに、その後でもまたまた文脈が変わります。

그러나 카카오는 그 자체로 먹기가 어려워 일반적으로 초콜릿 형태로 먹는다．그런데 너무 단 초콜릿은 오히려 건강을 해칠 수 있어 많이 먹는 것은 피해야 한다．
（しかしカカオは、それ自体では食べにくいので、一般的にチョコレートの形で食べる。でも、甘すぎるチョコレートはかえって健康を害することがあり、たくさん食べるのは避けるべきである）

最終文は主張ですね。
対策学習が進んでいると、この2文の中で、内容一致問題に使われそうな要素は3つあると分かり、それらを頭に残す必要があります。

12．の正答根拠は結局、第2文の中にあるんですね😁

카카오에 있는 단백질，지방，칼슘과 같은 영양 성분이 감기 예방，집중력 향상 등에 효과가 있다는 것이다．
（カカオに含まれるタンパク質、脂肪、カルシウムなどの栄養成分が、カゼの予防、集中力向上などに効果があるというのだ）

① 카카오를 먹으면 집중력을 높일 수 있다．
（カカオを食べると集中力を高めることができる）

とはいえ、これもこれで、

内容一致問題で正答根拠とする文中箇所が決まっている

ことが反映されています🙆🏻‍♂️

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タイトル通りで、当校では🏫当校オリジナルテキストの他にすでにお手持ちのテキストで始めることもできます📓

オリジナルテキスト以外で当校が現在使用しているのは、

「できる韓国語シリーズ（初級1～中級1）」（通称‘でき韓’）
バカ売れですよね
著者の李志暎[이지영]先生にお目にかかったことがあります

「チャレンジ！韓国語シリーズ（最新～もっと）」（通称‘チャレ韓’）
出版社さんが送ってくださったのをきっかけに使っています
これらを使って学習活動をスタートされる場合、教材費は無料です

上の‘でき韓’‘チャレ韓’以外のモノでもご相談させていただきます

ちなみに、当校の学習活動で各種テキストを使っているのはテキストはいい意味で、教室でする練習のきっかけに過ぎず、基本的には何でもいいからです

そんな中で、講師がオリジナルテキスト2編（各全20課）を作ったのは、よそ様の台所で料理するようなことをしたくないからです

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グーグル翻訳を使われていますか❓

語句の意味を調べる時、講師は辞書をおすすめしています🙋🏻‍♂️

というのも、グーグル翻訳やその他翻訳ソフト／アプリは、表面上の‘結果’しか出さず、その中身（語句の具体的意味，語句の成り立ち）までは教えてくれないからです🤷🏻‍♂️

それに、結果だけが出てくるので、自分で‘考え出す’ことをしなくていいのも、その理由の一つです🙋🏻‍♂️


非韓国語学習者の方ならもちろんそれでOKですが、出てきた結果がどう出来上がっているかを知り、それを他の場合に活かせるよう考えるのは、‘韓国語ペラペ～ラ’のためには必須ですよね😉

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안녕하세요❓😄


このコーナーでは、主催者公開分の第47回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・リスニング問題でいくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください
通常の解説はこんなものじゃないです
問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」のモノからです🆓

前回の続きです
[47～48]でも[45～46]同様に、先に内容一致問題が位置していますが、その理由はさておき、聴解法は[45～46]と同じです🙆🏻‍♂️

そして、今までは選択肢チェック法云々に触れていましたが、この解説では今や、

文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す

のを推奨しているので🙌🏻🙌🏻もう触れません🙅🏻‍♂️

問いにある、

남자의 태도

が、聞き取り方を教えてくれていると、お持ちの教材や📖対策動画で教えてくれてるでしょうか❓📱
そうなら、その通りやりましょう😉

はじめに女性がこう発話しています。

여자：전통 공예를 발전시키기 위해서 전승자들을 육성하고 보호하는 새로운 정책이 필요하다는 의견이 많은데요．어떻게 생각하십니까？
（伝統工芸を発展させるために、伝承者を育成し保護する新しい政策が必要だという意見が多いですが、どうお考えですか？）

問題文のテーマが結構長くて、これを頭に残しておくだけでも結構キツいですね😣
それならそれで、この後男性がテーマについて答える形で具体説明していくので、そこでより分かりやすく流れてくるかもと期待しながら聞きましょう👂🏻

남자：지금까지의 정책은 주요 전승자들을 인간문화재로 지정하고 그분들이 제자를 일대일로 교육해 전통 공예를 이어 나가는 것이었습니다．
（今までの政策は、主要伝承者を人間文化財に指定し、その方々が弟子を一対一で教育し、伝統工芸を継いでいくものでした）

冒頭の語が聞こえてきた瞬間、この文は重要じゃないと判断し💡以後の文の聴解に集中しないとと反応できるようにしておくことを、対策学習段階で磨いておきましょう。
実際に、直後ではそれが流れてくる文で分かりやすく示されます。

그런데 이런 방식은 전승 종목이 사유화될 우려가 있을 뿐더러 요즘 젊은이들이 별로 선호하지 않는다는 단점이 있었죠．그래서 좀 더 새로운 전승 정책이 필요하다고 봅니다．
（ところで、このようなやり方[＝主要伝承者を人間文化財に指定し、その方々が弟子を一対一で教育し、伝統工芸を継いでいくやり方]は、伝承種目が私有化される憂慮があるだけでなく、最近若者がそれ程好まないという点があったのです。それで、もう少し新しい伝承政策が必要だと考えています）

この2文中の語句に分からないものがあればあったらで、それらはこれから覚えましょう。
今は問題文を聞き取れなくても、台本と選択肢をご覧の通り📄47．の正答②に関わってくるので、結果論として、出題者はここをきちんと聞き取りなさいと求めてはいますが、それでも、これまでのように、

第1文がどうでもいい箇所で第2文以降が重要だと分かる

ことの方が、本試験で初めて聞く問題に相対する時に必要です🙆🏻‍♂️

第2文以降は具体的に、第2文が主張の前振りで、第3文が男性の主張（文末の表現で分かりますね）で、第4文以降最終文まではその具体説明をしています。

48．は結局、先の主張箇所が正答根拠なんですね。

좀 더 새로운 전승 정책이 필요하다고 봅니다．
（もう少し新しい伝承政策が必要だと考えています）

② 기존 정책의 개선 방향을 제시하고 있다．
（既存政策の改善方向を提示している）
{제시하고 있다 は第4文以降と合います}

この文では先の、問題文中のどうでもいい箇所を切り捨てた後、重要な個所を聞き取り、47．48．共にそれと対照することを求めているので、やはり、

文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す

のを普通にできるようにしておきましょう🙆🏻‍♂️


では、[49～50]です。
50．に合わせて、より論理的に聴解する必要があります。

冒頭がこうはじまっていますね。

여자：영화를 보면 평범하고 자상하던 인물이 어느 집단의 일원으로 행동할 때는 끔찍하게 악해지는 경우가 종종 있는데요．사회학자들은 개인적으로는 도덕적인 사람도 집단 속에서는 이기적이고 폭력적으로 변할 수 있다고 말합니다．
（映画を見ていると、平凡で細やか人物がある集団の一員として行動する時、とんでもないワルになることがよくありますが、社会学者は、個人的には道徳的な人も、集団の中では利己的で暴力的に変わり得ると述べています）

リスニングで上のように聴解するのは単なる理想論でしょうかね😛
問題文のテーマが掲げられた後に、　　　　と　　　　が述べられてるのを（「二項対立」といいます）問題文内容を頭に残す上で利用した上で、テーマの直接的具体説明は当然　　　　と分かります。
語句的には、テーマ箇所と　　　　での言い換えをチェックしたいですね🔍

そしてここからは、先の「集団の中では利己的で暴力的に変わり得る」がどういうことなのかを述べるはずです。
日本語でもない韓国語の、しかも音声で出てきたものをやっとこう解釈したところですが、その後はこのように頭を動かしたいんです💡
では、実際に問題文をさらに聞いてみます👂🏻
第3文～第5文です。

집단 속에서는 이기적이고 폭력적으로 변할 수 있다
（集団の中では利己的で暴力的に変わり得る）
　　↓[具体説明]
집단에서는 개인적인 친밀도도 서로 떨어지고，누가 누구에게 책임을 물을 수도 없는 복잡한 관계가 되죠．그래서 개인들은 자신의 책임은 면하면서 집단의 힘이 시키는 것은 무엇이든 하는 비도덕성에 합류하게 됩니다．이것이 폭력이 구조화되는 이유와 과정입니다.
（集団では個人的な親密度も互いに離れて、誰が誰に責任を問うこともできない複雑な関係になるんです。それで個人は自身の責任は逃れながら、集団の力がさせるのは、何でもするという非道徳性に集まってきます。これが暴力が構造化される理由と過程です）

これだけの内容が流れて来て🔊49．内容一致問題の正答を③と導き出せるかです。

③ 집단에 속한 개인은 비도덕적으로 변할 수 있다．
（集団に属する個人は非道徳的に変わり得る）

正答根拠が出てくる箇所はいつもの通りですが、日常でそうそう触れない内容で、語句もそれに比例してレベルが高い文を聞き取り👂🏻内容一致はただでさえ、一部例外を除いて全文を同じ力量で聞く必要がある中で、ここなら正答は③と選べるようにするには、語彙力は基本として、ここでこう問われるからといって、

問題文中の語句や問題文内容・話題ばかり気になりすぎて聴解(読解)を 'ノープラン' でやる

のは、とにかく単語を覚えて、問題文を聞いて耳を慣らすといったような、単なる根性論に走ってしまうもんです🤷🏻‍♂️

上に挙げた文も、TOPIKの問題が論理的に作問されているわけで、基本的な語彙力を元に、この性質を大いに利用し、

文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す

ことを練習する方が、合格への近道で、さらにはTOPIK・韓国語に限らない『頭の使い方』まで得られて有効です👌🏻

引き続き読解問題も、ここの条件で可能な限り見ていきます🔍
本来はもっとも～っと詳しく明らかにしています🙋🏻‍♂️

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タイトルにあるのは、講師が第75回試験を受験した時、試験開始前のことで、
講師が会場で自分の席を探して歩いていたところ🚶🏻‍♂️ある方がタブレットで韓国の読み物を見てらっしゃるのが目に入ってきました👀
もちろん、じっと見たわけではありませんが😁ページの構成からおそらく、小説かエッセイだったとお見受けします🙋🏻‍♂️

TOPIKの試験前にわざわざ韓国の読み物を見てらっしゃるということは、その後受ける試験のため、具体的には読解と、リスニングも含めた語句確認のためでしょう。
ただ、もしそれが小説やエッセイとしたら、TOPIK対策にはほぼならないのでそれならTOPIKの教材を見ていた方がいいに決まってます🙆🏻‍♂️

読むとか聞くとか書くとか、TOPIKならこれに直接かかわることやネタで練習したいですね📄👂🏻📝

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前回の続きです
[43～44]は先の[33～34]と同じように聴解します🙋🏻‍♂️

まず、問題文が流れてくる前に、44．の問いを確認します🔍

44．많은 주요 도시가 판의 경계에 있는 이유로 맞는 것을 고르십시오．
（多くの主要都市がプレートの境界にある理由として合うものを選びなさい）

語句的には、판[板] が何だろうと思われる方が結構おられるかもしれません🤔😳
판 といえば、それなりの語彙力があれば、
「板」
そして上級レベルなら、
「(ある事が繰り広げられる)場所，場面」
などを思い浮かべると思います💡
英語ネイティブでも、思い出す意味は board，edition，situation くらいかもしれません👩‍🦱🧑🏼👩🏽👱🏾‍♀️

でも、知らなくてもそんなに焦ることはありません😏
どのみち、問題文中でそれの意味を教えてくれるはずやからです👌🏻
ただでさえ、43．の各選択肢をちらっと見ると（あくまで 'ちらっと' ですよ）全てに同じく 판 があるので、ここまでくれば、これが問題文のテーマであることは分かります。

その 판 については、冒頭の2文を聞き取れれば明らかにできるはずです。

지구의 표면은 여러 개의 판으로 나뉘어 있다．판은 끊임없이 움직이기 때문에 판과 판이 부딪치는 지점에서는 지진이나 화산 폭발 같은 자연 재해가 일어난다．
（地球の表面はいくつかのプレートに分けられている。プレートは絶えず動いているために、プレートとプレートがぶつかる地点では、地震や火山の爆発などの自然災害が起こる）

第1文で、それこそ問題文のテーマ 판 が掲げられて、第2文の具体説明箇所で、喜ばしくはないものの、日本でおなじみの 지진[地震] から、これが「(地球の)プレート」だとは気付きたいですね。
このあたりで、出題者は５級，６級レベルを求めてきています👩🏻‍🏫🧑🏻‍🏫

そして、この後に重要な文が聞こえてきて👂🏻ここで41．を解けます。

그런데 역설적이게도 이 충돌이 인류에게 필요한 자원을 안겨 주기도 했다．
（ところで、パラドキシカルなことに、この衝突[＝地球上でのプレートの衝突]が、人類に必要な資源をもたらしもした）

① 판의 충돌이 인류의 역사를 발전시켰다．
（プレートの衝突が人類の歴史を発展させた）

　　　　を語句の言い換えと結びつけるのは、強引に見えるかもしれません。
それでもこの文が、文脈とここまでの文構造から、男性の主張であり、それは第52回問題でも使われた、

一般論 → 話者が提示する新事実

という『情報構造』を作っているという聴解はしたいですね👂🏻
これを頭に残し、問題文全てを聞き終わった後に、①をマークするんです🖍️
ちなみに、ここで41．を解けるとしても、問題文が流れている途中で選択肢を検討するのは止めましょう🙅🏻‍♂️
42．の正答根拠、つまり「多くの主要都市がプレートの境界にある理由」がまだ聞こえてきてないからです。

その42．は難易度が高いです😣
正答根拠箇所を聞いてみると、日本語のような文脈をとって、問いの文にある 도시，경계 といった語がなかなか聞こえてこないからです😥
直接的正答根拠が、ふたを開けてみれば実は先の第3文で、도시，경계 はさらに後で聞こえてくるんですよねぇ…

인간은 구리 등을 이용하여 단단한 연장을 만들었고 이것은 인류 문명을 급격하게 발달시켰다．그래서 지도에 보이는 것처럼 가장 중요한 고대 문명 13곳 중 11곳과，현존하는 세계 최대 도시 20곳 중 10곳이 판의 경계 근처에 있다．
（人間は銅などを利用し、硬い道具を作り、これは人類の文明を急速に発展させた。そこから、地図で分かるように、最も重要な古代文明13ヶ所のうち11ヶ所と、現存する世界最大都市20ヶ所中10ヶ所がプレートの境界近くにある）

これらは文構造的に主張の具体説明箇所で、この第4文と第5文前半は、44．にそれほど関係がありません。
解答に無関係無いので、구리，단단하다，연장 といった、難易度がやや高い語を含んでいるんです。
2回聞けば④を選べはしますが、この第4文と第5文前半にある種振り回されて、正答にたどり着けないかもしれません…😭


それでは[45～46]で、ここでは2問のうち、内容一致が先に設けられていますが、その理由はご存じですか❓
知っているからといって、合否に直接影響を及ぼすことではないものの😁それもあえて頭に入れておくと、解答に役立ちます👌🏻

この問題文では、第3文で耳がビンと反応しているかを振り返りましょう👂🏻

이해를 돕기 위해 걸음의 횟수를 재는 만보기를 예로 들어 볼까요？
（理解を深めるために歩数を計る万歩計を例にしてみましょうか？）

この前の2文（[テーマ]→[テーマの具体説明１]）を踏まえて、ここからテーマを論証するためのさらなる具体説明をわざわざ前振りしてくれてますね。

それら具体説明に耳で付いていくのはなかなか大変ですが😣でも最後の文に「お花畑🌷🌷🌼」を用意してくれています😁

하지만 분명한 것은 이것이 새로운 성장 동력으로 국가 경쟁력 강화의 주요한 기반이 될 거라는 점입니다．
（しかし明らかなのは、これ[＝AI]が新しい成長の動力として、国家の経済力強化の主要な基盤になるであろうという点です）

④ 산업의 미래에 대해 긍정적으로 전망하고 있다．
（産業の未来に対して肯定的に展望している）

文脈そして 분명한 것 という、明らかに話者の主張を明示する表現を掴んで、話者の態度を解いてしまいます👌🏻

ここでは、第4文～第7文にヘンに振り回されず、問いが要求する正答の根拠をさくっとつかんで答える方法を練習して身に付けることやと、本当に痛感します🙆🏻‍♂️

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三重県桑名市・立教まちづくり拠点施設で開講されている🏫桑名韓国語教室、

『桑名韓国語教室　-話したくなる- 韓国語入門』

では、学習活動の見学と体験を随時募集しております🙋🏻‍♂️
学習活動を横でご覧になっても、あるいは韓国語の学習経験がある方は、実際に学習活動に加わってみてください🙌🏻🙌🏻

三重県桑名市立教まちづくり拠点施設
桑名韓国語教室「-話したくなる-韓国語入門」

年15回・第2，第4月曜日13時半～15時

の学習活動ご見学は、公民館にご連絡ください📱📞
オンラインでご案内もおこなっております💻📱

0594‐21‐4843（桑名市立教まちづくり拠点施設）

nwoma0603@gmail.com（オンラインでのご案内）
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その後、・各教材を完璧にする方法を体験します。
もしすでにTOPIKⅠ対策を始められていたら、それまでに出て来た疑問や、学習のお悩みも教えてください。

受講中は、はじめに作成した3ヶ月間カリキュラムに合わせて、当校が自学自習を管理し、単語を皮切りにして、各教材の習得具合を都度に確認し、次回までの宿題をもらいます。

最後の公開過去問演習では、正答も公開されている中でも、正解／不正解だけなく、習得具合を確認する練習が用意されています。

合格までの3ヶ月間カリキュラムについて、現在の学習到達度で変わってきますが、3ヶ月間は変わりません。
延長無しなので、3ヶ月間でマスターしてください。
独学をサボっているとすぐバレるように出来ています😁

あなたの「気合」をお見せください🔥🔥
講師はあなた以上の「気合」でお応えします❗🙌🏻🙌🏻

『今 ‘普通に学べる’ 喜びと幸せ』を❗✨✨

受講料：42,500円(3ヶ月・10回)
　　　　当校のプライベート会話60分・10回分に準拠します。
　　　（通常は5ヶ月間有効ですが、3ヶ月で修了されることをご了承ください）

※ルート中の初級テキストをお持ちでない方には、当校のテキスト「チンチャ韓国語会話」を500円でご用意します。

お問い合わせ

お電話 ： 090-2613-1961
Eメール：nwoma0603@gmail.com

どうぞよろしくお願い申し上げます

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안녕하세요？😄


以前、教室学習活動で🏫TOPIKⅠを受験される生徒さんと、自学自習する、いわゆる「ルート」を確認したことがあります🔍

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