안녕하세요❓😄


このコーナーでは、主催者公開分の第52回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・リスニング問題でいくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください
通常の解説はこんなものじゃないです
問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」だからです🆓

前回の続きです
[29～30]で、29. は選択肢で見るべき箇所が決まっているので、問題文が流れてくる前にそれらをチェックしておきます🔍
問題文中で正答根拠箇所が聞こえてくる箇所もほぼ決まってますが、結局は、

それらと正答根拠箇所の『言い換え(抽象 ⇔ 具体)』

という形で語彙力を訊いているからです🙋🏻‍♂️
対策学習の段階からそうされてますか❓

講師は本試験で毎回、それらに線を引いておきます🖍️
気持ち的には作文用の細い方で引きたいんですが😁

その29．は、比較的広い範囲を聞き取って解答する必要があります👂🏻

여자：정원의 꽃들이 참 예쁘네요．선생님은 여기에서 어떤 일을 하시나요？
（庭園の花が本当にきれいですね。先生はここでどんな仕事をされているんですか？）

남자：이곳은 제가 작년부터 환자들에게 정원 가꾸기를 가르치고 있는 곳인데요．저는 약을 사용하지 않고 식물을 이용해 그분들의 몸과 마음의 회복을 돕는 활동을 하고 있어요．
（ここ[＝庭園]は、私が去年から患者に庭園の手入れを教えている所なんですが、私は、薬を使わず、ボタニカルに、彼らの身体と心の回復をお手伝いする活動をしています）

④ 식물을 활용해 사람들을 치료하는 사람 
（植物を活用して人を治療する人）

はじめの[テーマの前振り]から、もしリスニング力に不足がおありの方にとっては、てっきり「庭園」に関わることをしていると思ったら、まさかこんな話をしてるのかと戸惑われるかもしれませんね。
'きちんとしたリスニング力' を訊く問題ともいえます👂🏻

このあたりは、2回朗読してくれることを活用したいですね。

その後は当然、30．の内容一致問題に関わることが聞こえてくるので、

各選択肢の冒頭名詞だけチェックして、文脈と文構造も駆使して問題文内容を頭に残す作業

に務めますが、ここでは、それを女性がそれを丁寧に予告してくれていますね🙋🏻‍♀️

여자：구체적으로 어떤 활동을 통해서 치료가 이루어지나요？
（具体的にどのような活動を通じて治療されてくんですか？）

内容一致問題の正答根拠が出てくると、ここまで分かりやすく提示されるのは珍しいですが、受験される回でも、このように出されるといいですね😁
30．の正答④の根拠、男性2つ目の発話・第2文で聞こえてきます👂🏻

남자：～．이런 크고 작은 신체 활동은 운동 능력을 향상시킬 수 있어요.
（このような[＝庭園の手入れ，植物栽培，花を使った作品作り]大小の身体活動は、運動能力を向上させることができます）

④ 식물을 재배하는 활동은 운동 능력을 향상시킨다．
（植物を栽培する活動は、運動能力を向上させる）

台本と選択肢を見比べれば明らかですが、重要なことがあります。
他の回の解説でも触れた、

指示語内容の理解

で、これは英検対策で知らされたことです💡
リスニングでも読解でも、指示語をなんとな～くスルーすることないようにしましょう🙋🏻‍♂️


そして[31～32]は、31．が1つ目の発話で解けますね👌🏻

남자：같은 커피 전문점의 커피가 지역별로 가격이 다른 것에 소비자들이 불만을 표하고 있습니다．동일한 재료와 방법으로 만드는데 왜 가격이 다른지 이해할 수가 없습니다．
（同じコーヒー専門店で、コーヒーが地域別に値段の異なることに、消費者が不満を表しています。同じ材料と方法で作られているのに、なぜ値段が違うのか理解できません）

③ 지역에 따라 동일 제품의 가격이 다른 것은 불합리하다．
（地域によって同一商品の値段が違うのは不合理だ）

31．に関わることについて、男の主張に女性がどう述べるか（基本的には賛成[同意]か反対[不同意]か）を聞き取ります👂🏻

お聞きの通り、女性は男性の主張に反対の立場をとっていますが、この回で特徴的なのは、男性の態度を答えるのに、会話は女性の発話で終わるんですよね。
なので、男性の発話は、女性の問いかけで終わっています。

남자：그렇다면 임대료가 낮은 지역의 커피 값이 비싼 이유는 뭡니까？
（だとするなら[＝コーヒーの値段は家賃など売場の条件によって変わり得るとするなら]）、家賃が安い地域のコーヒーの値段が高い理由は何ですか？）

ということは、32．の正答根拠は31．と同じなんですね。

남자：～．동일한 재료와 방법으로 만드는데 왜 가격이 다른지 이해할 수가 없습니다．
（～。同じ材料と方法で作られているのに、なぜ値段が違うのか理解できません）

① 현재의 상황을 비판하고 있다. 
（現在の状況を批判している）

それぞれの語句が〔具体→抽象〕の論理で言い換えられてはいますが、2つの問いを同じ正答根拠でとけるというのは、これはこれで解きやすいですね😁

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[27～28]では、27. の各選択肢は、ある個所と冒頭の名詞句 임시[臨時] 공휴일[公休日] だけを見て（これが会話文のテーマだからです）問題文を聞き取りながら👂🏻正答根拠を '自分で' 探し、その後で、それを言い換えた選択肢を探すという方法ができるはずです 👍🏻









남자：우리 회사도 쉬면 좋을 텐데．임시 공휴일에는 우리도 쉬어야 하는 거 아냐？
（ウチの会社も休みだったらいいのに。臨時祝日は、ウチも休みにするべきじゃない？）

② 임시 공휴일에 못 쉬는 것에 대한 불만을 제기하기 위해
（臨時祝日に休めないことに対する不満を示すため）

末尾の慣用表現は、これも[反語表現]といえますね🙆🏻‍♂️
[反語]なら、話者の意思が含まれています。

そして28．は、問いが内容一致であることに合わせて、正答根拠が問題文中のどこで出てくるかを思い出しながら聞き取り👂🏻正答③について、選択肢文と正答根拠箇所の言い換えが、なんか強引さすら感じさせますね🤔

여자：～．그 날 회사에 나와야 하는데 아이 유치원이 쉬니까 당장 아이 맡길 데를 알아봐야 해．
（～。その日会社に来なきゃならないのに、子供の幼稚園が休みだから、すぐに子供を預けられる所を調べなくちゃ）

③ 여자는 아이를 맡길 곳이 없어서 걱정하고 있다．
（女性は子供を預ける所が無くて心配している）

末尾の 걱정하다 が、とりあえず取って付けたようですね。
もちろん、問題用紙をご覧の通り📄他の選択肢が明らかに✖なので、③が正解とはすぐ分かりますが、どうしても 걱정하다 に惑わされますね😣
この解説をご覧くださった皆さまにとっては、そうじゃないですか❓😁

ちなみに、文構造を頭に描きながら聞き取れば👂🏻、

男性1つ目発話，女性１つ目第1文は解答に関わらない

と聴解できるのは重要です🙋🏻‍♂️

リスニング作業の節約

は、約60分にわたって、比較的大量の会話と文を聞かされるTOPIKリスニングでは必須といえます。

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三重県桑名市・立教まちづくり拠点施設で開講されている🏫、

『-話したくなる- 韓国語入門』

で、2024年度9回目の学習活動がおこなわれました🎶
いよいよ、決められた形での会話練習をするところまで進みました🙋🏻‍♀️🙆🏻‍♀️🤷🏻‍♀️
これから、その範囲をどんどん広げていきます🙌🏻🙌🏻🙌🏻

ところで、この講座では、大人数さんの学び場ではありますが、講師にただ従って学ぶという、旧態依然的にはおこなっていません🙅🏻‍♂️
周りの方々にただ埋もれることなく、

'私がここにいる'

ことを実感されながら、さらに練習しましょう❗😄
公的民的問わず、桑名での韓国語学び場が、今や少なくなってしまいましたが、今や貴重な場である、立教桑名韓国語教室を🏫大いにご活用くださればと思います😌

三重県桑名市立教まちづくり拠点施設
　「-話したくなる-韓国語入門」

年15回・第2，第4月曜日13時半～15時

の学習活動ご見学は、公民館にご連絡ください📱📞
オンラインでご案内もおこなっております💻📱

0594‐21‐4843（桑名市立教まちづくり拠点施設）

nwoma0603@gmail.com（オンラインでのご案内）
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[23～24]で、23. の選択肢チェック法はよろしかったですね👌🏻
各選択肢の述部用言だけを見ます👀
結局は、それらと男性の具体動作の言い換えを求めているからです🙋🏻‍♂️
まさか、全てに目を通していることは無いはずです🙅🏻‍♂️

その選択肢チェックを経て、正答根拠がどう聞こえてくるかを、対策学習の段階で特定できているので、聞いてみると、

남자：여보세요．어린이박물관이죠？ 오늘 2시 표 예매했는데요．혹시 일찍 도착하면 1시에도 들어갈 수 있는지 해서요．
（もしもし、子供博物館ですよね？ 今日2時にチケットの前売りを買ったんですが、もしかして早く着いたら1時にも入れるかと思って）

③ 박물관 이용에 대해 문의하고 있다．
（博物館の利用について問い合わせている）

ここではなぜ述部用言だけを見るかというと、先の解説と共に、問いが、

23．남자가 무엇을 하고 있는지 고르십시오．
　　　　　（何をしているか）

とあるくらいだからです🙋🏻‍♂️
あとの選択肢は、男性の具体動作と合いません🙅🏻‍♂️

① 박물관 관람 예약을 하고 있다．
（博物館観覧の予約をしている）
② 박물관의 위치를 안내하고 있다．
（博物館の位置を案内している）
④ 박물관에 사전 예약을 확인하고 있다．
（博物館に事前予約を確認している）

もしかしたら、今まで選択肢を①から丁寧に見て解答されていましたか❓
そして、正答以外の不正答選択肢が、実際に間違いだと確認されていましたか❓
今まではそれでいいので、これからはそんな無駄な作業を省いて、練習を積み重ねましょう🔁

そして、後に続く女性の発話が24．内容一致に利用されるので、はじめに男性が提示した、

혹시 일찍 도착하면 1시에도 들어갈 수 있는지
（もしかして早く着いたら1時にも(2時からのチケットを持つ自分達が子供博物館に)入れるか）

という会話のテーマについて具体説明していくと '頭を切り替えて'、

文脈と文構造を元に問題文内容を頭に残す作業

に入ります。
いわゆる案内なので、情報は必然的に多いですが、一方で、TOPIKの問題文での原則である、

1パラグラフ・1アイデア
{TOPIKの問題文が比較的短いというのもあります}

を思い出し💡テーマのこと 'だけについて' あれやこれや述べられるんやと思いながら、問題文内容を頭に残してくんです。

ところで、そうやって取り掛かる解答が、ここではレベルが結構高いです😟
頭に残した問題文内容で消去法をさせて、残ったものをマークさせています🖍️

여자：～ 그러시면 입구에서 2시 관람권은 환불 받으시고 1시 관람권을 새로 사시면 됩니다．
（～。でしたら[1時に入るのを希望されてるなら]）入口で2時の観覧券の払い戻しをしていただいて、1時の観覧券を買い直されればよろしいです）

① 이 박물관의 관람권은 환불 받을 수 없다．{　　　　で✖です}
（この博物館の観覧券は払い戻ししてもらえない）

여자：따로 식당은 마련되어 있지 않습니다．대신 3층에 가족 쉼터가 있는데요．거기에서 준비해 오신 음식을 드실 수 있습니다．
（別途食堂はございません。代わりに、3階にファミリー休憩所がございますが、そこで、準備なさった物を召し上がっていただけます）

② 이 박물관에는 음식을 가지고 들어갈 수 없다．{　　　　で✖です}
（この博物館には、飲食を持ち込めない）

④ 이 박물관에서는 자체적으로 식당을 운영하고 있다．{　　　　で✖です}
（この博物館では、独自で食堂を運営している）

正答③は、

③ 이 박물관은 표를 예매하지 않아도 이용이 가능하다．
（この博物館はチケットの前売りを買わなくても利用が可能だ）

音声あるいは台本の通り🔊📄会話文ではこの通りに言ってはないんですね🙅🏻‍♂️
でも、内容的には合っているのでこれが正解ということで、珍しい出題ですが、この解説を書いた時点では、第96回試験でもこのタイプの問題がありました。
はっきり✖とできる選択肢を消去させる

こういう出題もあると心得て練習しましょう🔊👂🏻


[25～26]も、[21～22]と同じように、

25. 남자의 중심 생각 を導き出すのにどう聴解するか
26. 内容一致を取捨するのにどう聴解するか

という解法の下に聞き取りますが👂🏻男性の発話が長い分、文構造も考えて聴解しましょう🙋🏻‍♂️

いつもように、女性が会話文のテーマを掲げますが、

여자：최근에는 ‘시민 영웅상’ 을 만드셨다고 들었습니다．그게 어떤 상인가요？
（最近「市民英雄賞」をお作りになったと聞きました。それはどんな賞なんですか？）

テーマ「市民英雄賞」について女性がこう訊いたなら、その中身(具体説明)が語られて、25．で男性の 중심 생각 を訊いているので、その中身を踏まえた結論／主張が聞こえてくるのは明らかですね（第1文は[テーマの前振り]です）。

'남자의 중심 생각 はこう聞こえてきて、内容一致ではこのあたりの正誤を訊いてくるね'

と、対策学習で練習してきたことを本試験でバッチリ再現できるように準備しておきます✌🏻
そこでは、リスニング以前に、台本を読む段階からそれらを見つけられるようにするんです。
でも、それは決して、特定の語句やTOPIKでよく扱われる内容とかではありませんよ🙅🏻‍♂️

ちなみに、この問題文のテーマが「市民英雄賞」といえる理由もよろしかったですね🙆🏻‍♂️

その25．では、男性の結論／主張箇所の主語に注意しましょう。
「企業」に対して自身の結論／主張を述べていると聞き取らなければなりません👂🏻
実際に各選択肢では、

①② 기업[企業]
③ 시민 영웅[市民 英雄]
④ 언론[言論]（マスコミ）

と、出題者は、男性の結論／主張が何に対して述べているかを聞き取りなさいと作問しています👩🏻‍🏫👨🏻‍🏫

ところで、男性の結論／主張が聞こえてくる箇所はほぼ決まっているので、ここでもやはり、26．内容一致に合わせて、

文脈と文構造を元に問題文内容を頭に残す作業

に務めましょう✊🏻
はじめの女性の発話（[テーマの前振り]→[テーマ]）で③を消させているのがやらしいですが😒ここもここで、男性の発話中にある数多くの情報（テーマの具体説明）をどれくらい頭に残せましたか❓

この男性の発話で、情報が多いといえる大きな理由に、いわゆる「意味段落」で2つに分かれる程だからなんですね。

{第1意味段落}
第1～3文　― 「市民英雄賞」の運営形式

{第2意味段落}
第4～6文　― 「市民英雄賞」受賞者について

聞き取りながら意味段落まで取れるのは、語句を十分聞き取れる基本的リスニング力がある上に、普段から論理的に聞き取ることを心掛けて実践していてこそできるので、ハイレベルではありますが、TOPIKリスニングと読解で高得点、否、いっそ満点を '普通に' 獲るために、これをできるまで高めておきましょう

で、こういうと、

"そんなのは単語を知っててこそ言えるんじゃないか！？"

という声が聞こえてきますが、そういうのは言い換えれば、

"字がうまくなるのはペンと紙を持っててこそできるんじゃないか！？"

"オオタニサンが野球上手なのは野球ができる身体があって用具を手に入れられたからじゃないか！？"

と真顔でおっしゃっているのと同じです😒
講師でも、これが対策だと言ってる人がいるんですからね🤷🏻‍♂️

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안녕하세요？


阪堂千津子先生が誕生日を迎えられたのを知りました

千津子先生の学習活動を見学した時に受けた衝撃と感動をこの知らせを聞いた時に思い出していました

当校でさせてもらえていることを「レッスン」「授業」ではなく、『学習活動』と称するようになったのも、この見学、そしてその後に教えてくれた‘千津子イズム'溢れる学習活動法です
これからも、この千津子イズムをより成熟させて、本当に価値ある他言語学習活動をやっていきます
とにかく、早くまた会いたいです

現在、当四日市校のみ入会金無料キャンペーン中です
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前回の続きです
[17～20]の主題選択問題で、先の内容一致と打って変わって、問題文内容に、

注意して聞くべき箇所とどうでもいい箇所

があるので平易です👌🏻
ただ、中級段階におられる皆さまは、それを使えるのと共に、問題文・各選択肢中の語句も十分確認しておきましょう

そして、対策学習の仕上げ段階や模試、そして本試験では、選択肢を無視して、

問題文を聞いて正答根拠（남자의 중심 생각）を自分で特定した後に各選択肢に目を通して正答をマークする

ことを '普通' にやりましょう👍🏻
これは言い換えれば、対策学習をしている段階で、

注意して聞くべき箇所とどうでもいい箇所を選別できる聴解力を身に付けて解答練習する

ともいえます。
こういう問題では逆に、全ての選択肢を事前チェックすると混乱しますよ🙅🏻‍♂️

ちなみに、６級合格を目指してらっしゃるなら、いっそのこと、

問題文を聞いて（남자의 중심 생각）を '自分の言葉で' 表現する
(この場合は2回以上聞いても構いません)

までできるようにしましょう。

問題文の日訳や、それに基づいた解答は広く流通しているはずなので、違う視点から今回の問題を検討してみると🔍17．と19．に、TOPIKリスニング（というより試験問題リスニング）での会話パターンにあらためて気づかされますね。

15. 
여자：아니．정말 가까운 사람들만 초대하는 거，나는 좋은 것 같은데．비용 부담도 적을 거고．요즘 그런 작은 결혼식이 유행이거든．
（いや、本当に近しい人達だけ招待するの、私はいい気がするけど。経費も少なくて済むし。最近そんな小さい結婚式が流行ってるんだよ）

남자：그래도 평생에 한 번뿐인 결혼식인데 너무 작게 하면 서운할 것 같아．
（それでも、一生で1回だけの結婚式なのに、小さすぎるのって寂しい気がするな）

17．
여자：어，이 빵 지금 할인하네．7개 묶어서 만 원밖에 안 하잖아．우리도 사자．
（あ、このパン、今セール中なんだね。7個入りでたった1万ウォンじゃない。私達も買おう）

남자 :글쎄，나는 마트에서 이렇게 파는 게 정말 싼 건지 잘 모르겠어．
（んん、ワシはスーパーでこんなふうに売ってるのが本当に安いんか、よく分からんな）

このように注意して聞くべき箇所とどうでもいい箇所を分けたのは、単語や発話内容だけでそうしたわけではないですよ🙅🏻‍♂️
重箱の隅を突くような知識ではなく、毎回採り上げられて、きわめて客観的な根拠によって分けられています。

皆さんは、本試験で出てくると思われる文内容を、事前にきちんと準備できると思ってらっしゃるのでしょうか。
単語については、市販の単語帳でも提示されてるように、数がある程度絞られますが、TOPIKで出てくる内容に精通しておくには限界があります。
それをやっておくこと自体はいいですが、それが一番なんやと捉われると、TOPIKが途端に、

暗記の無間地獄

と化します。

合格するために一番必要なのは結局語彙力だ

という妄言をかたくなに信じてらっしゃるのをうかがえますが、TOPIKをはじめとした試験対策で重要な、

必然性（TOPIKの問題を解くための知識と技法で最低限必要である）
再現性（それら知識と技法があらゆる問題で繰り返し使える）

をどれくらい実現した形で学習されているかをご確認ください🙋🏻‍♂️

全体的には平易ですね🙆🏻‍♂️
それぞれの正答根拠を、聞くだけでも👂🏻通常通りに探すことができます。
もし、それもできないという方は、単純に基本的リスニング力不足なだけなので、音読・シャドーイング・ディクテに務めましょう🔊👂🏻📝


21．から1つの問題文から2つの正答を出す問題に入りますが、各問いの、

○内容一致

○主題選択

○内容描写（動作，態度）

○段落一致（問題文前の内容を選ぶ）

それぞれで、聞き方が違うことを思い出し解答ならぬ‘作業’をせっせとしましょう

問いの種類と出題順は、主催者が公式に発表しているほど決まっていますしね
まず[21～22]で、21．の選択肢は音声が流れてくる前にだけ見ます

そして、先の解説の通り、選択肢を無視して、

〇問題文を聞いて正答根拠（남자의 중심 생각）を自分で特定した後に各選択肢に目を通して正答をマークする

そして、ここからは、2回朗読してくれるのを活用し、

〇問題文を頭に残し、各選択肢を見るのは解答する時 'だけ'
(解答するタイミングはご自身の聴解度でされて構いません{朗読1回目中，2回目中，2回聞いた後で})

で解答しましょう🙋🏻‍♂️
これは講師個人が、読解問題同様、ここ数年試みていて、英検対策で影響を受けてのものです🙋🏻‍♂️
もちろん、やみくもに問題文を頭に残して解答するわけではありません🙅🏻‍♂️
当校ではそのやり方を《解答テクニック》として整理し、英検対策でもその具体的方法が詳しく説明されていて📕英検を受験し、合格し、引き続きリスニング・読解問題を解いてる時にも実践しています✌🏻

ここまでできれば、特に後半の、問題文が比較的長い問題でも、慌てること無く解答できます😏
それは、たとえ問題文全ての内容を頭に残せなかったとしても、各問いに合わせた聞き方で、できる限り頭に残しているので、なんとなく聞いて答えるよりも、正解率が高くなります👍🏻

ところで、よくよく考えてのことで、女性1つ目の発話が22．の解答に関わっているのがやらしいですね😒

여자：김 선생님，올해 학교 홍보 용품은 뭐가 좋을까요？ 작년처럼 우리 학교 이름이 들어간 수첩으로 할까요？
（金先生、今年の学校広報用品は何がいいでしょうか？　去年のようにウチの学校名が入った手帳にしましょうか？）

① 올해 처음으로 홍보 용품을 만들었다．✖
（今年初めて広報用品が作った）

これも含めて、会話文内容をどれくらい頭に残せましたか❓
22．の正答根拠は、最後の男性2つ目の発話で聞こえてきますね👂🏻
文構造上では、ここでも正答根拠の出方が一定しています。

남자：글쎄요．그건 다음에 다른 선생님들과 같이 결정하도록 하죠．
（そうですねぇ。それ[＝傘の色]は他の先生と一緒に決めることにしましょう）

④ 홍보 용품의 색깔은 다음에 정하기로 했다. 
（広報用品の色は今度決めることにした）

語句面で確認したいのは、〔具体→抽象〕の論理に則った '言い換え' に、今の語彙力でどれくらい対応できているかです🙋🏻‍♂️
語句言い換えの根本は〔具体⇔抽象〕の論理なので、それを基準に、このような '言い換え' にたくさん触れたり、単語帳で📔ある語を調べたら、その類語そして対義語までどん欲に覚えたいですね。

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先の記事に続き、TOPIKⅡリスニング冒頭の、画を選ぶ問題で📘公開過去問に続いて、オリジナル問題が4題出されていますね🙋🏻‍♂️

音声台本とその日訳が 'ただ掲げられている' のが残念です😒
先の記事の通り、

解答するためのリスニング

に沿った解説が無いんですよね😒
ただ、会話文を聞き取ることだけを求めるなら、別にTOPIKじゃなくてもいいはずです🙅🏻‍♂️

あと、3つ目は過去問(本試験)の出題傾向を反映していないので注意しましょう🙋🏻‍♂️
正答根拠の出方が違います🙅🏻‍♂️

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先の記事に続き、TOPIKⅡリスニング冒頭の、画を選ぶ問題の解説で📘はじめに会話の内容が語られてるんですよね👩🏻‍🏫

公開過去問・第37回の解説もそうで、
そこで述べられていることをもし真に受けると、

・会話を聞いてから選択肢を取捨するようにとミスリードされる

・発話と選択肢を対照しながら聞くよう解説されていない

なんかどうも、

“会話全体をきちんと聴解しないと解答できないんだよ”

とでも釘を刺してるんですよね😒
そんなことはなく、会話が終わる前に解答できるのに、です🙅🏻‍♂️

あと、不正答選択肢についてもグダグタと触れています😑
ただでさえ、解説欄が4行しか無いのに、そんなことに貴重なスペースを使ってられないと考えないのでしょうか😒

TOPIK　ジ・エッセンシャルズ(The Essentials)
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第２回　作文問題　―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

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안녕하세요？😄


タイトル通り、TOPIKⅡリスニング冒頭の、画を選ぶ問題の解説で📘、

まず絵を確認して、会話の内容を推測した後に解答すると簡単だ

とされていたりします👩🏻‍🏫

なんか、もっともらしい話ではありますが、

・会話内容を推測するやり方までは触れていない

・肝心の選択肢チェックをすっ飛ばしている

・出題パターン分析結果すら述べられていない

・そのやり方が具体的に提示されていないので
　推測（というより想像）が広がるだけ広がってしまう恐れがある

つまり、この言葉を信じて対策学習をしても、安定して正解できるようになるには、余分な時間がかかるでしょうね😒

その後に、公開過去問第41回に触れられていますが、正答根拠を間違っています🙅‍♂️
対策学習で、注目すべき点がそれらとは別の所にあることに注意しましょう🙋🏻‍♂️

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안녕하세요？


韓国語のやりもらい表現（아/어 주다／드리다／주시다）が、日本語にもありながら、実際に使うとこんがらがったりしませんか？

一方、最近の例から、日韓両語のやりもらい表現がずれていて、日本語から正しく使ってこそ、韓国語のやりもらい表現もきちんと使えます。

facebookで見かけた、あるイタリア料理店の例です。
お願いです。
今週、14日の土曜日に、28名のキャンセルがありました。
もし飲み会やお食事会、個人で飲もうとしていて、場所など決まってない方がいましたら、当店で集まって頂けると非常に嬉しいです。

ピンチでのお願い事をする時に、「集まっていただける」という表現を使ってらっしゃることについて、考えさせられました。

元の語「集まる」「頂く」の意味から、ウチとしては店に客が「集まる」という、[結果]さえ‘もらえれば（＝手に入れば）’いい。
客がウチの店に行こうと思った（思ってくれた）気持ちはどうでもいい、と見る側に伝わります。

そして「集まる」も、お店中心に事を考えているという思考がよく見えます。

講師なら、こんな時は、

「（当店に目を留めて）お立ち寄りくださると非常に嬉しいです」
「ご利用くださると非常に嬉しいです」

とします。

主体はあくまでお客様で、お客様がすることは、「(店に)行く」「立ち寄る」「利用する」などだからです。
そして、お客様がそれらをしたことは、店側からすればありがたく、ありがたければ、「～してくださる」が正しいからでもあります。

何かお願い事をするにおいて、とても勉強になりました。

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안녕하세요？😄


4-sailsの番組をきっかけに、
「ゆきりんラジオ」を経て、
ラジオ番組にメッセージを送り始めてずいぶん経ちます📩📩

今は、ここ四日市のCTY-FMで「くーみん」「まころん」「ゆんゆん」そして最近山本教授の「Monday Nite GrooVe！」にも送るようになりました📩

あとは、FMはつかいち「悪女時代」の番組（月2回放送）と、
[この回でも講師のメッセージが読まれています😁]

そして、悪女時代から、メンバーのみちほが担当する「FMくらしき」の番組に送っています📩
ラジオメッセージを通じても、言葉そのもの、特に日本語について学ぶことが多く、それをメッセージ執筆に反映させていますが、ここまでに気付けた『より良いラジオメッセージ』は、

〇自分語りに終始しない
　パーソナリティへの質問を必ず添える

〇特定のジャンルを含む場合、突っ込み具合を適度にする

〇「(日本語の)言わなくても分かる文化」丸出しで言葉足らずにならないよう、しつこいくらいに言葉を重ねる（ただし同じ語句の連続使用は✖）

〇段落分けをしておく

〇超常識かつ一般的な漢字以外には必ずカナをふる

これらが挙がります🙆🏻‍♂️
パーソナリティさんが、メッセージ内容を理解できなかったり、リアクションに困った時は、だいたいこれらが原因です🤷🏻‍♀️🤷🏻

文を書くことを習慣化するのも含めて、今やEメールでタダですぐ送れるし😁これからもできる限り送りつつ📩長い間送っていない「ブラサタ」にも復活できるといいですね😉

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안녕하세요❓😄


このコーナーでは、主催者公開分の第52回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・リスニング問題でいくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください
通常の解説はこんなものじゃないです
問題文・選択肢の日訳もまともにありませんしね😁
この記事では無料で解説を公開している、つまり「タダ」のモノからです🆓

前回の続きです
[13～16]の内容一致問題です

リスニングでの内容一致問題で、まず３級，４級を目指してらっしゃる皆さまにとっては、事前選択肢チェックを十二分にしておいた上で🔍問題文を聞きながら消去法で解くのを定番とするのがTOPIK界で定着していますね🙋🏻‍♂️
それでも、解説と称して、

聞いた内容と違う選択肢を一つずつ消していきながら問題を解くのもいい方法です

とあっても、じゃあどうやればいいのかまでを知ってできるようにしておいた方がいいです

そして、５級，６級を目指す皆さまにとっては、会話内容までも比較的仔細に追いかけられるはずなので、会話文を聞く時は選択肢を見ずに、上記の「会話の文脈」を耳で丁寧に追いかけて、第83回の解説でも触れた、会話内容を記憶した上で選択肢を選べるのが理想です。

講師は、このTOPIKリスニングと、英検リスニング試験でも試みています
これについて、文句がある方と議論してみたいですね🙌🏻🙌🏻🙌🏻

13．はこの公開過去問に限らず、選択肢が、

여자는 ～

남자는 ～

ではじまってるので、聞き取り方が決まっていますね👂🏻

本試験でも、選択肢がこう作られていたら、それだけをチェックして✔️選択肢全体は見ずに、

文脈と文構造を元に問題文内容を頭に残す作業

に集中します💡
先の「聞き取り方が決まっている」というのは、この作業を基準にした上での聞き取り方です👂🏻

前述の通り、事前選択肢チェックを十二分にしておいた上で、消去法を解くのがいい方法である一方で、正答以外の選択肢つまり「ウソの内容」までを踏まえて問題文を聞くと混乱するということもあります🌀

問題文を頭に残すことまでできれば、それに振り回されることがありませんね✌🏻😉

そんな中、13．は、

文脈と文構造を元に問題文内容を頭に残す作業

をした上で解けばOKであるものの、各選択肢を見ながら消去法で解くと、教材や講師、あるいは動画の解説に従って解くと戸惑うかもしれません。

確かに、13．での正答根拠は一定したパターンで聞こえてきますが（Ⅰではそれが顕著です）こうやって違う形で出題された時に、

文脈と文構造を元に問題文内容を頭に残す

のが超有効です。
次回受験される回まで、これに則ったリスニング練習をなさってください。
もちろん、その '残し方' まで知った上で、練習しましょう📄🔊👂🏻

まだ、まともに問題文を聞き取れてない皆さまは、基本リスニング練習である、

音読・シャドーイング・ディクテ（「長文音読法」をご参照ください）

を繰り返しつつ、台本を熟読する時は📄、

文脈と文構造を元に問題文内容を頭に残す作業

を前提にして読み込みましょう🙋🏻‍♂️

そして14．が案内放送で、15．がニュースというのが恒例ですね。
これは未公開回でも同じなので、これらではそう出るんだなと練習しましょう。

ただ、問題文内容はある意味どうでもいいんです😁
あくまで大切なのは、

文脈と文構造

を聴解することです。
たとえ、比較的情報量が多い15．でもそうです。

文脈と文構造

を問い質しながら、それら情報を整理するんです。

15．では、冒頭でこう聞こえてきます👂🏻

현재 전국에 비가 내리고 제주도에는 폭우가 쏟아 지고 있는데요.
（現在、全国的に雨で、済州島では豪雨ですが、）

まだ、この文を聞き取るまでに至っていないという方も、台本を読みながら📄この内容一致問題で執られる文構造と、この文中にある文脈から、後の続く内容を予想するんです💡
それを繰り返して、いわゆる、

問題文を論理的に理解できる

ところに、ご自身のリスニングを付け足して聴解できるようにしておくのです。

皆さんは、TOPIKで採り上げられる話題に精通しようとされていますか❓
もしそれに勤しんでる皆さまには「ご苦労さん」と申し上げつつ😚、

丸暗記一辺倒の知識偏重

に侵されてるなと思えます🤔
そんな、'きりが無いこと' に躍起にならず、基本的リスニング力を鍛えて👂🏻、

文脈と文構造を元に問題文内容を頭に残す作業

をできるようにしておいた方が効率的です👌🏻
一年365日韓国語をやっていられるならまだしも、です。

最後の16．も、ここではこれまた恒例のインタビューで、一応各選択肢の '冒頭だけをざっと' 見れば、全て 여자는 ではじまっているので、インタビューされるのが女性と分かりますね。

もちろんそれは、今音声を聞いて（台本を見て）そうのたまっているんじゃないですよ🙅🏻‍♂️
内容一致を選ばせるなら、それなりの発話数が必要で、すると女性がインタビューされる側と、問題文を聞く前から分かります🎤

ただここでは、1回の朗読中に、

文脈と文構造を元に問題文内容を頭に残す作業

をした上で選択肢を検討し、①②④が消えるという、別の形での消去法をするんですね🤷🏻‍♂️
女性の発話中で、

第2文　―　④が✖
第3文　―　①が✖
第4文朗読後　―　②が該当無しで✖

と解答できます。

ちなみにこの時点で確認しておくこととして、

文脈と文構造を元に問題文内容を頭に残す作業

ができるのは、TOPIKリスニングそして読解の問題文が、1つの段落（厳密には「形式段落」）と比較的短いからこそです🙆🏻‍♂️

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안녕하세요？


講師がやっている長文／会話文音読法です
リスニング問題台本と音声を用意しますが講師は現在、英検対策でやっています
目的は、

リスニングの耳を鍛える

読解のスピードアップ

この両方を実現させることにあります

① 音を聞きながら長文／会話文を読んで（オーバーラッピング）、
　 1文を通して音声の真似をしながら音読
（音声の速度に単語単位で目と口が付いて行っているかを確認する）
（音声で読まれている速度を基準に）

② ①に合わせて日訳・解釈を同時におこなう
（1段落,1文を読み、日訳ができた後に内容を覚えているか確認する）
（‘読み飛ばし’を防ぐためにやっておく）

③ 台本だけ　／　音声だけに分ける
<１>台本中の長文／会話文を音声の速さ並に音読する練習をする
　　文を読みながら日訳・解釈もできるように
（1文の音声時間をストップウォッチで測っておき、
　それと音読の速さが同じくらいなら完成）

<２>シャドーイング
（音のみで日訳・解釈ができるようになるまで）
（この練習でリスニング力が上がる）

韓国語では、TOPIKの問題文と音声がこの練習法ネタに使えますね

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안녕하세요？😄


三重県桑名市・立教まちづくり拠点施設で開講されている🏫、

『-話したくなる- 韓国語入門』

の開講前に、公民館の近くを散策してました🚶🏻‍♂️

公民館から、旧東海道を南に向かって歩きました🚶🏻‍♂️
個性的な接骨院を見つけました。
確かに、接骨院が「道場」といわれることがありますね🦴
そして、旧東海道だけあって、寺院がたくさんあります⛩️🏯
桑名には、ひっそりと落ち着ける名所旧跡がたくさんあります🙌🏻🙌🏻🙌🏻
ぜひ、桑名にお越しください❗😀

ちなみに、散策の道中でネコちゃんと目が合いました😼
三重県桑名市立教まちづくり拠点施設
　「-話したくなる-韓国語入門」

年15回・第2，第4月曜日13時半～15時

の学習活動ご見学は、公民館にご連絡ください📱📞
オンラインでご案内もおこなっております💻📱

0594‐21‐4843（桑名市立教まちづくり拠点施設）

nwoma0603@gmail.com（オンラインでのご案内）
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このコーナーでは、主催者公開分の第52回 TOPIK（韓国語能力試験）Ⅱ・リスニング問題でいくつかの問題を検討します

おことわりで、ここでは普段より相当簡潔に述べられていることをご了解ください
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[1～3]は中級向けで、内容も語句も平易で、朗読スピードも遅いので（朗読が1回だからというのもあります）正答根拠箇所を聞き取ったらさっと解答して次の作業に取り掛かりましょう

もし、しっかりしたリスニング力をお持ちでしたら👂🏻事前の選択肢チェックは要りません😏

そして、ここでのリスニングで押さえるべきは、

会話の文脈

で、それを司る要素が4つあり、ここは無料解説なので触れませんが、それらを聴解しさえすれば、聞き取れる語句が少なくても解答できます👌🏻

１）２）で、最近の出題ははじめの発話で解答できる一方で、
1．はそうではないんですね。

여자：어디가 아파서 오셨어요？
（具合が悪いのはどこですか？）

②と、①も拡大解釈すればOKです🙆🏻‍♂️
今このようにじっくり見れば、①の状況は、女性が男性から今の症状を聞いたからこそ、男性を寝かさせて、これから診察すると判断できて、①も✖で②を正解とできはしますが、ここでは、

本試験を受けているという、選択肢をじっくり吟味できない状況を考慮すれば、その時点で①も正解と考えられ得る

ことからです。

当校では、講師が毎回本試験を受けているので、本試験で解答することに焦点を当てて対策学習をしています。

（掃除終わりましたが、手伝いましょうか？）

この発話を聞いて、もしかしたら、③もいいのではと思われましたか❓🙋🏻‍♂️
それはいわゆる「論理の飛躍」です。

「掃除する」→「　　　　　」→「食事の後片付け」

この　　　　をご自分で '勝手に' に埋めてしまったわけです。

もちろん、最終的には次の発話で③は✖と分かりますよ。

여자：괜찮아요．거의 다 했으니까 앉아서 좀 쉬어요． 
（大丈夫です。もうすぐ終わるので、座って休んでてください）

でも、この解説で触れた通りのことで、何かの教材や動画とかで📚📱、

はじめの発話で解答できる

という解法を覚えて、それに無条件に従ってしまうと、解答を急ぐあまり、はじめの発話で③をマークして２）の解答を終わらせると、2つ目の発話に気が回らず、誤答したままで次に終わってしまう恐れがあります。
3．では、通例①②を、グラフの増減を聞かせて✖とさせて、③④で調査結果の多数順が合うものを選ばせますが、今回の問題や、あるいは例えば第96回のように、①②のどちらかが正解という、パターンを変えた出題もあります。
出題者の心理としては、受験者になるべく「選ぶ作業」をさせたいので、①②を✖にして、③④のどちらかを選ばせる方が過半数以上で出されますが、一応注意して聞き取りましょう☝🏻


では[4～8]の会話連結問題で、各選択肢を事前にチェックして、これから聞こえてくる会話内容をイメージしつつ、朗読を待ちます

一方で、リスニング力に余裕があり、先の、

会話の文脈

そして、それを司る4つの要素に則った聴解（読解も含めて）ができれば👂🏻選択肢はあえて見ずに、

会話文を頭に残して選択肢を取捨する

練習もやってみてください。
先の《各選択肢を事前にチェックして、これから聞こえてくる会話内容をイメージする》のは、確実な解法ではあるものの👌🏻人によっては、全ての選択肢を見てしまうと、逆に混乱したりします。

この回全体で注目すべきは〔会話の時制〕で、普段、TOPIKあるいはハン検に限らず、会話を聞き取る時、時制に注意されていますか❓🙋🏻‍♂️

4．
여자：제 가방이 어디에 있는지 모르겠어요．
（カバンがどこにあるか分かんないんです）

남자：② 천천히 잘 찾아봐요.
（きちんとゆっくり探してください）

{　　　　が未来時制　あとの①③④は現在時制で✖}

6．
여자：잘할 수 있었는데 떨려서 잘 못 본 것 같아요. 
（うまくやるはずだったんですが、緊張してしくじった気がします）

남자：④ 열심히 준비했으니까 잘 될 거예요. 
（一生懸命準備したんだから、うまくいきますよ）

{　　　　が過去時制　あとは③が未来時制で✖　①②は会話主語の違いで✖}

2問だけ採り上げましたが、時制を聞き取るのは、TOPIKだからというわけは決してなく、日常会話でも重要なのは言うまでもないですよね🙆🏻‍♂️

会話文全体をやたら理解しようとすると、場合によっては空回りしてしまいますよ🌀
そうなってしまう方は多くの場合、

〇母語での日常会話事情をそのまま試験会話文問題解答に当てはめている

〇文脈への意識が希薄あるいは皆無

が原因です🤷🏻‍♂️

会話や文章を聴解する、その根本を知らないと、例えばこういう声が出てくるわけです。

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안녕하세요？


いつもお世話になっている「盛岡ハングル学館」さんの、第54回ハングル検定解答速報での解説執筆を試験後3ヶ月以上も経って書き上げました

第54回は、その日2020年11月8日にまともに動けなかったので受験した方には「そんなこともしたっけ」という話を今頃してるわけですが正直、解説の存在理由も希薄になってはいる中試験当日に全ての問題を見て聞くチャンスがありせっかくいただいている機会なので講師の自己満足に完全化しても機会がある限り書きます

対策学習についていざという時は「ガチで」やりましょう

ハングル検定対策各通信添削講座（３級，準２級，２級，１級）
（郵送版／データ版）

３級　全７回：24,000円（税込）

準２級，２級　全８回：32,000円（税込）

１級：　全８回：40,000円（税込）

ハングル検定２級語彙力強化講座
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全５回：20,000円（税込）

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안녕하세요❓😄


この前のオンライン学習活動で💻生徒さんが先週末の過ごし方についてお話しされて、タイトルに挙げた、

「お茶する」

について、どう話せばいいか迷われました🤷🏻‍♀️

もちろん、これを韓直訳できない中で、よくよく考えると💡「お茶する」っていろんな意味を持ってませんか❓🙋🏻‍♂️

大まかには、2つの意味に分けられるはずです。

・しばらく休む
・喉が渇いたので何か飲む(飲み物は「お茶」と限らない)

こうすることで、韓訳が簡単になりますね👌🏻
ここからより細かく分かれていきますが、韓国語はそれぞれに合わせていう必要があります🙋🏻‍♂️

そして、ここから導き出されたこととして、

〇韓直訳するとおかしくなりそうな日本語の慣用句や表現は、簡単なものに言い換えて韓訳する

〇日本語のことわざや慣用句も、簡単に言い換えて韓訳してみる
{例：「朝飯前」→「とても簡単」}

まずは、書いたりネットに文を上げる時から繰り返して、会話という '瞬間作文' でもできるようにしていきましょう✌🏻😉

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안녕하세요？


本試験日から1ヶ月以上遅れて、最後のセンター試験・現代文問題を解いて、

第１問・評論文問題で2問も間違えてしまいでも、この書庫で振り返ったようにあらためて見てみると正答は講師にとっても明らかでなんで不正答選択肢をマークしてもうたんやろうとかなりモヤモヤしてます

これは、TOPIKでの時間に追われた解答でこのブログをご覧くださった皆さまにもおありではないでしょうか

講師が提唱している、

TOPIKなんてただのテクニック

も、それが本試験で十二分に活用されるかがポイントやと、あらためて痛感しました

本試験のあの雰囲気を実感した上で対策学習を提供している講師にご依頼くださりお任せください

TOPIK　ジ・エッセンシャルズ(The Essentials)
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TOPIKⅡ総合対策実践通信添削講座(全５回)

＜データ版（添付ファイルでやり取りします）／郵送版＞

全５回：25,000円（税込）

各回1回受講：5,000円(税込)

<第５回を除く>

第１回　リスニング問題

第２回　作文問題　―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

各回のより詳しい内容はこちらをご覧ください。

-はじめてのTOPIKⅡ- 総合対策入門通信添削講座

（３級，４級取得を目指す皆さまと） <データ版・郵送版>

全７回：35,000円（税込）

各回１回のみの受講：5,000円(税込)

<第７回を除く>

第１回　文法問題

　『TOPIK文法　-必ず出る表現を知って瞬間解答！-』

　〔これで出題される表現が全て分かります〕

第２回　読解問題

　『TOPIKⅡキーワード読解』

　〔全103問・解説｛プレ講義＋解説}は 総184ページ(B5サイズ相当)〕

第３回　リスニング問題

　『TOPIKリスニング -耳の語彙力と言葉の仕組みを身に付けながら聞き取る-』

第４回　主観式穴埋め問題

　『主観式穴埋め問題　-TOPIKⅡ入門からテクニックで解答-』

第５回　300字作文問題

　『300字作文問題は ‘文法問題’ として解く』

第６回　700字作文問題

　『TOPIK700字作文　-知の現場へ-』

第７回　再解答編

　『再解答編　-完璧にできるようになるまで繰り返し解く-』

各回のより詳しい内容はこちらをご覧ください。

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TOPIK作文入門講座

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全回受講<ゼロからの方向け>全６回：24,000円（税込）

一部受講<本試験経験ありの方向け>：全３回：12,000円（税込）

TOPIK作文実践講座

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<作文を基本的に書ける方向け>全６回：24,000円（税込）

『TOPIK作文タッチアップ』作文確認添削

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