ハングル能力検定協会より、問題文を載せるなとクレームがきています。

長文問題の第１２問・北正書法問題を見てみます。
[脱北者に、日本語「午前」の発音が 오존 ではなく 오전 と教えてるのが面白いです🤔]

問いは先の第１１問に続き、主題選択問題と内容一致です。

まず問１に関わることで、冒頭第1文なんかを読んでみると、これが正答根拠とちゃうの❓と思えますね。
これは別に、この文内容がそうだからというだけではありません。
そういえるには、文法的根拠があるからで、それを押さえられれば、それこそ文中の語句に分からないものが多少あっても、

'これが問１に関わっているかも'

とつかめるだけでも、正解により近づくわけです👍🏻

ここからは、この解説でずっと触れてきた通り、

文構造を利用して文内容を頭に残してから各選択肢を検討する

ことを意識して読んでいきますが、北の正書法問題では、通例語句の難易度が高いので、上記の作業が結構キツいと感じる方が多いと思います。

そんな中、第2文は問２に直接関わる文です。
そして、比較的長い第3文でも問２に関わっているし、問１に関しても、文脈を注視すると累加で結ばれていることを押さえて、選択肢を取捨します。

続く第4文，第5文が、文脈が提示されてないまま内容がガラリと変わっているので、ハン検ではよくある、

原文を強引に縮めた

のを窺えます。

この問題で確認したいことは、

長文中の各一文がプラス的かマイナス的か

で、これを文脈で押さえつつ、問１が①とバッチリ解けることです。
その点で③ではないということですね。

問２は平易で、正答②はいわゆる〔該当箇所無し〕です。

ということで、今回の長文問題は、講師があえてこんなのんきなことをのたまってしまえば😁読解で問うてることが一本調子で単純なので、面白くないですね🤷🏻‍♂️

もちろん、ここで一旦触れたように、

『韓国語上級者として知的に読む』

ことはやろうと思えばできます✌🏻
一般の韓国語界では志向されませんけどね😛

ハングル検定対策各通信添削講座（３級，準２級，２級，１級）
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３級　全７回：24,000円（税込）

準２級，２級　全８回：32,000円（税込）

１級：　全８回：40,000円（税込）

ハングル検定２級語彙力強化講座
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全５回：20,000円（税込）

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こうすることで、ご自身の復習のと共に、相手が分かるように説明できれば☝🏻、

このことについては完璧に身に付いた

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講師のサポートの下🙌🏻🙌🏻一つ一つ「確実に」身に付けていきましょう❗😄

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第１回　リスニング問題

第２回　作文問題　―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第３回　作文問題　―700字作文問題―

第４回　読解問題

第５回　再解答編

各回のより詳しい内容はこちらをご覧ください。


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第１回　文法問題

『TOPIK文法　-必ず出る表現を知って瞬間解答！-』
〔これで出題される表現が全て分かります〕
第２回　読解問題
『TOPIKⅡキーワード読解』
〔全103問・解説｛プレ講義＋解説}は 総184ページ(B5サイズ相当)〕

第３回　リスニング問題

『TOPIKリスニング -耳の語彙力と言葉の仕組みを身に付けながら聞き取る-』
第４回　主観式穴埋め問題

『主観式穴埋め問題　-TOPIKⅡ入門からテクニックで解答-』
第５回　300字作文問題
『300字作文問題は ‘文法問題’ として解く』
第６回　700字作文問題
『TOPIK700字作文　-知の現場へ-』
第７回　再解答編
『再解答編　-完璧にできるようになるまで繰り返し解く-』
各回のより詳しい内容はこちらをご覧ください。


TOPIK（韓国語能力試験）作文入門講座
｛通信添削｝
全回受講<ゼロからの方向け>全６回：24,000円（税込）
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<作文を基本的に書ける方向け>全６回：24,000円（税込）

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『-話したくなる- 韓国語入門』

の開講前に、公民館の近くを散策してました🚶🏻‍♂️

公民館から結構離れた所にある、東野神明社で神様にご挨拶しました🙏🏻
公民館が旧市街および旧東海道の近くにあるので、神社やお寺が多いです🏯

三重県桑名市立教まちづくり拠点施設
　「-話したくなる-韓国語入門」

年15回・第2，第4月曜日13時半～15時

の学習活動ご見学は、公民館にご連絡ください📱📞
オンラインでご案内もおこなっております💻📱

0594‐21‐4843（桑名市立教まちづくり拠点施設）

nwoma0603@gmail.com（オンラインでのご案内）
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『-話したくなる- 韓国語入門』

で、2024年度5回目の学習活動がおこなわれました🎶
今回は、前回と間が空いたので、LINEで生徒さんに追加の課題をお送りし📄周りの皆さんと答え合わせしましょうと、前もってお知らせしました🙋🏻‍♂️
あくまで追加なので、教室で講師も交えた確認をすることは無く、答えはLINEでお送りすることとしました🙆🏻‍♂️

実はあまり知られていない、大人数さんで学ぶ利点特典を大いに活かして、時にみんなで助け合いながら練習しましょう❗🙌🏻

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長文問題の第１１問を見てみます。
問いはシンプルかつ、TOPIKを意識した主題選択問題と、そして内容一致ですね。

主題選択問題については、基本的にTOPIKでの対策と同じです。
そしてここでも、一連の解説でしつこいようですが😁、

文構造を利用して文内容を頭に残してから各選択肢を検討する

ことを意識します☝🏻
どのみち、主題選択問題が、文構造を利用して解答するというのもあります。

冒頭第一文では、なにより 바로 に目を留めるべきです🔍
今や意味を十分知っていて、なにげにスルーしてしまう語ですが、なぜそうすべきでしょうか。
これが文脈を持っているからです。

そして、何の文脈を持っているでしょうか。
ここからは講座で扱うので言葉を濁してしまいますが、読解でもリスニングでも、そしてTOPIKなら作文でも、文脈という概念をきちんと見定めて解釈してください🙋🏻‍♂️

文脈は決して 'なんとなく' '前後の自然なつながり' といったものではありません🙅🏻‍♂️
[富ちゃんがそのことについて、皮肉を込めて語ってくれています😁]

ここから、2つの問いに答える方針が決まりました☝🏻
まあ、ただでさえ、冒頭文の後続が指示語 그 で始まり、それに付く助詞が 는 ですしね😏

そういう方針の下で読んでみると、全3段落のうち、第2段落は問２の内容一致に関わるのが分かります。
ただ、情報量がそれなりに多いですね。
とはいえ、それらは第1段落中の第3～5文の言い換えです。

そして第3段落で、冒頭文にある助詞が、問１の解答に関わると教えてくれています。
それは (이)란 で、これまた文脈を持っています。

ここまで見てきたように、問１の主題選択は、

第1段落・第1文の 바로  ＋ 第3段落・第1文の  (이)란 

を頼りに、語句を言い換えて②と決まるということです。

そんなふうに読まなくたって分かるという方は、それで結構です。
よほどの語彙力が、それこそ１級も狙える語彙力がおありなんやと思います。


そして問２は、①が誤答へとミスリードしてるのが分かります。
選択肢文の後半ですね。

問題文：
・作曲家の作品に対する～～を深く研究しなければならない
・徹底準備された演奏を聴衆に伝える

①：作曲家について徹底研究し、演奏者に伝える

日訳で見てしまえば、両者が違うのは明らかであっても、読みが曖昧やと、同じ語句があるからと①に飛びついてしまうことがあります。
出題者の意図にまんまと引っかかっていては合格できません。

誤答選択肢の作り方としては古典的ですが、語法と文法に則って読み、そして文脈と文構造をきちんと活用して、問いにピンポイントで関わる箇所をさっと読み取り（リスニングなら聞き取り）短時間かつ確実に読解できるよう練習しましょう。

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안녕하세요❓😄


ある本を久しぶりに引っ張り出してきました📘
ここから、ハン検での出題語句公開が始まりました🏁

これが出版された当時、講師は２級を目指していた頃で、
実のところ、この「ハングル学習の手引き」で公開されている出題語句は準２級までなんですが、それでもありがたかったですね😆

巻末には、このリスト作成に関わられた教授方のお名前があり👨🏻‍🏫👨🏻‍🏫👩🏻‍🏫、
バカ売れ本 '1時間でハングル' の著者先生もおられます🙋🏻‍♂️

一方で今考えると、出題語句を公開するのは、それはそれで問題があります🤷🏻‍♂️
「これが出る」と明示してしまうことで、試験主催者が、受験者の対策学習をほぼ掌握してしまうからです😒

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안녕하세요❓😄


最近の体験学習活動では留学経験がおありの方がお立ち寄りくださいました

今までの学習スタイルは、感覚・イメージ重視で体験活動を経てお話されたこれからの目標について、

“韓国人の友達に、

「私はこの子の不自然な韓国語にずっと合わせないといけないんかな」

　というストレスを感じさせないようにしたい”

とおっしゃり、「なるほど」と思いました
頑張っていきましょう

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普段、教室学習活動で🏫差し入れをいろいろいただいています😍

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Whatever study you do, you will find something interesting📚👍🏻

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第４回　読解問題

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各回のより詳しい内容はこちらをご覧ください。


-はじめてのTOPIKⅡ- 総合対策入門通信添削講座
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イタリア語学習を一応続けています😁

Anche oggi camminerò vicino a casa mia di notte🌃🚶🏻‍♂️

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の開講前に、公民館の近くにある「寺町通り商店街」を散策することが多いです🚶🏻‍♂️
商店街の中にある「くわな まちの駅」では、サンファーレから移転した中国語講座が開講されています👩🏻‍🏫
どうしても、桑名城址のお堀が珍しいので、その辺りをよく周ってしまいますね😁

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タイトルにあるのは、ある生徒さんがお話しくださったことです

曰く、最近まで通われてた社交ダンス教室の先生と違って、講師は、例えば間違ったことをいうと、私達にすぐ謝るし、例えばボードの誤記とかも気軽に指摘できる、とのことです

思ってもみなかったお話です

まあ、講師は学ぶ側の方々にとって、指導を受けてそれに付いていく存在ではなく学習と練習をサポートしてもらう存在ですもんね

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続いて、第１０問２）です。
１）と同じく内容一致なので、'１）と同じように読む' ことを心掛けます。

'１）と同じように読む' んですよ。
問題文を読み始める前に、何の方針も無いノープラン読みは、韓国語上級者として卒業しているべき行為です👎🏻

冒頭で分かる文構造が、

第1文　ー　テーマの前振り
第2文　―　テーマ

と捉えられたでしょうか。
その根拠は、第2文冒頭の 이제 で、

[第1文] 이다 で終わる名詞句文 → 問題文のテーマの条件あり
　↓
이제<因果>
　↓
[第2文] 第1文のとどのつまり → 実はこれが文のテーマ

と、たとえ、ハン検ではTOPIKと違い、このような読み方がオーバースペックでも、前の記事で提唱した、

文構造を利用して文内容を頭に残してから各選択肢を検討する

ことを、対策学習で反復練習し、本試験で実践するためにも、この文構造をさっと掴んでください✊🏻

ちなみにその第2文は、ハン検２級を受験するに至るまで韓国に触れてこられたならば、普通に聞いたことあるはずです。
韓国では日本と違って、冷麺が1年中食べられるようになったという話がそうで、

冷麺が韓国料理の代表選手だ

と、テーマが語られています🙋🏻‍♂️
一度解いた方は、正解／不正解は無関係に（「そんなのどうでもいい」ともいえます）後続の第3文，最終第4文をどう読んだかを振り返ってください。
意味が分かったか否かや、知ってる単語と知らない単語はどれかとかなんて、それは二の次です。

内容一致問題の場合、テーマが分かれば、その後続に正答根拠を設けるのが常です。
で、後続第3文，第4文で重要度はやはり、第4文の方が上ですね。

[第4文]
（「명옥[麺屋]を名乗る伝統店が）店舗の大型化と冷麺消費の増加により、麺の製造業者に外注することが増えた。

この文内容からそういえるんじゃないですよ。
それこそ、この第4文の意味を完全に分からなくても、これが重要なんだと分かります。

そして正解①の根拠は、まさにこの第4文で、出題者は間違いなく、意図的にここと①の語句言い換えを求めてきたはずです。

語句知識もさることながら、読み方そして聞き方がそのように研ぎ澄まされてくると、

"どうせ問いに関わることってこれでしょ😏😉"

と、いわゆる「狙い撃ち」した読解と聴解ができます。

ちなみに、この問題文には結論／主張／まとめの類がありませんね。
文が短いという物理的な理由もありますが。
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掘り出し物が出てきました😮
旧1万ウォン札で、意図的に残すはずが無いので、ほったらかしにしてたようです😓
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最近の体験学習活動では学習経験がおありの方がお立ち寄りくださいました

金順玉[김순옥]先生ご担当の2017年度テレビ講座を途中までご覧になったそうです

韓国語に触れるにおいて、しばらく間が空いたそうなので、それらを思い出しつつ韓国語会話もやってみました
これからの学習法も確認しました

あらためて歩み始める、‘韓国語ペラペ～ラへの道’が楽しみですね

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ハングル能力検定協会より、問題文を載せるなとクレームがきています。

それでは、第９問の会話文問題です。

同じ韓国語系の試験では、TOPIKにもリスニングで出されますね。
ご存じの通り、リスニングと読解の違い以上に、ハン検の会話文問題はそれと全く別物です。

なので、TOPIKと違う形で対策を執られていると思いますが、一応 '会話の文脈' は追いかけたいですね。
ハン検らしく、語句を覚えていればいいという学習では元も子もありませんし。
それでも、２級まで来ただけあって、その語句については、それ相応の知識量を問うてきます。

今回は、１）２）での出題を十分参考にしましょう。
会話文を読み、各選択肢を見ると（対策学習の段階では選択肢だけ見ても構いませんよ）、１）の正答①そして２）の③とそれ以外に 'ある違い' があります。

これは、先の '会話の文脈' とは無関係のことではあるものの、いかにもハン検らしい出題が見えるので、ぜひ対策に採り入れましょう。
ちなみに２）は事実上、③④の2択にさせようとしていますね。

そして３）は（　　35　　）前のB2つ目の発話が、맨날 바쁘다 の[理由]を訊いているので、その条件に合う正答発話を選ぶのと共に、続くB3つ目の発話にある指示語 그 に注目します。

この問題のように、（　　　　）の直前に 왜 がある会話文問題は、これまでたくさん出題されていますが、この解説をご覧くださっている皆さまが、この 왜 をどう見てらっしゃるかが気になります。

いわゆる「できる人」は、왜 を見た瞬間に、上記のような正答条件をさっと頭に浮かべるんです💡
こういうことこそが、単語暗記に終始するだけに留まらない '対策学習' です。
単語を覚えるのは当たり前として（そういう点から、単語暗記は対策学習に値しないかもしれません）次回受験される日まで、ぜひこのような解釈を磨いてください。

ちなみに、４）はサービス問題ですね。
扱われてる語句が別として、レベル的には準２級です。


では、長文問題を見ていきましょう。
ここの問いが年々シンプル化し、今回は内容一致と主題選択だけです。
TOPIKに倣ってのことですね。

問いのシンプル化は、問われる読解も単純化し、それはハン検の出題傾向も相まって、長文でさえ語彙だけを訊く主旨を強めています。
とはいうものの、それだけではただの単語暗記バカなので、ここでは、

『韓国語上級者として知的に読む』

ことを趣旨として見ていきます。

第１０問１）の文が、第1文を読んで、TOPIKでおなじみのモノと分かります。
これは文内容ではありません。文構造がそうです。
TOPIKで読み慣れている方にとっては、'例の形ね！' と思いながら読み進めれるでしょう。

そして、ここでは内容一致（問題文に合わないものを選ぶ）ということなので、最近講師がハン検，TOPIKを問わず推奨している、

文構造を利用して文内容を頭に残してから各選択肢を検討する

ことを、対策学習段階で練習し、本試験で普通にできるようにしておきましょう。

ここでは、第1文が問題文のテーマと分かります。
テーマをつかんだ後は、頭の中に何を浮かべるといいんですか❓
一文一文（単文）を日訳でもしながら意味をとる、なんてのは、厳密に対策学習ではないし、それでは、単文を途切れ途切れに読んでいて、長文という、一つの内容を持った短文のかたまりをつかみきれません。
それこそ、そもそもそういうのは「勉強」ではないと、韓国語上級者として心得ておきましょう。

語句的には、漢字語が多いので内容把握が容易ですね。
その、問題文のテーマを提示している第1文を、上記のように、検定協会が問題文を載せるなとクレームを入れてきているので、忸怩たる思いで日訳文で要約し確認します🔍

文化体育観光部の韓服振興センターによる勤務用韓服の開発

ここから、

文構造を利用して文内容を頭に残してから各選択肢を検討する

この訓練を、次回受験される本試験の日までしていきましょう。
TOPIKでは必須の作業ですが、頑張って練習してください。

この時点でまだ各選択肢を見てない中、内容一致で問われる '匂い' がプンプンするのは第3文の後半ですね。
前半部の、

皆の反応として、（勤務用韓服が）きれいではあるという意見もある

については、ほぼ訊かれないものです。
あえて訊かれるなら例えば、기는 하다 から部分否定か全否定かを問われたりするでしょうか。
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英検に合格した後も、
英検対策そして英語学習は引き続き毎日やっています📚📝

Sound language study does not mean cramming you with facts🙅🏻‍♂️

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第２回　作文問題　―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

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第４回　読解問題

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各回のより詳しい内容はこちらをご覧ください。


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<第７回を除く>

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〔これで出題される表現が全て分かります〕
第２回　読解問題
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〔全103問・解説｛プレ講義＋解説}は 総184ページ(B5サイズ相当)〕

第３回　リスニング問題

『TOPIKリスニング -耳の語彙力と言葉の仕組みを身に付けながら聞き取る-』
第４回　主観式穴埋め問題

『主観式穴埋め問題　-TOPIKⅡ入門からテクニックで解答-』
第５回　300字作文問題
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第６回　700字作文問題
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ハングル能力検定協会より、問題文を載せるなとクレームがきています。

第６問の間違い探し問題・語彙／文法編です。

 

正誤を訊く箇所は毎回決まっています。というか、それは自然に決まってきます。

協会が意図することと、出題者として正誤を問いやすい個所が結局一致するからです。

この回では、２）が分かりやすく、正解率が高かったはずですが、ここではハン検上級者として、걸리다 の意味を該当日訳と関係無く、コアイメージで押さえておくべきと考えています。
ただでさえ、걸리다 が同義語だからです。

걸리다 はあくまで、下の画像の状態を意味します。

감가에 걸리다 という例外がありますが（これでさえ、カゼの元が自分の身に画像のような状態で付いたと考えられなくもないです）「お金がかかる」と、ある物事に使った「お金」がこのような状態ではないのは明らかです。

当校そして当校のハン検対策講座での一貫した考えは、

'걸리다 は「かかる，ひっかかる，歩かせる」などの意味を持つ動詞だが「お金がかかる」は 돈이 들다'

で納得してしまう、あるいは自分を納得させる単語の覚え方はもうサヨナラすべき、ということです。

この後の第７問にも関わることで、ハン検２級，１級では、語彙数を際限なく増やしていくのもさることながら、多義語を中心に、語句1つ1つの深淵を見通す学習姿勢を求められてもいます。

それは、ハン検対策がやたら語彙だけを求めてしまい、実用面を問うことをおざなりにしてしまう弊害をもたらしてはいますが。


続いて、第７問の多義語問題です。

１）の正答語 떨다 が、3つの問題文と共に、有名な 수다를 떨다 も同じコアイメージなのを見逃せません。

２）は慣用句なので、トウミや単語帳と格闘されてこられたら、比較的平易でしょう。
고삐 はつまりこういう物ですが🐴、

日本語でも「手綱を緩める」という慣用句がありますね。

では、第８問の間違い探し問題・綴り編です。

先に出題傾向に合わせて観察しましょう。正答はそれぞれ以下の通りです。

１）①　✖꾸준이　―　〇꾸준히　　　　　

２）②　✖흐트려진　―　〇흐트러진　　　　　　　

３）①　✖베기겠어요　―　〇배기겠어요

１）と３）が '恒例行事的' 出題ですが、３）にある 게시[掲示] の表記をㅔ で迷ったりしませんか。
ちなみにこの語は、第42回と、協会がサンプルとして公開している第50回でも出題されています。

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ここ数ヶ月、毎月第2日曜日の過ごし方が変わりました。
具体的にはタイトル通りで、何も生まれず、あらゆる物事がただ消費されていくことに、時間を使わないようになりました。

よくよく考えれば、大層なことではありませんが、今日もそのおかげで、作業を進めることができました。
ゆっくりひと休みすることもできました。

この世に無駄は一切無いとは言われますが、その質は問い質すべきと考えています。

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当校では、生徒さんに毎回、予習の進行状況をお尋ねしています

その中で、講師オリジナルテキストを使っていらっしゃる、ある生徒さんが、次回以降 해요体を学ぶという時点で、

“説明を読みました。文型練習も、ファイルをプリントアウトして3回繰り返しました。なので、だいたい分かったと思います”

じゃあということで、次回は 해요体解説をすっ飛ばしいきなり 해요体の会話練習をしましょうと決めました

素晴らしいですね
テキストを読むことと書く練習はご自身が教室以外で済ませており、もちろん、その中で分からないことは講師に尋ねて解決しつつ、

『教室だからこそできること（独学ではできないこと）』

を実践されています

そしてなにより、

生徒さんご自身が学習ペースを決めて作っている

のが素晴らしいです
講師は、それに合わせてサポートしていますので

この調子で、韓国語ペラペ～ラを進めていきましょう

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それでは、第４問の接続表現問題です。

１）は助詞問題で、今回は正答が常連さんなので、過去問研究が十分できた方は解けたでしょう。
（　　19　　）直前の名詞 말 に付くのが恒例です。

続く２）の正答①の理由がお分かりですか。
（　　20　　）後文が反語文だからです。

理想の解答順序は以下の通りです。

（　　20　　）の前文短いので後文を見る
　↓
末尾に？があるので反語文と疑う
　↓
①を選ぶ

他の選択肢は、④に注意したくはあるものの、それほど仔細に検討しなくてもいいです。
いわゆる 'ハン検的視点' が出来ていると、問題文と各接続表現の該当日訳とは無関係に、正確な解答ができます。
というより、接続表現とはもともと、それを表すためにあるわけですから、その観点から解けばいいわけです。

それにしても、2）の問題文が当校の2級講座・オリジナル問題とすごく似てるんですよねぇ…

そして３）の各接続表現がよく分からない場合、消去法を執りましょう。

１）①を消す{問題文が現在時制だから}

２）④を消す{네 말 と [回想]の補助語幹 더 が合わない}

３）②と③の2択 → 正解率50％にする

この先はやはりそれぞれについての知識が問われはしますが、よく分からなくても、上のような極冠的根拠から 正解率50％にする ことができるのが重要と、講師は考えています。

４）も同じように、（　　22　　）の後文が未来時制なので( ㄹ 걸 により)、(으)면 がある③が正解とします。

ここの解説で、あるいは以前執筆させていただいてた、盛岡ハングル学館さんの解答速報解説でも終始書いていた通り、接続表現問題では該当日訳を参考程度にして、

(一部日本語にも通じる)文法・文脈で解く

この方が、いつも同じコンディションで正解できるし、他の会話文，長文，そしてリスニングにも役立てれます👌🏻

とありますしね。

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第２問の慣用句問題では、２）中の慣用句を全て知っていて正解できることが、今回設けられた『２級受験条件』として設けられています。
ここでそう言える理由は、たとえ②以外がトウミ上級編に載っているとしても、

１．正答①{第39回で出題歴あり}は２級受験レベルまで培った語彙力で意味を想像できる

２．②{第49回で出題歴あり}④も同様{②は昔から(出題語彙公開前から)の超常連さん}

３．③は 귀 と 전 の合成語でやや難だが事実上①②④の3択で解ける

以上の理由に因るものです。
この回は、これを解けて２級対策のスタート地点として、来たるべき本試験に備えて語彙を増やしていきましょう☝🏻

３）の成語問題はさすが出題歴が高く、①{4回目}と④{3回目}をご存じなら、たとえこの問題に誤答されてもよしとできます✌🏻

ちなみに４）の正答ことわざにある 시장 は「空腹」ですね。
そして第３問の言い換え問題で、４）で傍線部と①を結び付けるのは、消去法でこれしか残らないものの、傍線部後半が余計なんですよね。

①の本来の意味が、

◎해 줄 사람은 생각지도 않는데 미리부터 다 된 일로 알고 행동한다는 말．

で、「プレッシャーをかけるな」なんてことは全く無関係で、実際は傍線部前のAの発話がこれにあたるんですよ。

最近、講師が協会に質問状を出さなくなりましたが、
この回を受験された方の中には、この無関係な部分で惑わされて誤答された方がおられると思います。

純粋に言い換えられるよう、語句を設定してほしいですね。

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今持っていらっしゃる‘意識の高さ’は、それだけでも、自分で自分を韓国語ペラペ～ラへ導いていかれるでしょうね。

あと、すごく天使でした！
涙が出そうなほど、幸せな気持ちになりました。

これってすごいことです。
特別何もしていなくても、そこにいるだけで人を幸せな気持ちにさせるって、
そうそうできることじゃないですよね。

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