四日市・オンライン・桑名・名古屋金山韓国語教室 ハングル語学堂四日市校 ブログ(駐車場・無料Wi-Fiあります)

駐車場・無料Wi-Fiあります/三重県四日市市・名古屋市金山(両教室共、生講座・オンライン{スマホ・PC・タブレットを通じての学習活動}で開講),桑名市で開講中の韓国語教室です。 桑名市立教まちづくり拠点施設『韓国語入門』 講師自作問題・解説と添削により、オンラインでのサポートも加えての、 『ハングル検定<3級,準2級,2級,2級語彙,1級>』 『TOPIK(韓国語能力試験)<Ⅰ自学自習サポートコース(オンライン/教室)><Ⅱ総合入門,総合実践,作文入門,作文実践,作文確認添削>』 対策通信講座[全10コース{データ版/郵送版}]』 『「韓作(カンサク)」-韓作文が面白いほど書ける講座<初級編/中級編>- 通信添削{データ版/郵送版}]・オンライン』 『韓国語テキスト完璧マスターコース<書き込み式韓国語BOOK・通信添削{郵送版/データ版}・オンライン>』 を全国の皆さまに開講しています。各特別企画,リクエスト講座でオンライン学習活動もおこなっております。 ハングル検定1級(2007年取得),TOPIK6級(2003年取得 -2019年度以降毎回受験-) 英検準1級(2023年取得),中検3級(2005年取得),仏検準2級(2011年取得),伊検5級(2015年取得)

タグ:#ハングル

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안녕하세요?


講師が日本語/韓国語問わず、語彙というものをより深く捉えるそのきっかけを作った「ことばはちからダ!」の中に、
ことばはちからダ!
「多義性」

というキーワードが採り上げられています
これに相当する韓国語単語 다의성[多義性] を調べると

단어가 이상의 어휘적 의미를 가지는 현상이나 특성.
이를테면,‘가다’ 기본적으로 ‘장소의 이동’
뜻하지만, ‘여름이 갔다’, ‘맛이 갔다'에서처럼,시간 또는 시기의 바뀜’이나 상태의 변화’ 의미하기도 하는 따위이다.

と説明されています

で、タイトルに掲げられている言葉は、一つの語句に添えられた意味に共通することを押さえてしまえば、あとは常にそれに合わせて、それが使われている位置や場面に沿うよう、訳を変えていくものです

講師はそれを、

「抽象化」 「やじろべえの法則」

とよんで、語句を覚えるにおいて重視しています
これに慣れると、語句使用に幅ができ、逆に簡単になってきます

一方で、フレーズなど、単発の知識を扱うのは、教える側にとって楽です
所詮単発ですから、

“~~は韓国語で……といいます”

と伝えさえすれば、それで任務完了ですからね

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안녕하세요?😄


普段、教室学習活動で🏫差し入れをいろいろいただいています😋
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안녕하세요?😄


当校では、韓国語の語句や知識、あるいは旅行会話などといった、いわゆる「知識系」を伝達したり👨🏻‍🏫それを使った会話練習に留まらず👄👂🏻タイトルに上げたようなことも常に確認して、

本当に使える韓国語

をサポートしています🙌🏻🙌🏻

最近も生徒さんの発話で好例が出てきて🙋🏻‍♀️一緒に確認しました🔍
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オンライン学習活動で📱💻これはあくまで、じっくり考える余裕が無い、

会話という瞬間作文で発話する場合

の例です🙋🏻‍♂️

助詞を変えるのは韓国語のルールなので必須として慣れる一方で、「名物」自体はそんなに難易度の高い語句ではないもの、韓国語での基本順序で学ぶと、명물 に触れるのはある程度経ってからと思われます🙋🏻‍♂️

そんな中、ここでの言い変えに使った 유명[有名]하다 は、先の 명물 より触れる時期が早く、触れること自体の確立の確率が高いはずです🙌🏻

これができる方法と練習する方法を知り💡その成果を確認するのが当校の学習活動です🏫📱💻

そういう点から例えば、超正確な発音にこだわるのにそれほど益が無いなと、最近痛感している次第です😐

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5
안녕하세요❓😄


韓国語界では定番ともいえる副詞の使い分けについて、
普段どれくらいできてますか❓🙋🏻‍♂️

最近、オンライン学習活動でさらにそのようなことを確認しました📱🔍
日本語「さあ」「早く」
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ごく簡単な例文で比較してみます🙋🏻‍♂️

어서 가요[話者が相手に 가요 へ即移すよう促す]
(発話時点で 
가요 を《まだしていない》のが前提
(「さあ」「では」と解釈するのがより的確)

빨리 가요[話者が相手に 가요 のスピードを高めるよう促す]
発話時点で 가요 をすでにしている/まだしていないが無関係
(「速く」と解釈するのがより的確)


もちろん、該当日訳は使用場面とそれぞれ本来の意味のバランスで、
多少の揺れ動きはありますけどね😉

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5
안녕하세요?


TOPIK過去問<第36回>を素材にした日韓訳で、

どんな動機を持つかが事のはじめと結果に重要な影響を及ぼす

実際は 영향을 미치다 なのを、ある生徒さんが 영향을 끼치다 と訳されました
第70回TOPIK2
そういえばそうだということで미치다끼치다 での差異を調べてみました

미치다 ―  영향이나 작용 따위를 가하다

끼치다 ―  영향은혜 따위를 입게 하다


動作そのものには違いが無いものの、一応押さえておきたいのは、目的語の違いです
問題文での目的語(間接目的語)は事のはじめと結果で、ここではどちらでもOKですね

あとはこれに、ネイティブ各々の感覚的違いが加味されますが、TOPIKという試験問題解答では、どちらも正解です

TOPIK(韓国語能力試験)作文入門講座
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全回受講<ゼロからの方向け>全6回:24,000円(税込)
一部受講<本試験受験ご経験ありの方向け>:全3回:12,000円(税込)


TOPIK(韓国語能力試験)作文実践講座
{通信添削}
<作文を基本的に書ける方向け>全6回:24,000円(税込)

TOPIK(韓国語能力試験)作文タッチアップ
{通信添削・添削のみ/解説無し}
<TOPIK作文をほぼ書ける方向け>1回:2,500円(税込)最大2回添削

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5
안녕하세요?


当校で開講中の、

TOPIK(韓国語能力試験)作文実践講座

を、最近全6回修了された生徒さんの解答で日訳すると

「読書は私達の生活に無くてはならない

の部分で、タイトルにある 아/어서 안 되다 を使われた中、ここでは (으)면 안 되다 の方がいいのではと、少々迷ったことがありました
どちらの慣用表現も、「~てはいけない,~てはならない」と訳されますが、この記事をご覧くださった皆さまは、意識して使い分けてらっしゃいますか?

同じ日訳が当たってはいても、やはりというか、接続語尾 아/어서 (으)면 を問い質せば見えてきます

아/어서는 안 되다 

・안 되다(完成/成立していない)ことを 아/어서 の句で修飾している
・[完成/成立]の否定 → 義務,当然の行動・状態が実現されていない
・正確な日訳~していてはいけない,~していてはだめだ」
・英語 should not に相当


例)밥을 많이 먹어서는 안 돼요 
 [ごはんを食べ過ぎていることで、あなたが成立していない]
 [食事量が適切であるべき義務・当然の行動が実現されていない]


  장애인들을 놀려서는 안 돼요
 [障害者をからかっていることで、あなたが成立していない]
 [障害者に優しくあるべきという義務・当然の行動が実現されてない]



(으)면 안 되다
 
・안 되다(完成/成立していない)ことを (으)면 の句で仮定している
(으)면 句の動作・状態を仮定すると、[完成/成立]が否定される
(으)면 句は義務,必要な行動・状態 → それが で否定される
・正確な日訳~してはいけない,~するとだめだ」
・英語 must not に相当


例)밥을 많이 먹으면 안 돼요. 
 [ごはんを食べ過ぎるのを仮定すれば、あなたが成立しない]
 [食事量が適切であるべき義務,当然の行動が否定される] 
 
 장애인들을 놀리면 안 돼요
 [障害者をからかうのを仮定すれば、あなたは成立しない]
 [障害者に優しくあるべきという義務,当然の行動が否定される]

日訳が結局同じになるので、例文に日訳を付けたところで区別はできません

結局その解答例では、生徒さんがどういう意図で書かれたかで決まりますが、多くの場合は (으)면 안 되다 がいいでしょうね
つまり、

「私達に読書が無いと仮定すると、私達は成立しない」

の方が当てはまりやすいからです

同じ日訳があたっていても、文法を司る語句が違えば、意味の違いははっきりしますよ

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안녕하세요?😄


タイトル通りで、ブログを更新していません😔
一番の原因は、勉強時間を作るための動画をこなしたいからです🎥
最近は北海道と 한국 버스 の前面展望/車窓動画を片っ端から流しています🚈🚌
서울 버스 の動画は、本数の多さから無限大に近く😅区切りは見えませんね🙅🏻‍♂️
おかげで、路線をたくさん知ることができてますが😁

でも、インスタは多言語でほぼ毎日更新してるんですよ📱

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안녕하세요?😄


タイトルにある語を、日本語「置いておく」でそのまま覚えた方がほとんどと思います🙋🏻‍♂️

「置く」を意味する語に 놓다두다 がある中で、なぜこの順序をとるかというと、これら本来が持つ意味から分かります😏

놓다 ― 손으로 무엇을 쥐거나 잡거나 누르고 있는 상태에서 손을 펴거나
      힘을 빼서 잡고 있던 물건이 손 밖으로 빠져나가게 하다.

      (手で何かを握ったりつかんだり押している状態から、
       手を開いたり力を抜いて、掴んでいた物を手の外へ抜け出るようにする)
        <[状態変化]・英単語 put に相当>

두다 ― 1.일정한 곳에 놓다
         (一定の所に置く)
      2.어떤 상황이나 상태 속에 놓다
        (ある状況や状態の中に置く)
        <[状態保持]・英単語 keep に相当>

つまり、「置いておく」本来の動作が、

〔動いている状態から静止した状態にする[状態変化]〕
 ↓
〔それ(=静止した状態)を保つ[状態保持]〕


で、それに合わせて配置されているんですね
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『語句の脱・丸覚え』頑張りましょう

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안녕하세요?😄


普段、教室学習活動で🏫差し入れをいろいろいただいています😋
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ずいぶん前にいただいたモノも含まれていますが😅美味しかったです😋

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안녕하세요?😄


先日教室学習活動で🏫ハングルの発音各変化について確認しました🔍
その中で、これはいち早く慣れたい変化の一つに挙がりました🙋🏻‍♂️
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講師の印象として💡学習がある程度進んだ方も文字のままに発音されます🤷🏻‍♀️🤷🏻

これは、韓国語ネイティブ的に発音を簡略化した結果ですが、
不思議なもので、この感覚が馴染むと、この方が確かに楽と思えるんですよね

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안녕하세요?😄


先日教室学習活動で🏫ハングルの外来語表記について確認しました🔍
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これは有名なルールですが、注意したのは☝🏻、
t で終わる語を発音する時に、日本語の要領で「ト」と発音しないことですね🙅🏻‍♂️

全く通じないわけではないはずですが、違和感を覚えるのは間違いないです😒😣🤨

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普段、教室学習活動で🏫差し入れをいろいろいただいています😋
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안녕하세요?😄


インスタで多言語発信を始めて📱ご縁そしてつながりが増えてきました🍀🫱🏻‍🫲🏻
インスタでは日本語で記事を上げることをほとんどしていません🙅🏻‍♂️
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韓国語を学ぶペルー人,ブラジル人の方とは👩👩‍🦱、
韓国語とスペイン語、ポルトガル語を少し混ぜながらやり取りできています🙆‍♀️🙆🏻‍♂️
あと、英会話教室のようなんですが🏫アラビア語で書かれているアカウントで、
個人の方か教室か分からない所とも😓

日本人の方では、さいたまの英語の先生とメッセージで激論を交わしています🙋🏻‍♀️🙋🏻‍♂️

インスタはSNSの中で一番 'バズりやすい' と言われてはいますが、
画でやり取りするSNSだけあって、海の向こうの人とつながりやすい🫱🏻‍🫲🏻、
という印象があり、講師としては、教室宣伝をある程度犠牲にしても、
韓国語をはじめとした他言語での発信を続けていきます🙋🏻‍♂️

他言語を日常にするためにもですね😏

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안녕하세요?😄


新型コロナ禍狂騒曲が一応の落ち着きを見せてきて、でも講師はマスクを着け続けています😷
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これは、今や素顔を見たことが無い方が多い中で、

外見の優劣(イケメンか不細工か)が和らげられるから

です😁

「新型コロナが終息しますように」って、「終息」するなら、インフルエンザはとっくに「終息」してるはずです😒

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안녕하세요?😄

講師は、中国語の発音をピンイン(拼音[Pīnyīn])に加え、
台湾びいきなので注音符号[ㄓㄨˋ ㄧㄣ ㄈㄨˊ ㄏㄠˋ ]両方で押さえます

注音符号
でも実のところ、注音符号だけやと実はひと目で読めません


で、


“これってハングルをいつまでも
カナで押さえてる例と同じやな”


と気付きました

ハングル1

講師はよく、ハングルにいつまでもカナをふることを、


ハンドルだけ見つめて車を運転
するようなもの


と例えています

ハングルってツッコんで見てみる
とすごく奥深い文字で、
文字からも韓国語に親しんでくと楽しいです

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안녕하세요?😄


教室学習活動の生徒さんが🏫、
東方神起ライヴでのおみやげを持ってきてくださいました😌🎁
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ライヴを堪能できたそうです🎤✨
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今度は京セラドームでの追加公演に参戦するのを目論んでるそうで😆

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普段、教室学習活動で🏫差し入れをいろいろいただいています😋
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講師が無類のシュークリーム好きなのを熟知してくださっています😋

ちなみに、シュークリームの「シュー(shou)」はおフランスで「キャベツ」です🥬
正確には chou à la crème で、直訳は「クリーム入りキャベツ」です😁
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講師にとっては危険なポテチ🥔😓
食べ始めると止まりません😣
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東北旅行のおみやげもいただきました😌
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小腹が空いた時用のモノも分けてくださいます😃

감사합니다

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最近の学習活動で💻タイトルにあることをあらためて痛感しました😣

頭に思い付いた母語を基準に韓国語(に限らず)を話そうとすると👄👂🏻、
ごく一部の例外を除いて、ハードルがぐんと上がります😫💦

それはよくよく考えれば言うまでもないことで、

母語では語句も表現も事実上無制限だから

母語のルールで文句を作っているから


これらを解決するには☝🏻、

母語というスタート地点をとにかく簡単に発想

母語の時点から言葉を端折らずより具体的に言葉化する

今からこれらのことに努めて✊🏻あとはとにかく '使う' ことが重要ですね🙆🏻‍♂️

ちなみに講師は、ここブログこそ、告知の役割もあるので母語で書いてますが、
インスタではほぼ日本語以外で書いていますよ😏

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最近の学習活動で、二重パッチム(겹받침)の存在理由について採り上げられました🔍
겹받침발음
旧ブログで触れていたことを、あらためてここでまとめます🙋🏻‍♂️

言葉とはまず音がありきというところから、例えば韓国語で「実る,熟す」と「読む」の基本形発音が同じです🙋🏻‍♂️

そこで、文字を用いて、

다 実る,熟す
다 読む


と、二重パッチムを用いることで、画的に違いを出しました🙆🏻‍♂️

そして、このように二重パッチムを導入することで、さらには現代の 해요体活用で、

익어요[거요]
읽어요[거요]


と、音的にも違いが出せるようになりました

韓国語学の観点からすれば、もっとツッコむべきところもあるかと思いますが、二重パッチムにも、れっきとした存在理由があります

ある生徒さんは、このシステムに感動していらっしゃいました
ハングルって、画的にシンプルでありながら、よく考えられた文字です

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タイトル通りで、やって行ってきました⛩️😂
手堅く、旧教室からほど近い🏢諏訪神社です⛩️
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ちなみに画にある📸しめ縄を神社で燃やして処分する風習🎍🔥、
「どんと焼き」を韓国語で説明できますか❓🙋🏻‍♂️
当校のインスタでそれを試みています😏

ちなみに当校のインスタでは最近📱ここで書いたことを徹底するために
当校の告知以外は韓国語他で記事を書き、日本語は使わないようにしています🙅🏻‍♂️
韓国人をはじめ、海外の方々とつながりたくもあるからです🤝🏻

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