四日市・オンライン・桑名・名古屋金山韓国語教室 ハングル語学堂四日市校 ブログ(駐車場・無料Wi-Fiあります)

駐車場・無料Wi-Fiあります/三重県四日市市・名古屋市金山(両教室共、生講座・オンライン{スマホ・PC・タブレットを通じての学習活動}で開講),桑名市で開講中の韓国語教室です。 桑名市立教まちづくり拠点施設/精義まちづくり拠点施設 『チェミッタ韓国語』 『韓国語入門』 講師自作問題・解説と添削により、オンラインでのサポートも加えての、 『ハングル検定<3級,準2級,2級,2級語彙,1級>/TOPIK(韓国語能力試験)<Ⅱ総合入門,総合実践,作文入門,作文実践,作文確認添削>対策通信講座[全10コース{データ版/郵送版}]』 『「韓作(カンサク)」-韓作文が面白いほど書ける講座<初級編/中級編>- 通信添削{データ版/郵送版}]・オンライン』 『韓国語テキスト完璧マスターコース<書き込み式韓国語BOOK・通信添削{郵送版/データ版}・オンライン>』 を全国の皆さまに開講しています。各特別企画,リクエスト講座でオンライン学習活動もおこなっております。

2020年05月

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안녕하세요?


講師が日本語/韓国語問わず、語彙というものをより深く捉える
そのきっかけを作った「ことばはちからダ!」の中に、
ことばはちからダ!
「多義性」

というキーワードが採り上げられています
これに相当する韓国語単語 다의성[多義性] を調べると

단어가 이상의 어휘적 의미를 가지는 현상이나 특성.
이를테면,‘가다’ 기본적으로 ‘장소의 이동’
뜻하지만,
 ‘여름이 갔다’, ‘맛이 갔다'에서처럼,시간 또는 시기의 바뀜’
이나
 ‘
상태의 변화’ 의미하기도 하는
따위이다.

と説明されています

で、タイトルに掲げられている言葉は、
一つの語句に添えられた意味に共通することを押さえてしまえば、
あとは常にそれに合わせて、それが使われている位置や場面に沿うよう、
訳を変えていくものです

講師はそれを、

「抽象化」 「やじろべえの法則」

とよんで、語句を覚えるにおいて重視しています
これに慣れると、語句使用に幅ができ、逆に簡単になってきます

一方で、フレーズなど、単発の知識を扱うのは、教える側にとって楽です
所詮単発ですから、

“~~は韓国語で……といいます”

と伝えさえすれば、それで任務完了ですからね

現在、当四日市校のみ入会金無料キャンペーン中です
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お電話 : 059-356-3322
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5
안녕하세요?


TOPIK作文入門講座を受講中でらっしゃる生徒さんが
結論/主張の書き方について、素朴な疑問をご提示くださいました
主張の書き方
当講座のプレ講義の一つ、

『[主張や自分の意見を書く]とはどういうことか?』

で明らかにしていますが特に、気になっていらっしゃる主張の書き方には、
おっしゃる通りのことにもう一つプラスされたものを思い出して
常に一定パターンで書けるようにしていきましょう


TOPIK(韓国語能力試験)作文入門講座
{通信添削}
全回受講<ゼロからの方向け>全6回:24,000円(税込)
一部受講<本試験受験ご経験ありの方向け>:全3回:12,000円(税込)


TOPIK(韓国語能力試験)作文実践講座
{通信添削}
<作文を基本的に書ける方向け>全6回:24,000円(税込)


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안녕하세요?


三重県桑名市・立教まちづくり拠点施設で開講されている

『-話したくなる- 韓国語入門』

の2020年度講座が、6月より再開されます
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再開されてからは、COVID-19に備えた、
一連の措置をしながら開講されるそうです

それらに何の意味が無いのはよしとして、まだまだ不安定な中、
これからは、公民館で開講されている各講座のうち、
オンラインでできる内容ならその方式を執るのが求められますね
出かけなくても学べておしゃべりができるなら、それらを積極的に利用すべきです

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三重県桑名市立教まちづくり拠点施設
 「-話したくなる-韓国語入門」

の学習活動ご見学は、公民館にご連絡ください

0594‐21‐4843(桑名市立教まちづくり拠点施設)

地図
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立教11


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5
안녕하세요?


講師が受験予定の、2020年度・第1回英検が、
延期されたとはいえ、なんだかんだとあと1ヶ月を切りました
2020年度第1回
今回は本来、受験できなかったんです
そんな中で、思わぬ受験チャンスをくださり秘かな野望も含めて
講師にとっては、絶対に成し得なければならない事業です
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6月28日まで全力で突っ走ります




全5回:25,000円(税込)
各回1回受講:5,000円(税込)


第1回 リスニング問題

第2回 作文問題 ―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第3回 作文問題 ―700字作文問題―

第4回 読解問題

第5回 再解答編またはTOPIKⅡ予想問題演習/7級問題

各回で主催者未公開過去問を使用し練習します。
各回のより詳しい内容はこちらをご覧ください

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안녕하세요?


開催前日に知ったんですが、少し前にオンラインで
言語文化教育研究学会・第11回交流会に参加しました
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グループミーティングの後に、参加された皆さまが元の場に戻り、
話のまとめが、各グループ別に提示されました

その中で、タイトルにある通り、ある先生が、
講師として肝に銘じるべきお話をしてくださいました

学び場はエンターテイメント。
 生徒さんが設けてくださった時間を殺さないように
 私達は責任をもって授業(学習活動)をすべき


本当にそうです

今年2020年はこのような場に、2月に続いて参加することができて、
久しぶりにいい間隔で刺激を受け取れています

オンライン様様ですね
いい意味で、参加する敷居を低くしてくれました


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안녕하세요?


昔、東大を見物した時
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手にしたフリーペーパーをあらためて見ていて
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この文に目が留まりました
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ここで、講師が依然聞いた私は服の好みを変えること無く
だいたい同じ服装でいるという話を思い出し
今の世の中ではそれって結局、きちんと生きてないも同然やなと思いました

時に外見からでも変えることで、自分を見つめ直し、自分を労って愛し
今をきちんと生きてることにつながるんですね


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5
안녕하세요?


最近の体験学習活動では私の推しが話してる韓国語を理解したいとおっしゃる
お2人が教室にお立ち寄りくださいました
昔の石田ビル2
学習のご経験は、バカ売れ本「1時間で~」で文字に少々触れられたとのことで、
それを一緒に振り返ってみました

あとは会話もやってみました
教室であるいはオンラインでぜひお目にかかれればと思います

それにしても、最近の女性はいい意味で年齢不詳の方が多いですね
20代後半の方と思っていたら、成人になったお子さんがおられるとのことで、
びっくりしました


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5
안녕하세요?


タイトル通りで、当日の学習活動動画を終了後にお送りしています
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復習用にご活用ください
これをはじめ、オンラインならではの機能をフル活用して、
学習活動をより充実させていきます


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안녕하세요?


第69回TOPIKを受験予定やった5月24日(日)に、オンラインで
ハンガンネットのセミナー(お茶会)に参加しました
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オンラインがメインテーマということでかなり楽しみにしてました

司会の阪堂千津子先生をはじめ、お久しぶりぶりの先生方もおられ、
まず講師個人は、ほんの少しでも、
千津子先生と約1年ぶりにしゃべれたのが嬉しかった中
ヤバいくらいのおトクなお話と情報量が飛び交ってました
それらをメモった紙面は真っ黒です

こういう会に参加していいといつも思うのは、

 <業界の上流階級の方々や、その時の『最先端』に触れられること>

LINEの活用法一つとっても
講師の想像をはるかに超えるネタがバンバン提示されまし

途中で一時ネット回線が切れちゃったものの
延長戦も含めて、最後の最後までいました



新型コロナ禍で、世の中が根本から変わっていってる中、
この業界もご多分に漏れずです
その時流を掴み乗っかるためのことに、たっくさん触れられました

この後も、いろいろ書いていきます


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5
안녕하세요?


最近、考えをあらためました
自分と真摯に向き合い、自分を全肯定し、自分を愛してあげようと

せっかくこの世に生まれてきて、たとえ大したものではないとしても、
どういう形であれ、この世を去るまで、自分にそうしてあげようと

そうじゃなかったらホンマに、自分に対して申し訳ないです

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5
안녕하세요?


「自分が嫌い」

「何事にも自信が無い」

「誰も自分を見ないでほしいと思う」


こんなことが頭の中を何回もよぎったりしてませんか?

自分くらいは、自分の味方になってあげましょう
そうでもなければ、自分の立つ瀬がありません

あと、自分に必ず振り向いてくれるのが教材です


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안녕하세요?


開催前日に知ったんですが、少し前にオンラインで
言語文化教育研究学会・第11回交流会に参加しました
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この日は、

1.自分のアイデンティティを考えさせられた(脅かされた)経験

2.今自分はなぜ、言葉の教育に携わっているのか


この2つを質問に、討論が交わされました
まるで、TOPIK作文です


先の記事で、「先入観」「バイアス」について採り上げましたが、
最終的に問われるのは、自分の母語や、あるいは何の民族に属しているかによって、
言動を決めてしまうのではなく

「‘私’でいる必要性」

が強調されていました
それに、知識そして教授法といった技術が伴えば最高です

あと、高校で英語の他に韓国語を教えてらっしゃる先生が、

「英語を教える際は、大学入試のための英語が主になったり、
 文科省の学習指導要領に沿ってやらなければならないのが苦痛だが、
 韓国語はそういうのが無いから、教えてて楽しいしやり甲斐がある」


とおっしゃって、なるほどなと思いました

大学入試のための英語も、例えば富ちゃんが唱えているように、
それはそれで魅力に溢れていて、知的向上につながりはしますが
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確かに、そればかりではつまらないです
受験英語と実用英語を全く別のモノと捉えて並行させれば、解決するんですけどね

当日オンライン上に集まられた教授方,先生方は、
日本語を教えてらっしゃる方が多かったです


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5
안녕하세요?


当校では、4月20日(月),27日(月)に続き、5月20日(水)11時より2時間、

『オンライン学習活動研修・研究会』

を実施しました
昔の石田ビル1
これまでまず、教室からの振り替えという形でおこなってきた、
オンライン学習活動を振り返りました

そして、オンラインと教室それぞれの学習活動で

差は出ないように でも違いは出していく

これを合い言葉に、オンライン学習へより力を入れていこうと
教室学習活動では教室という場があるのをフル活用する、
教室(浅見綾子様来校時)

教室とオンラインのダブルスタンダード(이중 표준)

<ハングル語学堂四日市校を利用すれば、
 何を学んで何が身に付き、何ができるようになるのか>


を今まで以上に実際に行なうことといたしました

最近、オンラインによる特別企画リポートに触れることができ
とても参考になりました


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5
안녕하세요?


TOPIK作文を‘はじめから’制限時間内に書く

という対策が声高に叫ばれているそうです
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当校ではタイトル通り、対策学習の序盤~中盤段階では時間無制限で
特に序盤(入門段階)では、語句を皮切りにあれこれ調べまくって
作文を仕上げるようおすすめしていて、

制限時間内に書くのは試験直前期

としています

それは、いきなり制限時間内で書くのは、単純に無理があるのと
作文をすらすら書けるようになるまでに

出されたテーマに合わせたネタ出し(テーマは大きく2つに分かれます)

各ネタ出しに合わせた語句の配置法

を知りこれらを素早くできるまで、反復練習する必要があるからです
反復練習の後に慣れていれば、その時は、

制限時間内で書けるようになっている

ものです

その時の学習段階に合わせた練習をしたいですね


TOPIK(韓国語能力試験)作文入門講座
{通信添削}
全回受講<ゼロからの方向け>全6回:24,000円(税込)
一部受講<本試験受験ご経験ありの方向け>:全3回:12,000円(税込)


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開催前日に知ったんですが、少し前にオンラインで
言語文化教育研究学会・第11回交流会に参加しました
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開催前日でも、オンラインなら気軽に参加できるってのがいいですね

ポスターにあるテーマについて、日本人講師が日本人の方と練習するにおいては、
ほとんど問い質されることが無いものの、
なるほどと思える話をたくさん聞けました

「アイデンティティ」とは、ことばはちからダ!によると

‘私は私だ’と他人に言える、その内実の一貫性

と説明されていますが、それについて、普段の教員/講師業から、
はては結婚に至るまで、いろんな体験談を踏まえて、話が交わされました


それらの中で、日本人や韓国人,中国人といった、国籍・民族による「一般化」と、
このアイデンティティを対比して語られることがありました
つまり、

「日本人は~~だ」 「韓国人って~~なところがあるよね」

という、一種の先入観やバイアスが
自分そして相手の見方と捉え方に影響を与えることです

交流会では、この「一般化」が人を画一的にしてしまうと批判意見が多く出てました
確かにそうではあるものの、「一般化」することも同様に重要です
十人十色,千差万別な部分から見始めると、その分数が多くてきりが無く、
人や物事をきちんと見通せないからです

「一般化」抽象化とも言い換えられますが、
これまで辿ってきた歴史や文化、あるいは地理的条件などから、
それなりの傾向は見えてきますからまずはそこを押さえて、
その後に個々人の部分に目を向けるという順序です

まあ、人がその場で発する言葉はポリフォニックではないので、
「一般化」に関すること一方で話が盛り上がれば、
それに終始されるのはやむを得ないです

あと、日本人の中にある‘潔さ’の文化ですよね


ただ、さらに印象に残った言葉で

「知らないからバイアスがかかる」

これはホンマにそうや思いました
先の、

「日本人は~~だ」 「韓国人って~~なところがあるよね」

も、きちんと知らないから、こうやって簡単に解釈を済ませてるというわけです
注意せねばと痛感しました


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最近学習活動では中学生の生徒さんが、
学校が再開する中で、課題の読書感想文をどう書こうか悩んでるとのことで
一緒に考えてみました
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読んでらっしゃるのは、『82年生まれ、キム・ジヨン(82년생 김지영[金智英])』で、
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基本的にこの順序で書くと決めました

内容の要約(「ククチ」でやったことを簡単にしてみました)[テーマ]

日本でのジェンダー(社会的性)意識(ネットでいろいろ調べてみる)[具体説明]

その具体例として、ママをはじめ、近しい女性に、
女性であることで直面した体験談を訊いて書く[具体説明]

それらを踏まえて、社会はジェンダーについてどうあるべきか[結論]
それらを踏まえて、自分は女性としてどう生きていきたいか[主張]

もうバッチリやそうです

TOPIK作文対策を担当している以上こういう話は燃えますね
ゴールまでの各順序が分かりさえすれば
母語の日本語で書くんですから、あとはちょろいもんです


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안녕하세요?


今回の新型コロナ禍で、本当に痛感しました
感情で過ごしている人が、本当に多いことを

そのような人に、何を言っても通じない気がして絶望したりしますが
講師は少なくとも、

きちんとした知識と知恵を持って生きる

このことを心掛けたいですね


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안녕하세요?


オンラインへの振り替えをされていた生徒さんが
来週より、お1人またお1人と、教室に戻ってこられます
昔の石田ビル2
当校近くの近鉄百貨店も、15日に営業を再開します
完全な形の復活は、このブログをご覧くださった皆さまも実感されているであろう通り、
まだまだ先のことではありますが、そのための小さな一歩がようやく動き出した
そんな気がしています


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안녕하세요?


本試験日から1ヶ月以上遅れて、最後のセンター試験・現代文問題を解いてみました
2020年度センター現代文
このネタを書き始めてずいぶん経ちましたが
第2問・小説が、今思い出しても難しいです
少なくとも講師にとっては

問2に続いて誤答した、第4問の不正解理由をリーズニングします
正解のところ、③を選びました

傍線部Cについてのことを直接的に書いた部分は、問題文中にありません
そんな中でなんとか製糖への糸口を探そうともがいた結果、
その前段落にある一文に目が留まった(というより’留まってしまった’)わけです

魚芳 = 川瀬成吉 が北支から手紙をよこし、もうすぐ除隊して千葉に帰ると、
主人公に伝えてきた後主人公は千葉産ハマグリを送ってやると、
魚芳はとても喜んで、千葉への帰還を楽しみにしているとある、その後に、

年の暮、新潟の方から梨の箱が届いた。差出人は川瀬成吉とあった。


それまでの流れをぶった切るようなこの文があまりにも唐突過ぎて、
そうかと、魚芳が新潟出身というのは第2段落に書いてあるし、
千葉に戻る前に新潟に帰郷して、梨を送ったんやなと解釈してしまったわけです


正答根拠がきちんと書かれていないと、
どこかにそれを匂わすものは無いかなと、藁をもすがる思いで探し
それらしきものが一旦見つかると、それに飛びついてしまう
という、
典型的誤答例をやってしまいました


前回の記事からずいぶん経って書いたこの記事で、
2020年度センター現代文については終わりです

先の年末年始にかけて、TOPIK読解対策の一助にと、
アクセス・基本編」「開発講座」と立て続けに勉強した
その余勢を駆って解いてみましたが、現代文の勉強は一区切りです

手元にはまだ、GW特別企画で少し参考にした、
「得点奪取」と「上級現代文」という、
記述式がメインの参考書が2冊あり、どちらもまだ中途で止まってるので
得点奪取現代文
TOPIK読解とリスニングの探求をまた欲っしたら、再開するつもりです
ククチはまた開講したいです

「得点奪取」について実際は、東大・京大とか、
国公立大を受けるような子達が使うモノなのでめちゃムズですが




全5回:25,000円(税込)
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第1回 リスニング問題

第2回 作文問題 ―主観式穴埋め問題・300字作文問題―

第3回 作文問題 ―700字作文問題―

第4回 読解問題

第5回 再解答編

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안녕하세요?


今あらためて思うと新生UWFが旗揚げされた日と、
講師の誕生日が同じなのは、必然といえば必然です

対して、旧UWFの方は、正直後追いなんですが、
天才・佐山が体系付けたプロレススタイルで、
「ホンモノをやっている」その気概に魅了され
昔は、限られた条件で、試合のビデオを見まくってました


新生Uの試合なんかは、今見るとかなりしょっぱいんですが
あの当時は、これの面白さが分からない自分がアホなんやと、
Uの思想が客をねじ伏せていた、そんな気高さと、あとファッションでもありました
新生U旗揚げ
神(じん)社長と鈴木専務という、優秀で有能なフロント陣が、
プロレス興行を、おしゃれな‘ライヴ’に変えました

照明効果やレーザーショーなんてそれまでのプロレス興行に無かったですから
'チケぴ’をいち早く活用して、全国にチケットを売れるようにしたのもそうで
音楽業界のノウハウを取り入れたこともあって、ブームを作っていきました
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講師が考える「Uの思想」とは、

既成概念を否定し、高い志と理想を持って、
「ホンモノ」「誇れるモノ」を創り出し実行する


で、今の韓国語講師業では、この思想の通りにやってるつもりです
その一つが、教材を自作です

今、後付的に「八百長」をはじめ、いろいろ言われるUですが、
あの当時、今の総合格闘技を見せられても、ほとんどの客には理解できません
それに、選手達には次の試合が待ってますから、ケガをするわけにはいきません


講師にとっての韓国語講師業をUとして、
ご縁を作ってくださる皆さまと一緒に学んでいきたいです


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